2019-2020年教科版二年級下冊《找刺猬》WORD版教案 1.doc

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2019-2020年教科版二年級下冊《找刺猬》WORD版教案 1 教學(xué)目標： 1.通過小松鼠找刺猬的故事，認識到觀察要仔細，看問題要全面，做事情要細心。 2.分角色正確、流利、有感情地讀。 3.認識9個生字。 教學(xué)重點： 認識9個正字。 教學(xué)難點： 分角色有感情地朗讀課文，體會角色特點，明白文章所講的道理。 教學(xué)準備： 掛圖。 教學(xué)流程： 一、初讀中整體感知 1.談話導(dǎo)課，整體感知：出示課題，設(shè)置懸念，激發(fā)興趣。 2.學(xué)生選擇自己喜歡的方式自讀課文，想一想課文講了一件什么事。 3.學(xué)生匯報。 二、在演讀中體驗角色。 1.指導(dǎo)學(xué)生抓住對話提示語和標點符號體會語氣。 2.指導(dǎo)學(xué)生采用多種形式的讀。 1）句式對比，如： 小松鼠跑到山上，東張西望地找了一圈兒，匆匆忙忙地跑回來對刺猬媽媽說…… 小松鼠到山上，找了一圈兒，回來對刺猬媽媽說…… 2）語氣對比，如： 教師分別用“慢條斯理”和“心急如焚”兩種語氣讀句子“不好了，你的孩子不知道為什么全爬到山頂那棵大樹上吊死了！”讓學(xué)生聽評議。 1）評議讀。 2）引讀。 三、議讀中體會寓意。 這是一只（ ）的小松鼠。 四、檢查識字。 板書設(shè)計： 吊在大樹上 找刺猬 { }不認真觀察 鉆進土里 附送： 2019-2020年教科版二年級下冊《找刺猬》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標： 1. 通過小松鼠找刺猬的故事，認識到觀察要仔細，看問題要全面，做事情要細心。 2. 分角色正確、流利、有感情地讀。 3. 認識9個生字 教學(xué)重點： 認識9個正字 教學(xué)難點： 分角色有感情地朗讀課文，體會角色特點，明白文章所講的道理。 教學(xué)準備：掛圖 教學(xué)流程： 一、初讀中整體感知 1、談話導(dǎo)課，整體感知：出示課題，設(shè)置懸念，激發(fā)興趣。 2、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自讀課文，想一想課文講了一件什么事。 3、學(xué)生匯報。 二、在演讀中體驗角色。 1、指導(dǎo)學(xué)生抓住對話提示語和標點符號體會語氣。 2、指導(dǎo)學(xué)生采用多種形式的讀。 1）、句式對比，如： 小松鼠跑到山上，東張西望地找了一圈兒，匆匆忙忙地跑回來對刺猬媽媽說…… 小松鼠到山上，找了一圈兒，回來對刺猬媽媽說…… 2）、語氣對比，如： 教師分別用“慢條斯理”和“心急如焚”兩種語氣讀句子“不好了，你的孩子不知道為什么全爬到山頂那棵大樹上吊死了！”讓學(xué)生聽評議。 1）評議讀。 2）引讀。 一、議讀中體會寓意。 這是一只（）的小松鼠。 二、檢查識字。 　　板書設(shè)計：　　　　　　 吊在大樹上 　　　　　　　找刺猬{　　　　　　 }不認真觀察 　　　　　　　　　　　　鉆進土里