2019-2020年四年級下冊英語 Unit 4 第一課時教案 人教pep.doc

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2019-2020年四年級下冊英語 Unit 4 第一課時教案 人教pep 教學(xué)目標(biāo)： 　　1、能聽懂會說本課的會話。 　　2、能聽說認(rèn)讀本課主要單詞：warm，cool，hot，cold，weather。 　　3、學(xué)會運用“Its cold/hot/cool/warm in...”, 要求表達(dá)準(zhǔn)確，語調(diào)自然。 　　4、初步了解我國幾個城市的氣候特點。 教學(xué)重點： 句型：It’s warm/hot/cold/cool in…; 　　詞匯：cold、cool、hot、warm、weather 教學(xué)難點： 單詞weather的發(fā)音。 課前準(zhǔn)備： 　　1、一張中國地圖以及本課時所需的單詞卡片。 　　2、天氣預(yù)報英文解說的實錄。 　　3、教材相配套的教學(xué)課件 　　4、教材相配套的教學(xué)錄音帶。 　　5、學(xué)生準(zhǔn)備好四張描述天氣狀況的形容詞卡片以及寫有城市名稱的卡片若干。 教學(xué)過程： 　?。ㄒ唬嵘?、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) 　　1、學(xué)生一起說兒歌（Let’s chant P31） 　　 2、教師手指自己的衣服說：I am wearing a……What are you wearing？引導(dǎo)學(xué)生說出自己穿的衣服的名稱，如： a shirt、jeans、black shoes…… 　　（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation） 　　1、教師說：It’s warm today.（指指外面） So we wear shirts or T-shirts. Today we are going to learn about the weather. Now let’s watch a weather report. 　　教師播放一段英文解說的天氣預(yù)報實錄。待學(xué)生看完后，教師說：This is a weather report. 　　同時呈現(xiàn)單詞卡片，領(lǐng)讀weather report（把卡片貼到黑板上） 　　教師要注意提醒學(xué)生讀weather時，th咬舌尖。 　　2、教師播放Unit 4 Let’s learn A部分的課件。學(xué)生觀看。 　　教師提問：Is it a weather report? 　　學(xué)生回答：Yes, it’s a weather report. 　　教師再問：Is it warm in Lhasa？點擊句子It’s cool in Lhasa. 　　引導(dǎo)學(xué)生答出：No. It’s cool in Lhasa.讓更多的學(xué)生重復(fù)回答。 　　3、告訴學(xué)生拉薩位于我國西藏自治區(qū)，那里的天氣很涼快，cool是形容天氣涼快；而warm一詞是形容天氣暖和，北京的春天就是很溫暖的。教師說：It’s warm in Beijing.并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。 　　4、教師將單詞卡warm、cool貼黑板，請部分學(xué)生朗讀單詞。 　　然后提問：Where is cool？ Where is warm？ 　　啟發(fā)學(xué)生回答：It’s cool in Lhasa. It’s warm in Beijing. 　　鼓勵學(xué)生用warm和cool描述我國其他城市的天氣狀況：It’s warm/cool in……,如果有不符合實際的敘述，教師可以用 It isn’t warm/cool in……進(jìn)行簡單糾正，從而為學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)留下懸念。 　　5、請學(xué)生觀察書中插圖：Which city can you find？ 　　學(xué)生答出：Harbin、Hong Kong 　　教師說：It’s cold in Harbin. It’s hot in Hong Kong. 　　用體態(tài)語言解釋hot和cold的意思。領(lǐng)讀單詞（把卡片貼到黑板上）。 　　6、教師說：It’s cool in Lhasa. It’s warm in Beijing. What’s the weather like in Harbin? 　　引導(dǎo)學(xué)生說出：It’s cold in Harbin. 　　提問：What’s the weather like in Hong Kong? 　　引導(dǎo)學(xué)生說出：It’s hot in Hong Kong. 　　7、教師出示中國地圖，邊指邊說：Here is Beijing. What is the weather like in Beijing? 　　學(xué)生回答：It’s warm in Beijing. 　　教師問：What’s the weather like in Harbin/Hong Kong/Lhasa? 　　學(xué)生分別回答：It’s cold in Harbin. 　　It’s hot in Hong Kong. 　　It’s cool in Lhasa. 　　引導(dǎo)學(xué)生用What the weather like in……?提問關(guān)于我國其他城市的天氣狀況。 　　教師邊回答問題邊在地圖上指出學(xué)生所問的城市。 　　8、教師播放自制課件，點擊出12個城市的天氣狀況。每點擊一個城市, 學(xué)生用It’s …in… 來描述一次。 　　9、學(xué)生3-4人一組，仿照課文表演一個城市天氣預(yù)報。Good morning. This is a weather report.(一起說)，然后每人預(yù)報兩個城市的天氣。 　　練習(xí)好以后，教師找?guī)讉€組來在班里表演，教師要及時做出評價。 　　（三）趣味操練 (Practice) 　　兩人小組活動。學(xué)生A手中拿著城市名稱卡片（課件中的12個城市），學(xué)生B手中拿著天氣卡片。