2019-2020年語文S版二年級上冊《窗前一株紫丁香》WORD教案1.doc

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2019-2020年語文S版二年級上冊《窗前一株紫丁香》WORD教案1 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識本課13個(gè)生字，會寫8個(gè)生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 3.理解課文內(nèi)容，體會師生之間的深厚情意，激發(fā)學(xué)生對老師的熱愛。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1.有感情地朗讀課文。 2.理解“我們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒啊?，體會師生之間的深厚感情。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 1.談話引入，揭示課題。 2.齊讀課題，質(zhì)疑。 3.簡介紫丁香，學(xué)生邊聽邊看畫面。 二、整體感知 1.教師配樂朗讀全文，學(xué)生邊聽邊看錄像。 2.學(xué)生自由朗讀，邊讀邊把不懂的地方做上記號。 3.學(xué)生質(zhì)疑。 三、全心品讀，體會情感 （一）學(xué)習(xí)1—2小節(jié) 1.默讀。 2.說說讀完后體會到了什么？ 3.思考：我們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒埃? 4.自由練讀，指名讀，議讀，評讀。 （二）學(xué)習(xí)3—5小節(jié) 過渡：紫丁香是怎樣和老師做伴兒的呢？ 1.出示學(xué)習(xí)建議。 2.小組合作學(xué)習(xí)。 找出寫紫丁香怎樣和老師做伴兒的句子做上記號，讀一讀，互相討論。 3.學(xué)生匯報(bào)、交流。 教師引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詩句的意思。 ①“綠葉兒在風(fēng)里沙沙，那是我們給您唱歌。” 想像它在唱什么歌？理解“疲倦”一詞的意思。 ②“滿樹盛開的小花，那是我們的笑臉，感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽?！? 理解“掛牽”一詞的意思?；仡櫳铙w驗(yàn)，想想老師是怎樣關(guān)心我們的。 ③夜深了，紫丁香還會怎樣陪伴老師？怎樣理解花香飄進(jìn)老師的夢里？ 4.指導(dǎo)朗讀，指名讀，師生評議。 （三）小結(jié)：同學(xué)們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒埃? 四、總結(jié)全文 1.回顧課文內(nèi)容。 2.有感情地朗讀課文。 3.你想對自己的老師說些什么？同桌互相說一說，然后再寫在小綠葉兒上。 評析： 《窗前一株紫丁香》是語文出版社S版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書二上第三單元中的一篇課文，課文是一首詩歌。這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)較好地體現(xiàn)了低段閱讀教學(xué)的基本方法。 第一是重視朗讀，以讀為本。教學(xué)中，教師多處設(shè)計(jì)了自由讀、個(gè)別讀、齊讀、賽讀、誦讀等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師還作了范讀。為提高朗讀水平，教師適時(shí)組織評價(jià)，讓學(xué)生體會到如何讀得正確、讀出感情。 第二是重視學(xué)生提問題。學(xué)生讀了課題后，讓學(xué)生針對課題提問；學(xué)生自讀課文后，讓他們提出不懂的問題，引發(fā)學(xué)生的探究心理。改變了以往教師不顧學(xué)生實(shí)際大量提問的做法。 第三是正確引導(dǎo)學(xué)生體會詞句的意思。如“疲倦”和“牽掛”，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解?！盎ㄏ泔h進(jìn)老師的夢里”，啟發(fā)學(xué)生想像，讓學(xué)生體會到這是一種美好的愿望，表達(dá)了同學(xué)們對老師的愛。 第四是組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容3、4、5小節(jié)。紫丁香是怎樣和老師做伴的呢？教師要求學(xué)生找出有關(guān)的句子，在小組中互相讀讀，討論討論，讓學(xué)生互相啟發(fā)，共同學(xué)習(xí)，從而體會到學(xué)生對老師的熱愛。 附送： 2019-2020年語文S版二年級上冊《窗前一株紫丁香》WORD教案2 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識本課13個(gè)生字，會寫8個(gè)生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 3.理解課文內(nèi)容，體會師生之間的深厚情意，激發(fā)學(xué)生對老師的熱愛。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1. 有感情地朗讀課文。 2.理解“我們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒啊?，體會師生之間的深厚感情。 教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 1.談話引入，揭示課題。 2.齊讀課題，質(zhì)疑。 3.簡介紫丁香，學(xué)生邊聽邊看畫面。 二、整體感知 1.教師配樂朗讀全文，學(xué)生邊聽邊看錄像。 2.學(xué)生自由朗讀，邊讀邊把不懂的地方做上記號。 3.學(xué)生質(zhì)疑。 三、全心品讀，體會情感 （一）學(xué)習(xí)1—2小節(jié) 1.默讀。 2.說說讀完后體會到了什么？ 3.思考：我們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒埃? 4.自由練讀，指名讀，議讀，評讀。 （二）學(xué)習(xí)3—5小節(jié) 過渡：紫丁香是怎樣和老師做伴兒的呢？ 1.出示學(xué)習(xí)建議。 2.小組合作學(xué)習(xí)。 找出寫紫丁香怎樣和老師做伴兒的句子做上記號，讀一讀，互相討論。 3.學(xué)生匯報(bào)、交流。 教師引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詩句的意思。 ?、佟熬G葉兒在風(fēng)里沙沙，那是我們給您唱歌。” 想像它在唱什么歌？理解“疲倦”一詞的意思。 ?、凇皾M樹盛開的小花，那是我們的笑臉，感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽。” 理解“掛牽”一詞的意思?；仡櫳铙w驗(yàn)，想想老師是怎樣關(guān)心我們的。 ?、垡股盍?，紫丁香還會怎樣陪伴老師？怎樣理解花香飄進(jìn)老師的夢里？ 4.指導(dǎo)朗讀，指名讀，師生評議。 （三）小結(jié)：同學(xué)們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒埃? 四、總結(jié)全文 1.回顧課文內(nèi)容。 2.有感情地朗讀課文。 3.你想對自己的老師說些什么？同桌互相說一說，然后再寫在小綠葉兒上。 評析： 《窗前一株紫丁香》是語文出版社S版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書二上第三單元中的一篇課文，課文是一首詩歌。這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)較好地體現(xiàn)了低段閱讀教學(xué)的基本方法。第一是重視朗讀，以讀為本。教學(xué)中，教師多處設(shè)計(jì)了自由讀、個(gè)別讀、齊讀、賽讀、誦讀等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師還作了范讀。為提高朗讀水平，教師適時(shí)組織評價(jià)，讓學(xué)生體會到如何讀得正確、讀出感情。第二是重視學(xué)生提問題。學(xué)生讀了課題后，讓學(xué)生針對課題提問；學(xué)生自讀課文后，讓他們提出不懂的問題，引發(fā)學(xué)生的探究心理。改變了以往教師不顧學(xué)生實(shí)際大量提問的做法。第三是正確引導(dǎo)學(xué)生體會詞句的意思。如“疲倦”和“牽掛”，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解?！盎ㄏ泔h進(jìn)老師的夢里”，啟發(fā)學(xué)生想像，讓學(xué)生體會到這是一種美好的愿望，表達(dá)了同學(xué)們對老師的愛。第四是組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容3、4、5小節(jié)。紫丁香是怎樣和老師做伴的呢？教師要求學(xué)生找出有關(guān)的句子，在小組中互相讀讀，討論討論，讓學(xué)生互相啟發(fā)，共同學(xué)習(xí)，從而體會到學(xué)生對老師的熱愛。