2019-2020年語文S版四年級上冊《倔強的小紅軍》說課稿.doc

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2019-2020年語文S版四年級上冊《倔強的小紅軍》說課稿 一、說教材 我要說課的內容是語文版九年義務教育六年制小學語文第七冊的25課《倔強的小紅軍》.這篇精讀課文主要記敘了陳賡同志回憶的一件往事：一位掉隊的小紅軍在極度饑餓、疲憊的情況下，巧妙地說服陳賡同志放棄對自己的幫助,最后犧牲在長征途中。作者滿懷深情地贊揚小紅軍勇敢堅強，寧愿自己挨餓受苦而不拖累別人的優(yōu)秀品質，也贊揚了陳賡同志關心戰(zhàn)士的美德。 課文圍繞“說服”展開故事情節(jié)：陳賡要說服小紅軍騎上馬、與他同行、收下青稞面，卻一次次被小紅軍的充足“理由”說服，最后“只好爬上馬背，朝前走去”。在表達方面，主要是通過人物簡潔的對話和精彩的細節(jié)描寫，突出人物的形象。選編本課的主要意圖，是引導學生通過有感情地朗讀課文，特別是分角色朗讀課文中的對話部分，受到情感熏陶，滲透革命傳統(tǒng)的教育；同時，學習用對話、細節(jié)描寫突出人物形象的表達方法。本課教學課時為兩課時,我今天要上的是第二課時的內容, 現在我將從教學目標,教學重難點,教學程序等幾個方面對本課的教學設計加以說明. (一)針對課文特點,我們確定如下教學目標: 1.通過理解課文內容，學習小紅軍一心為別人著想，把困難和危險留給自己的高尚品質，學習陳賡同志關心戰(zhàn)士的美德。 2.有感情地朗讀課文。 [以上兩點教學目標,我們是依據教學大綱,教材要求以及學生實際情況來確定的.] (二)教學重難點 1.了解小紅軍和陳賡是什么樣的人，他們是怎樣做的，他們?yōu)槭裁催@樣做。 2.有感情的朗讀課文。 「以上兩點,我們是從教學目標,小學四年級學生的學習基礎,年齡特點和心理特征來設計的,讓學生繼續(xù)練習抓住課文的主要內容,并通過文章的學習,體會人物的品質及所蘊涵的感情.」 (三)教具準備: 多媒體教學課件 二﹑說教法﹑學法 本課依據《新課標》對閱讀課的要求,在教學中抓住課文主線，緊緊地抓住文章的重點詞句引導學生討論，體會作者的寫作意圖，使學生在讀、思、說的教學活動中受到革命傳統(tǒng)教育和革命先烈崇高人格的熏陶與感染，采取靈活的教學方法，借助分角色朗讀等，使學生置身于課文所描述的情境中，這樣做不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，而且還可以帶動語言的訓練，促進智力的發(fā)展，使學生能更好，更快，更準，更深地把握教學中的重難點，從而深入地理解課文。 三、說設計理念： 體現新課程教學設計思路，把課堂還給學生，真正體現以學生為主體。借助事件介入、角色體驗、表演朗讀等活動，使學生置身于課文所描述的情境中，激發(fā)學習興趣；引導學生用圈注、演示、比較等方法對語言文字進行揣摩與涵泳，深入領會，突破重難點，實現語言文字的訓練與習得。 四、說教學程序 一導入： 1．這節(jié)課，我們繼續(xù)學習課文《倔強的小紅軍》，板書課題，齊讀課題。 2.這篇課文主要寫了什么事？（回顧課文主要內容） 3.這是一個發(fā)生在紅軍長征路上的故事，我們來看一段關于紅軍長征的影片，請同學們仔細觀看，邊看邊想，通過影片你對紅軍長征又有了哪些了解？（播放影片，感受時代背景） 4.長征途中，面對艱苦的環(huán)境，紅軍戰(zhàn)士患難與共的故事很多。下面，讓我們繼續(xù)學習課文，走進那個時代，走近紅軍戰(zhàn)士高尚的心靈。 二學習課文 1. 自由讀課文，想想課文中這是一個怎樣的的小紅軍？把你認為最能體現小紅軍特點的語句畫下來。 2. 把你的體會和小組同學互相交流。 3. 誰愿意把你的體會和大家一起交流？ 4. 集體交流： （1） 重點指導體會3——10自然段中描寫小紅軍外貌、語言、動作、神態(tài)的語句。 A．出示描寫小紅軍外貌的語句，說出不同的體會，指導有感情地朗讀。（可采用指名讀、小組讀、齊讀等方式） B．