2019年(春)二年級數(shù)學(xué)下冊 8《總復(fù)習 計量單位復(fù)習》教案 (新版)西師大版.doc
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2019年(春)二年級數(shù)學(xué)下冊 8《總復(fù)習 計量單位 復(fù)習》教案 (新版)西師大版 教學(xué)內(nèi)容 教科書第132~139頁。 教學(xué)目標 1經(jīng)歷整理與復(fù)習的過程, 進一步加深對時間單位:時、分、秒和長度單位千米、毫米的認識和理解,會運用時、分、秒之間的進率與長度單位之間的進率來進行簡單的換算。 2能利用所學(xué)時間單位和長度單位的知識解決實際問題。 3在整理與復(fù)習中進一步增強克服困難的信心,獲得成功的體驗。 教學(xué)重點 1能根據(jù)題意,選擇合適的計量單位。 2根據(jù)所學(xué)知識,解決簡單的實際問題。 教學(xué)過程 一、談話引入 教師:同學(xué)們,今天我們要對本學(xué)期所學(xué)的計量單位進行整理與復(fù)習(板書:計量單位)想一想,本學(xué)期的計量單位包括了哪些內(nèi)容?(出示全冊知識結(jié)構(gòu)圖),在這些知識中你還有什么疑惑需要老師和同學(xué)的幫助? 二、整理與復(fù)習時、分、秒 (1)出示鐘面,讓學(xué)生仔細觀察鐘面,看能聯(lián)想起哪些數(shù)學(xué)知識。 (2)學(xué)生獨立思考后在班內(nèi)交流想法,引導(dǎo)學(xué)生補充完整。內(nèi)容包括: ①時針、分針、秒針的認識; ②1時、1分、1秒在鐘表上怎樣規(guī)定的; ③知道1時=60分,1分=60秒,能進行簡單的換算。 (3)做練習,出示課本132頁第3題。讓學(xué)生獨立解決,然后再全班匯報交流。匯報時,重點說說自己的想法。 三、整理與復(fù)習長度單位 (1)提問:同學(xué)們回憶一下,我們學(xué)過的長度單位有哪些?相鄰兩個長度單位之間的進率是多少? 讓學(xué)生獨立思考,再全班匯報交流,老師并板書: 千米(1000)米(10)分米(10)厘米(10)毫米 (2)做練習,出示第132頁第4題。讓學(xué)生獨立觀察圖形,說說每個圖形各呈現(xiàn)了什么。 學(xué)生根據(jù)課本給出的信息,找出合適的長度單位。窗戶寬120(),三峽大壩高185(),飛機每分飛行13(),小朋友每時步行3()。學(xué)生獨立填上合適的長度單位后,在班內(nèi)匯報交流,說說為什么這樣填。 (3)做練習第138頁的第13題。讓學(xué)生獨立做,再全班交流。 四、解決問題 我們前面整理復(fù)習了時間單位、長度單位的有關(guān)知識,下面就利用這些知識來解決一些實際問題。 呈現(xiàn)課本第138頁第15題。 A讓學(xué)生仔細觀察情景圖,說說能獲得哪些數(shù)學(xué)信息。 B讓學(xué)生思考,梅花鹿、長頸鹿的高各是多少? C班內(nèi)反饋,讓學(xué)生說出自己的列式和答案,重點讓學(xué)生說出自己的想法。 D學(xué)生解決第15題的第(2)小題,并全班交流。 五、全課小結(jié)回憶這節(jié)課復(fù)習了哪些內(nèi)容。 附送: 2019年(春)二年級數(shù)學(xué)下冊 第一單元《數(shù)據(jù)收集 整理》教學(xué)設(shè)計 人教版 教學(xué)內(nèi)容:教材第2頁的例1和練習一的第1、2小題。 教學(xué)目標: 1、讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、分析和做出判斷的過程,體會統(tǒng)計的必要性; 2、認識簡單的統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計表回答一些簡單的問題; 3、學(xué)會與他人合作,積累解決問題的經(jīng)驗,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)重點:學(xué)會收集數(shù)據(jù),認識簡單的統(tǒng)計表。 教學(xué)難點:能根據(jù)統(tǒng)計表回答一些簡單的問題。 