學(xué)生A隨意拿出一張卡片并說：It’s… 學(xué)生B根據(jù)A拿的城市的天氣狀況拿出相應(yīng)的天氣卡片并說：It’s…，然后兩人一起說：It’s …in… 　?。ㄋ模U展性活動(Add-activities) 　　1、做本單元A Let’s Learn部分的活動手冊配套連習(xí)。 　　2、試一試給同伴、朋友、家長預(yù)報天氣，并建議他們穿上合適的衣服。 　　It’s …… Put on your…… 　　板書設(shè)計 附送： 2019-2020年四年級下冊英語 Unit 4 第三課時教案 人教pep 教學(xué)目標(biāo)： 1、 掌握單詞jeans，pants，socks，shoes的拼寫。 　　2、 會應(yīng)用，書寫句型：Its warm today. Lets play football. 　　3、 聽懂指示語，并按要求做出相應(yīng)的動作，如：Its rainy. Open up an umbrella. Its windy. 教學(xué)重點： 單詞：jeans，pants，socks，shoes, 句子：It’s warm today. Let’s play football的正確使用和拼寫。 教學(xué)難點： 朗讀、理解對話； 　　句子的書寫。 課前準(zhǔn)備： 　　1、教材相配套的課件 　　2、單詞卡片 　　3、對話掛圖 　　4、雨傘、帽子、太陽鏡、靴子、雨衣 教學(xué)過程： 　?。ㄒ唬?熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) 　　1、復(fù)習(xí)上節(jié)課Let’s talk中對話。A：It’s …Can I wear my…? B：Yes，you can./No, you can’t. 　　(由師生對話過渡到學(xué)生之間對話。) 　　2、學(xué)生跟錄音說唱上節(jié)課兒歌。 　?。ǘ┬抡n呈現(xiàn)(Presentation) 　　1、教師在黑板上畫一個football：What is it？ 學(xué)生答： It’s a ball. 　　教師說：Yes，it’s a football.領(lǐng)讀單詞：football。 　　教師說：It’s warm today. Let’s play football. （做踢足球的動作） 　　引導(dǎo)學(xué)生說:：OK！Let’s play football. 　　教師出示單詞卡片：warm、football、It’s、 Let’s、today、play， 　　然后說句子：It’s warm today. Let’s play football. 　　請兩個學(xué)生到黑板前來用單詞卡片拼出以上兩句話。 　　全班學(xué)生在作業(yè)本上抄寫句子。(教師提示學(xué)生句子開頭的第一個字母大寫，單詞之間應(yīng)有一定距離，句尾別忘寫標(biāo)點，并巡視指正。) 　　2、教師：It’s warm today. Zoom and Johny want to play football. But Zoom can’t find his shoes. 　　Let’s see where his shoes are. 　　播放課件[Read and Write]，學(xué)生觀看。 　　教師提問：Where are Zoom’s shoes？利用插圖引導(dǎo)學(xué)生答出They are on Johny’s feet！ 　　引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文說說以下句子的意思：e on. 　　It’s time to go. 　　They are on your feet! 　　教師可根據(jù)學(xué)生回答做簡單講解。 　　3、提問：What can you see in the picture？鼓勵學(xué)生說出插圖中的任何內(nèi)容。 　　當(dāng)學(xué)生說到單詞jeans，pants，socks，shoes時，教師隨時拿出相應(yīng)卡片領(lǐng)學(xué)生大聲拼讀。 　　適當(dāng)講解字母（組合）的發(fā)音規(guī)律： 　　jeans中ea-[i:], 　　socks中的ck-[k] 　　shoes中的sh-[? 　　pants中的a-[] 　　讓學(xué)生在作業(yè)本上每個單詞抄2遍，教師在行間巡視，進(jìn)行必要指導(dǎo)。 　　4、播放對話錄音，學(xué)生跟讀對話，注意模仿錄音中的語調(diào)。 　　學(xué)生兩人一組讀對話。 　?。ㄈ㎜et’s sing 　　1、教師播放課件[Let’s sing]部分，學(xué)生欣賞。 　　2、教師講解歌詞大意。 　　3、帶領(lǐng)全班學(xué)生邊做動作邊跟唱。 　　（四）趣味操練(Practice) 　　1、拍單詞的游戲： 　　教師將本課對話的掛圖貼在黑板上，將學(xué)生分為男、女生兩組，每次比賽一組各選五名代表。教師（也可以不參賽的請學(xué)生）說一個單詞，讓每組的第一個學(xué)生快速跑近掛圖，拍中相應(yīng)單詞的圖，并說出單詞的前兩個字母。速度快的而且說對字母的同學(xué)為優(yōu)勝者。每組比賽完教師計算最后結(jié)果，給予優(yōu)勝小組獎勵。 　　2、拼圖游戲： 　　教師把與本課單詞有關(guān)的圖片剪成幾塊（以單詞所含字母數(shù)目為依據(jù)），正面為圖，反面為字母。然后讓學(xué)生分小組進(jìn)行拼圖比賽，學(xué)生在拼的過程中只能看字母的一面。每個小組發(fā)一套，看哪組完成的快。 　?。ㄎ澹U展練習(xí)(Add-activities) 　　1、教師拿出雨傘、帽子、太陽鏡、靴子、雨衣 　　分別介紹說：This is an umbrella. 　　　　　　　　This is a hat. 　　　　　　　　These are sunglasses. 　　　　　　　　They are boots. 　　　　　　　　It’s a raincoat. 　　2、播放課件[Let’s do]，學(xué)生觀看。 　　3、點擊[Let’s do]部分口令，請部分學(xué)生做出相應(yīng)動作。 　?。ū静糠植灰髮W(xué)生有語言輸出，只要能根據(jù)口令做事情就可以了。） 　　板書設(shè)計