出示描寫小紅軍動作、神態(tài)的語句，說體會，做動作，指導有感情地朗讀。 （2） 分角色有感情地朗讀3——10自然段。讀后指名評價。 5. 面對這個倔強的小紅軍，聽了他充足的理由，看著他勇敢堅強的表現，陳賡被說服了，他騎著馬往前走去。當他想到自己上當后再次找到小紅軍時，他已經倒在草地上犧牲了。這時，陳賡全明白了，他到底明白了什么呢？請同學們一起朗讀課文13、14自然段。 （1） 齊讀課文13、14自然段。 （2） 陳賡發(fā)現了什么？他明白了什么？找出相關的語句，說出自己的感受。 （3） 指導有感情地朗讀13、14自然段。 6. 小紅軍犧牲了，陳賡捶著自己的腿說：“陳賡啊陳賡，你怎么對得起這個小兄弟呀！” （1） 對他說的這句話，你是怎么想的？ （2） 從課文中可以看出陳賡是怎樣的一個人？ （3） 指導朗讀最后一個自然段。 三總結全文 1. 此時此刻，你想對小紅軍或陳賡說些什么？ 2. 剛強的小紅軍戰(zhàn)士在生與死的考驗面前，寧可犧牲自己也不愿拖累別人，一心為別人著想，把困難和危險留給自己。他的心靈是多么美好，他的品德是多么高尚。陳賡同志關心戰(zhàn)士，助人為樂的品質令我們敬佩。 3. 有感情的朗讀全文。 四拓展活動 紅軍長征途中還有很多很多感人的故事，請同學們課后搜集有關紅軍長征的故事和圖片，辦一份主題為“紅色長征”的手抄報。 總之，本堂課是從新的教學理念出發(fā)，讓學生自主研讀、感悟文本，通過讀，說，思等一系列語文實踐活動，力求做到學生在教與學過程中得到全面的，整體的，生動的發(fā)展。 附送： 2019-2020年語文S版四年級上冊《臺灣蝴蝶甲天下》WORD版教案 教學目標 　　　1．朗讀課文，知道臺灣蝴蝶的特點，感受臺灣蝴蝶的美和奇。激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。 　　　2．理解課文內容，了解課文是按事物的不同方面連段成篇的。 　　　3．認識本課９個生字，理解相關詞語的意思。 　　教學重點： 　　?。保私馀_灣蝴蝶的美和奇。 　　?。玻私庹n文的寫作順序。 　　教學時間：２課時 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時 　　教學內容：　認識生字，了解寫作順序 　　教學步驟： 　　一．談話引入，解題： 　　?。保n件出現蝴蝶圖片：同學們，看到這些圖片你有什么想法？ 　　?。玻裉煳覀兙蛯W習關于蝴蝶的課文。 　　?。常鍟汉? 　　　４．在世界上有個地方的蝴蝶最聞名，這就是—— 　　?。担鍟号_灣　天下 　　?。叮畣枺侯}目中缺了一個最關鍵的字，什么？ 　　?。罚鍟杭? 　　?。福凹住笔裁匆馑?？查字典。 　　　　　［課堂上實實在在落實語文學習方法的指導，引導學生利用工具書，培養(yǎng)實用工具書的習慣。］ 　　　　　“甲”：居第一位，甲天下——天下第一。 　　二．引導質疑：此時你最想知道什么？ 　　　?。垡龑з|疑，整體把握課文，激發(fā)學生學習課文的興趣，增強學習的目的性。］ 　　　　讀書思考：臺灣蝴蝶為什么天下第一？ 　　三．初瀆課文，自學字詞。 　　?。保杂勺x課文，解決不認識的字。 　　?。玻畽z查字音掌握情況： 　　　　（1）課件出示生字，點擊搶答： 　　　　　　　繁、殖、蛾、鳳、逆、輝、幽、翩、乍。 　　　?。ǎ玻┱n件出示詞語。點擊齊讀： 　　　　　　　清幽　鳥語花香　密密麻麻　繁殖　　幽谷 　　　　　　　對稱　翩翩起舞 色彩斑斕　光輝 　　四．再讀課文，了解課文課文按蝴蝶的幾個方面安排了哪些材料? 　　?。保〗M討論，課文用什么方法連段成篇的？ 　　?。玻偨Y：課文按按不同方面連段成篇。 　　　　?。ǎ保└爬ń榻B臺灣蝴蝶“甲天下”。 　　　　?。ǎ玻┖麛盗慷唷? 　　　　?。ǎ常┖确N的景象。 　　五．布置作業(yè)： 　　　１．熟讀課文。 　　?。玻占嘘P資料。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時 　　教學內容：研讀課文，了解臺灣蝴蝶“甲天下”的原因，感受臺灣蝴蝶的奇美。 　　