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課 師:同學(xué)們,新的學(xué)期開始了,學(xué)校要給同學(xué)們定做校服,有下面4種顏色,出示例1中的四種顏色。選哪種顏色合適呢? 生:選大多數(shù)同學(xué)喜歡的顏色。 師:怎么知道哪種顏色是大多數(shù)同學(xué)最喜歡的呢? 生:可以在全校的同學(xué)們中去調(diào)查一下。 生:全校學(xué)生有那么多,怎樣調(diào)查呢? 生:我覺得可以先在班里進行調(diào)查。 生:還可以現(xiàn)在組內(nèi)進行調(diào)查。 師:你們真聰明,你們剛才說的調(diào)查,其實也就是進行統(tǒng)計。揭示課題:統(tǒng)計。要統(tǒng)計出喜歡每種顏色的學(xué)生人數(shù),首先要進行數(shù)據(jù)的收集過程。 下面我們就一起來調(diào)查喜歡每種顏色的學(xué)生人數(shù)。 二、親歷統(tǒng)計過程,體會收集數(shù)據(jù)的形式和過程。 1、收集數(shù)據(jù)。 師:在這四種顏色中,你最喜歡哪種顏色?為什么? 師:要想知道喜歡哪種顏色的同學(xué)最多?我們應(yīng)該怎樣調(diào)查呢? 生:自由發(fā)言。 師:我們可以采用舉手、起立、畫“√”、“○”作記號等很多方式來收集數(shù)據(jù)。但是這些方式中舉手既快速又簡捷。 下面我們就用舉手的方式來進行調(diào)查。請聽規(guī)則:每個人只能選一種顏色,每當老師說出一種顏色時,喜歡這種顏色的同學(xué)就舉手,好嗎?一個人能選兩種顏色或不選嗎? 生:不能。 師:為什么? 生:如果選一種以上就重復(fù)了,而不選又遺漏了。 師:是呀,收集數(shù)據(jù)有很多不同的方式,但是無論采用哪種方式調(diào)查,都要做到不重復(fù)、不遺漏,也就是說你只能選擇一次。那好,現(xiàn)在我們開始舉手調(diào)查。 2、 整理數(shù)據(jù)。 師:剛才同學(xué)們已經(jīng)通過舉手這種方式選出了自己喜歡的顏色了,老師也知道了,但是負責定制校服的領(lǐng)導(dǎo)還不知道,那該怎么辦呢? 生:自由發(fā)言。 師:你們真會想辦法。那我們現(xiàn)在再舉一次手,在這張表中【出示統(tǒng)計表】 統(tǒng)計出喜歡每種顏色的人數(shù),好嗎? 師:喜歡紅色的請舉手,請一個學(xué)生數(shù)出人數(shù),老師記錄在統(tǒng)計表中。其余三種顏色采用同樣的方式進行統(tǒng)計。 3、認識簡單的統(tǒng)計表。 師:同學(xué)們,剛才我們將統(tǒng)計后的結(jié)果用表格的形式展示出來,這種表格就是簡單的統(tǒng)計表。仔細觀察統(tǒng)計表。 師:你看懂什么? 生: 4、根據(jù)統(tǒng)計表解決問題。 師:是的,這張統(tǒng)計表的第一行表示的是同學(xué)們最喜歡的顏色,第二行表示的是最喜歡的每種顏色的人數(shù)。 統(tǒng)計表可以直接看出各種數(shù)據(jù)的多少,同學(xué)們可以根據(jù)這些信息分析和解決一些問題。下面大家就請你根據(jù)統(tǒng)計表中的信息解決下面的問題。 (1)全班共有( )人。 生:要想知道全班有多少人,應(yīng)該把喜歡這四種顏色的人數(shù)全部合起來,即 9+6+15+8=38(人)所以全班共有38人。 師:你真聰明,誰能解決第二個問題? (2)喜歡( )色的人數(shù)最多。 生:比較喜歡每種顏色的人數(shù),19>9>8>6,通過對比得出:喜歡藍色的人數(shù)最多。 師:你真是個會思考的孩子。那你能解決最后這個問題嗎? (3)如果這個班定做校服,選擇( )色合適。全校選這種顏色做校服合適嗎?為什么? 生:因為全班喜歡藍色的人數(shù)最多,所以如果這個班定做校服,選擇藍色合適。 生:但是全校選擇這種顏色做校服不一定合適,因為全校學(xué)生不一定喜歡藍色的最多,應(yīng)該再調(diào)查其他班級同學(xué)喜歡什么顏色的人數(shù)最多,最后比較全校學(xué)生喜歡哪種顏色的人數(shù)最多,從而確定全校學(xué)生做哪種顏色的校服。 師:你們真的很厲害,會幫助領(lǐng)導(dǎo)分析并解決問題,相信學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)一定會采納你們的意見。 三、鞏固練習。 