2019-2020年四年級英語上冊 Unit4 period3教案 蘇教牛津版.doc

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2019-2020年四年級英語上冊 Unit4 period3教案 蘇教牛津版 課題 4A Unit 4 E～F 第三課時 三維目標 知識與能力 1.操練A部分句型。 2.操練句型That’s OK. Do you like it? Let’s colour it. 3.朗讀練習(xí)，了解輔音字母j, k在單詞中的讀音。 4.熟練掌握E部分的對話，并能在實際生活中靈活運用。 過程與方法 培養(yǎng)與鍛煉自主學(xué)習(xí)的能力，分享學(xué)習(xí)資源，和同伴共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 情感與態(tài)度 學(xué)習(xí)英語的興趣濃厚，敢于用英語進行交流和表達。 教學(xué)資源 預(yù)習(xí)作業(yè) 聽E部分對話，根據(jù)圖片與句型感知大意，初步會讀。 教學(xué)準備 單詞卡片、練習(xí)紙 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 航 策 略 調(diào)整反思 A復(fù)習(xí)導(dǎo)入（3分鐘） 1. 師生唱We are happy bees. 2. 跟老師對話 B自學(xué)展示（3分鐘） 展示預(yù)習(xí)對話 C合作探究 （20分鐘） 學(xué)生間相互對話,并根據(jù)書本對話自編新的對話。 聽錄音 學(xué)習(xí)Do you like it? Let’s colour it. 跟老師讀單詞句子. 跟老師讀輔音. 判斷單詞中j\k的發(fā)音. 比賽讀句子. D融會貫通 （7分鐘） 自由編對話并表演 E反饋總結(jié) （5分鐘） 學(xué)生完成聽力練習(xí) 檢查答案 訂正錯誤 F作業(yè)布置（2分鐘） 明確作業(yè)要求 1. 師生唱We are happy bees. 2. 老師用第一、二課時的知識與學(xué)生對話。 每組請一個學(xué)生用Do you like it？Let’s colour it.造句。 Part E (1) Turn to page 35 (2) Listen to the tape and repeat. （3）糾正發(fā)音，培養(yǎng)連讀的語言感覺。 (4) 全班讀書，分角色讀 (5)自編對話。 2. Part F T:Look at the picture.Answer my questions. Who’s the boy? What can you see? Where’s the juice? Where’s the key? 教師指導(dǎo)學(xué)生讀好輔音 T:Let’s find some words like Jim and juice. 同法教會key, kitchen.. 出示音標：/j/ /k/ 教師隨便說幾個單詞讓學(xué)生判斷是j開頭還是k 開頭 教師說出幾個單音節(jié)單詞，讓學(xué)生根據(jù)讀音能大概拼出其中的輔音字母。 T:Let’s read the sentence. 學(xué)生競賽，比一比，看誰讀的最好 老師給出本單元的重點句型,請學(xué)生自由編寫對話, 再同桌表演. 完成練習(xí)冊聽力練習(xí)。 * 聽錄音跟讀 * 完成練習(xí)冊相應(yīng)練習(xí) *** 復(fù)習(xí)詞句，準備默寫 附送： 2019-2020年四年級英語上冊 Unit4 period4教案 蘇教牛津版 課題 4A Unit 4 G & 復(fù)習(xí) 第四課時 三維目標 知識與能力 1.能較熟練地在情景中運用本單元所學(xué)的句型和日常交際用語。 2.通過練習(xí)訓(xùn)練學(xué)生運用所學(xué)英語知識做簡單的調(diào)查統(tǒng)計。 3.鞏固本單元所學(xué)知識點，完成練習(xí)冊。 4. 理解背誦歌謠Fly, fly my kite. 過程與方法 培養(yǎng)與鍛煉自主學(xué)習(xí)的能力，分享學(xué)習(xí)資源，和同伴共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 情感與態(tài)度 學(xué)習(xí)英語的興趣濃厚，敢于用英語進行交流和表達。 教學(xué)資源 預(yù)習(xí)作業(yè) 聽童謠 錄音，讀單詞與課文.并加以背誦。 教學(xué)準備 單詞卡片、練習(xí)紙 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 航 策 略 調(diào)整反思 A復(fù)習(xí)導(dǎo)入（3分鐘） 學(xué)生與老師進行自由對話 B自學(xué)展示（3分鐘） 其余學(xué)生判斷評價 C合作探究 （20分鐘） (1) 學(xué)生仔細觀察圖片,理解文中內(nèi)容 學(xué)生間互問 (2)Let’s clean the … 學(xué)生間相互操練 表演 (3) 學(xué)生根據(jù)錄音和圖畫理解故事大意。 學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上跟讀短文 學(xué)生小組合作表演幽默故事。 D融會貫通 （7分鐘） 做游戲，說出自己喜歡的顏色。 學(xué)習(xí)句型：You are out. 學(xué)習(xí)童謠，做動作，猜測新詞意思。 E反饋總結(jié) （5分鐘） 學(xué)生完成練習(xí) 檢查答案 訂正錯誤 F作業(yè)布置（2分鐘） 明確作業(yè)要求 用本單元所學(xué)內(nèi)容與學(xué)生互動對話。 學(xué)生與老師進行自由對話 1.Part G (1)T:Read the dialogue by yourselves. Then make a short play with your partners. (學(xué)生競賽，比一比哪一組表演得好) （2）學(xué)習(xí)句型You are out. 在做游戲的過程中，通過情景猜測You are out的意思。 (3) Say a rhyme 聽錄音跟讀， 教師帶讀， 學(xué)生讀 完成練習(xí)冊中部分練習(xí) * 完成練習(xí)冊中部分練習(xí) ** 復(fù)習(xí)詞句，準備默寫 *** 復(fù)習(xí)本單元，預(yù)習(xí)下一單元