教學步驟： 　　一．復習字詞：抽讀卡片，指名讀。強調重點讀音。 　　二．介紹關于臺灣位置的資料，學習第一自然段。 　　　１．引入：你了解臺灣嗎？　誰能介紹一下你了解的情況？ 　　?。玻R讀第一段，這段主要寫什么?　 　　　　（1）交流收集的有關資料（地圖、特產、位置等）　　 　　　?。?）理解詞語：亞熱帶、繁茂、綠草如茵，繁殖。 　　三、研讀課文。了解為什么臺灣蝴蝶甲天下？　　 　　　１．學習指提示：出示課件 　　　　　提示：用“——”在文中劃出你感覺蝴蝶種類多的語句。 　　　　　用“~~~~”在文中劃出你感到蝴蝶多的語句。 　　　　　用（　?。┰谖闹姓页雒鑼懞鹊钠娈惷赖恼Z句。 　　?。玻约貉凶x課文。 　　　　［略讀課文的教學要區(qū)別于精讀課文，主要靠學生運用已有的學習經驗自己感悟，教師適當在方法上給與指導。學習提示可以幫學生按照一定的方法去學習?！安粍庸P墨不讀書”，邊讀邊畫，有利于培養(yǎng)學生專心讀書，邊讀邊思的學習習慣。］ 　　　３．小組討論，互相交流。 　　　　?。坌〗M合作學習是極為適合略讀課文學習的方式。在小組中，學生可以大膽、自如地表達自己的看法，互相取長補短，易于啟發(fā)學生的個性發(fā)展。］ 　　?。矗鍟鴼w納并啟發(fā)理解： 　　　　　品種繁多： 　　　　　數量奇多： 　　　　　景色奇美： 　　　　　［歸納討論過程中引導學生抓住重點詞語和句子來體會、想象、對比?？梢詭熒餐故鞠嚓P資料，拓展課本以外的知識，培養(yǎng)多種能力。］ 　　?。担胂笪闹姓Z句所表現的情景，有感情地朗讀自己感受最深的語句。　　 　　　　　大家評議。 　　四．資料展示： 　　　　出示課件資料： 　　　?。?）臺灣蝴蝶種類有400種之多，名列世界之冠，其中最為名貴的有大紅紋鳳蝶、蛇頭蝶、紅邊小灰蝶、寬尾鳳蝶、皇蛾陰陽蝶、蘭嶼黃裙蝶等等。臺灣蝴蝶的活動區(qū)域，主要在南投縣的埔里、霧社及阿里的山林地帶。在屏東縣還發(fā)現了9處蝴蝶谷。每年入冬，成千上萬五光十色的蝴蝶云集在蝴蝶谷里過冬。在臺灣蝴蝶的活動地區(qū)，有不少人專以捕蝶為業(yè)。有的做成蝴蝶畫，有的制成蝴蝶標本，這些蝴蝶產品，都深為人們歡迎?！　　　? 　　　?。ǎ玻┤驓夂蜃兣_灣蝴蝶生態(tài)秩序大亂 　　　　　　　全球氣候暖化，害得臺灣蝴蝶生態(tài)秩序大亂。熱帶東南亞蝴蝶拼命往北飛到臺灣來定居，最遠紀錄可到日本，慢慢入侵溫帶蝴蝶和寒帶蝴蝶地盤。 　　　　　　　臺灣大學最近一兩年持續(xù)進行臺灣蝴蝶生態(tài)調查，原本希望藉此找出最理想的蝴蝶生態(tài)保護區(qū)，卻意外發(fā)現這生態(tài)界驚人的變化。 　　　　　　　目前，確定已經在臺灣順利繁殖第二代的熱帶東南亞蝴蝶有綠斑鳳蝶、綠小灰蝶、紅粉蝶、紅斑大鳳蝶、黃裳鳳蝶和大黃裙粉蝶等。研究人員李惠永指出，它們原都是東南亞地區(qū)典型的蝴蝶，現在遍布全臺灣，其中黃裳鳳蝶還遠飛到日本。 　　　　　　　最近一兩個月，臺灣接續(xù)來了好幾個臺風；大風大雨過后，研究人員發(fā)現好多熱帶蝴蝶翩翩起舞。起初，大家都誤以為它們是“迷蝶”，找不到路回家；后來仔細一觀察，才發(fā)現它們翅膀的鱗粉耀眼奪目，似乎沒歷經過太多的滄桑，因此推測是在臺灣剛剛羽化的蝴蝶。 　　　　　　　從東南亞熱帶蝴蝶大量出現在臺灣的情況看來，李惠永大膽推測，這很可能與全球氣候暖化有關；這些負面效應浮現，不僅困擾臺灣，連日本也遭殃。由于熱帶和亞熱帶蝴蝶來了，當地溫帶蝴蝶不得不跟著往北遷移到寒帶地區(qū)搶口飯吃，導致蝴蝶生態(tài)大亂。李惠永說，如果熱帶蝴蝶展現了旺盛的生命力，很有可能“鳩占鵲巢”，一步步逼死高緯度地區(qū)的蝶種。 　　　?。ǎ常┡_灣蝴蝶的錄像片 　　五．布置作業(yè)： 　　?。保^續(xù)收集有關資料。 　　　２．如果你是蝴蝶谷種的一只蝴蝶，你該如何介紹臺灣的蝴蝶？寫一寫吧！ 　　　　　［重視學生的拓展學習，培養(yǎng)綜合實踐能力。］