師:同學(xué)們,下面老師請你們用剛才學(xué)到的知識解決數(shù)學(xué)書第4頁練習一的相關(guān)問題,你們敢挑戰(zhàn)嗎? 1、完成練習一的第1小題。 調(diào)查本班同學(xué)最喜歡參加哪個課外小組,并解決問題。 生:先調(diào)查,完成統(tǒng)計表后,再獨立解決問題,最后匯報。 2、完成練習一的第2小題。 調(diào)查本班同學(xué)最喜歡哪一個季節(jié),把結(jié)果填入下表。 生:先調(diào)查,完成統(tǒng)計表后,再獨立解決問題,最后匯報。 四、歸納總結(jié)。 師:同學(xué)們,通過今天的學(xué)習,你有什么收獲? 學(xué)生交流后,教師總結(jié)。 同學(xué)們,今天這節(jié)課我們學(xué)習了統(tǒng)計的相關(guān)知識,知道在統(tǒng)計時要先收集數(shù)據(jù),而收集數(shù)據(jù)有舉手、起立、畫記號等很多方式,但無論選擇哪種方式都要做到不重復(fù)、不遺漏。還知道收集完數(shù)據(jù)后要對數(shù)據(jù)進行整理,將數(shù)據(jù)進行整理記錄填入的表格叫做統(tǒng)計表。統(tǒng)計表可以告訴我們很多信息,并幫助我們分析和解決生活中的實際問題 五、板書設(shè)計; 收集數(shù)據(jù)、認識簡單的統(tǒng)計表; 例1、學(xué)校要給同學(xué)們訂做校服,有下面的4種顏色,; (1)全班共有(38)人; (2)喜歡(藍色)色的人數(shù)最多; (3)如果這個班定做校服,選擇(藍色)色合適; 全班喜歡藍色的人數(shù)最多,所以如果這個班定做校服,; 六、課后反思; 第二課時:統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法 教學(xué)內(nèi)容:教材第3頁的例2及“做一做”和練習一的第3、4小題。教學(xué)目標: 1、了解統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法; 2、能根據(jù)統(tǒng)計表回答一些簡單的問題; 3、學(xué)會與他人合作,積累解決問題的經(jīng)驗,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)重點:學(xué)會統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法,進一步認識統(tǒng)計表。 教學(xué)難點:能根據(jù)統(tǒng)計表回答一些簡單的問題。 教學(xué)過程: 一、引入新課。 師:同學(xué)們,上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習統(tǒng)計中收集數(shù)據(jù)以及簡單的統(tǒng)計表的知識,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習統(tǒng)計中數(shù)據(jù)統(tǒng)計的方法。 揭示課題【統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法】 二、新授。 問題導(dǎo)入:學(xué)校要舉辦講故事大賽。二(一)班要從王明明和陳小菲這兩位同學(xué)中選一位參加比賽,怎樣選呢? 出示教材第3頁的例2。把統(tǒng)計結(jié)果填入下表。 (1)根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果,應(yīng)該選( )參加比賽。 (2)有兩位同學(xué)缺勤沒能參加投票,如果他們也投了票,結(jié)果可能會怎樣呢? 1、理解題意。 師:通過讀題,你知道了什么? 生:學(xué)校要舉辦講故事大賽。二(一)班要從王明明和陳小菲這兩位同學(xué)中選一位參加比賽。 師:該選誰參加比賽,就要先確定選舉方法,再選記錄結(jié)果的方法。 2、選舉方法。 師:我們可以采取無記名投票的方式來決定由誰參加比賽。參加投票的同學(xué)只能從王明明和陳小菲中選一位寫在紙上,再找?guī)讉€同學(xué)統(tǒng)計誰得到的票數(shù)多,誰就參加講故事大賽。 生:全班同學(xué)進行無記名投票后,各小組組長將紙條收齊,等待統(tǒng)計投票數(shù)據(jù)。 3、統(tǒng)計投票數(shù)據(jù)的方法。 師:同學(xué)們,你們選舉的結(jié)果在小組長的手中,現(xiàn)在只要我們統(tǒng)計出誰得到的票數(shù)最多,就知道誰能參加講故事大賽了。你喜歡用哪種方法統(tǒng)計投票的數(shù)據(jù)呢? 生:自由發(fā)言。 師:統(tǒng)計投票數(shù)據(jù)的方法是多樣的,可以用在人名下畫“正”字的方法來統(tǒng)計,可以用在人名下打“√”的方法來統(tǒng)計,也可以用畫“○”的方法來統(tǒng)計??我們就選用畫“正”字的方法來統(tǒng)計吧! 生:參與一起統(tǒng)計投票數(shù)據(jù)的過程。 4、整理數(shù)據(jù)。 師:把收集到的數(shù)據(jù)進行整理,王明明得到15票,陳小菲得到22票。你是怎么知道的? 生:一個“正”字的每一筆代表一個數(shù)據(jù),每個“正”字代表五個數(shù)據(jù)。王明明一共得了3個“正”字,所以是15票,陳小菲得到4個“正”字還多了2票,所以是22票。 師:你真是個會思考的孩子。 5、完成統(tǒng)計表。 師:現(xiàn)在我們把上面的統(tǒng)計結(jié)果填入這張統(tǒng)計表中。 6、根據(jù)統(tǒng)計表回答問題。 師:請同學(xué)們根據(jù)統(tǒng)計表回答下面的問題。 (1)根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果,應(yīng)該選( )參加比賽。 生:觀察統(tǒng)計表可知,陳小菲得到票數(shù)比王明明多,所以應(yīng)該選陳小菲參加比賽。 師:你不僅會觀察,而且會比較,真能干!現(xiàn)在請大家解決第二個問題。 (2)有兩位同學(xué)缺勤沒能參加投票,如果他們也投了票,結(jié)果可能會怎樣呢? 生:如果他們都投王明明的票,那么王明明得15+2=17(票),仍然比陳小菲少,所以最后的結(jié)果沒有改變,還是應(yīng)該選陳小菲參加比賽。 生:如果他們都投陳小菲的票,那么陳小菲的票數(shù)就更多了,最后還是應(yīng)該選陳小菲參加比賽。 生:如果他們其中一人投給王明明,另一人投給陳小菲,那么王明明得15+1=16(票), 陳小菲得22+1=23(票)。仍然是陳小菲的票數(shù)多,還是應(yīng)該選陳小菲參加比賽。 師:你們真會思考問題。是呀,無論缺勤的這兩位同學(xué)如何投票,陳小菲的票數(shù)都比王明明多,所以最后都會選陳小菲參加比賽。 三、鞏固練習。 師:其實生活中的很多問題都需要用到這節(jié)課我們學(xué)到的知識來解決。我們一起來看一看。 1、完成第3頁的“做一做”。調(diào)查本班同學(xué)最喜歡去哪里春游。 學(xué)生先選好自己喜歡去的地點,然后匯報,并用畫“正”字的方法進行統(tǒng)計數(shù)據(jù),整理數(shù)據(jù)后將記錄結(jié)果填入統(tǒng)計表。 2、完成第4頁練習一的第3小題。 學(xué)生根據(jù)畫“正”字的統(tǒng)計表完成第(1)小題,簡單統(tǒng)計表的填寫。再分別解決第(2)小題和第(3)小題。對于第(3)小題這個月是夏天還是冬天,讓學(xué)生說說自己的想法。 3、完成第5頁練習一的第4小題。 學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法完成第(1)小題,簡單統(tǒng)計表的填寫。再解決第(2)小題。對于第(2)小題如果再觀察10分鐘,哪種車通過的數(shù)量可能最多?讓學(xué)生說說自己的想法。讓學(xué)生明白:10分鐘內(nèi)小轎車就通過了32輛,說明小轎車已普遍成為人們喜歡的交通工具,所以如果再觀察10分鐘,小轎車通過的數(shù)量可能最多。 四、歸納總結(jié)。 師:同學(xué)們,通過學(xué)習,你有什么收獲? 生:自由發(fā)言。 師:今天我們學(xué)習了統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法。收集和整理數(shù)據(jù)的方法有很多,可以采用畫“正”字、打“√”、畫“○”的方法,其中采用畫“正”字的方法既方便又快捷。一定要注意一個“正”字代表5個數(shù)據(jù)。同時統(tǒng)計表可以幫我們分析和解決很多生活中的實際問題。 五、板書設(shè)計。 統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法 例2、學(xué)校要舉辦講故事大賽。 王明明 陳小菲 王明明 陳小菲 王明明 陳小菲 正 正 正 √√√√ √√√√ ○○○ ○○○○ 正 正 √√√√ √√√√ ○○○ ○○○○ 正 正 √√√√ √√√√ ○○○ ○○○○ √√√ √√√√ ○○○ ○○○○ √√√√ ○○○ ○○○○ √√ ○○ (1)根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果,應(yīng)該選( 陳小菲 )參加比賽。 (2)有兩位同學(xué)缺勤沒能參加投票,如果他們也投了票,結(jié)果可能會怎樣呢? 無論缺勤的這兩位同學(xué)如何投票,陳小菲的票數(shù)都比王明明多,所以最后都會選陳小菲參加比賽。 六、課后反思 第三課時:練習課 教學(xué)內(nèi)容:教材第5~7頁練習一的第5、6、7小題。 教學(xué)目標: 1、進一步掌握統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法; 2、能根據(jù)統(tǒng)計表熟練地回答一些簡單的實際問題; 3、學(xué)會與他人合作,積累解決問題的經(jīng)驗,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)重點:掌握統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法,進一步認識統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖。 教學(xué)難點:能根據(jù)統(tǒng)計表靈活地解決生活中的實際問題。 教學(xué)過程: 一、復(fù)習本單元的內(nèi)容。 1、簡單的統(tǒng)計表 師:我們在這一單元中首先認識了簡單的統(tǒng)計表,你知道什么是統(tǒng)計表?統(tǒng)計表的作用又是什么嗎? 生:將統(tǒng)計的結(jié)果用表格的形式展示出來,這種表格就是簡單的統(tǒng)計表。 生:統(tǒng)計表可以直接看出各種數(shù)據(jù)的多少。 2、收集和整理數(shù)據(jù)。 師:我們在進行統(tǒng)計時,首先要收集數(shù)據(jù)并對收集的數(shù)據(jù)進行整理,我們在收集和整理數(shù)據(jù)時有很多方法,你學(xué)會了哪些呢? 生:收集和整理數(shù)據(jù)的方法有很多,可以采用畫“正”字、打“√”、畫“○”的方法,其中采用畫“正”字的方法既方便又快捷。 生:用畫“正”字的方法記錄時一定要注意一個“正”字代表5個數(shù)據(jù)。 師:看來,同學(xué)們學(xué)得還真不錯。那你們能運用學(xué)會的知識繼續(xù)解決生活中的問題嗎? 二、解決生活中的實際問題。 1、、完成第5頁練習一的第5小題。 學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計表完成第(1)、(2)和第(3)小題。對于第(3)小題圖書室要新買一批圖書,你有什么建議?讓學(xué)生說說自己的想法。 2、完成第6頁練習一的第6小題。 學(xué)生先選出自己最喜歡的吃的一種水果后再進行調(diào)查,再完成統(tǒng)計表并解決問題。對于第(3)小題班里要開聯(lián)歡會,請你根據(jù)調(diào)查結(jié)果,說說買哪幾種水果合理?讓學(xué)生說說自己的想法。 3、完成第6頁練習一的第7小題。 師:告訴學(xué)生這其實是將統(tǒng)計表制成了統(tǒng)計圖。仔細觀察統(tǒng)計圖,你發(fā)現(xiàn)了什么? 生:自由匯報。特別要注意每個格子表示1份《電視報》。涂了幾個格子就表示有幾份《電視報》。學(xué)生獨立完成第(1)、(2)和第(3)小題。再在全班交流自己的想法。 三、全課總結(jié)。 師:同學(xué)們,經(jīng)過你的學(xué)習,你又有什么新的收獲?你還想調(diào)查生活中的哪些問題? 生:自由發(fā)言。 四、課后反思- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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