2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 億以內(nèi)數(shù)的讀法 1教案 人教版.doc

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2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 億以內(nèi)數(shù)的讀法 1教案 人教版 教學(xué)目的： 1．認(rèn)識(shí)數(shù)的產(chǎn)生，掌握數(shù)位順序和數(shù)位分級(jí)的基礎(chǔ)上，能夠正確讀出多位數(shù)，讀出千億以內(nèi)的數(shù)。 2.通過(guò)比較、分析、比較掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法。 3.培養(yǎng)學(xué)生思維敏捷、動(dòng)作迅速的良好習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 多位數(shù)中有0的讀法。 教學(xué)過(guò)程： 一、引言： 學(xué)數(shù)學(xué)，每天都要和數(shù)字打交道，這些數(shù)是怎樣產(chǎn)生的？ 二、新課 1．教學(xué)數(shù)的產(chǎn)生：（板書(shū)） （1）教師口述（簡(jiǎn)明略過(guò)） （2）指導(dǎo)看書(shū)（看圖初步認(rèn)識(shí)數(shù)的產(chǎn)生，了解現(xiàn)在通用的阿拉伯?dāng)?shù)字）。 2．教學(xué)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法（板書(shū)） （1）計(jì)數(shù)單位： A、 提問(wèn)：學(xué)過(guò)哪些計(jì)數(shù)單位？ B、續(xù)問(wèn)：日常生活中有沒(méi)有比億大的數(shù)？誰(shuí)能舉個(gè)例子回答？ 學(xué)生回答不清楚，教師可舉例子，如我國(guó)人口十二億多，全世界人口五十多億等。 C、 在算盤(pán)上拔珠數(shù)數(shù)：十個(gè)一億是十億，十個(gè)十億是一百億，十個(gè)一百億是一千億。 接著又問(wèn)：一（個(gè)）、十、百、千……億都是用來(lái)計(jì)數(shù)的，叫什么？ 學(xué)生回答后，教師接著說(shuō)：十億、百億、千億也是計(jì)數(shù)單位。 全班齊讀一遍所學(xué)過(guò)的計(jì)數(shù)單位。 （2）十進(jìn)制計(jì)數(shù)法 A、 提問(wèn)：每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系怎樣？ B、學(xué)生回答，教師補(bǔ)充完整：每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率都是十的計(jì)數(shù)方法叫做“十進(jìn)制計(jì)數(shù)法”。 3． 教學(xué)數(shù)位和數(shù)位順序（板書(shū)） A、指名回答什么叫做數(shù)位？ B、數(shù)位的作用 C、數(shù)位的順序 提問(wèn)：學(xué)過(guò)哪些數(shù)位？ D、數(shù)位的分級(jí) （a） 指名讀出已學(xué)過(guò)的幾級(jí)的數(shù)？ （b） 從億位到千億位是億級(jí) （c） 展示已準(zhǔn)備好的塑料數(shù)位順序表（粘貼在黑板上） （d） 提問(wèn)：從右邊起，第5位是什么位？第9位是什么位？百億位是第幾位？ E、引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分?jǐn)?shù)位和計(jì)數(shù)單位 4．教學(xué)例1 （1） 把已準(zhǔn)備好的投影片中的數(shù)據(jù)放影，并說(shuō)：今天我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)數(shù)的讀法，看一看這幾組統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，你能直接讀出來(lái)嗎？ xx年我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)情況： 工業(yè)總產(chǎn)值：220xx00000元 外貿(mào)出口： 194900000000元 國(guó)民外匯儲(chǔ)備：154700000000元 想不想學(xué)這些數(shù)的讀法？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“多位數(shù)的讀法”（板書(shū)課題 黑板中央） （2） 出示自舉例1（小黑板） 5678 這個(gè)數(shù)應(yīng)該怎樣讀？ 56785678 請(qǐng)你試一試看這個(gè)數(shù)該怎樣讀？讀給你的同桌同學(xué)聽(tīng)，不怕讀錯(cuò)，要敢讀，然后再找讀這個(gè)數(shù)的規(guī)律。 567856780 現(xiàn)在把這個(gè)數(shù)擴(kuò)展到億級(jí)你看又怎樣讀？ 誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)這個(gè)規(guī)律？ 總結(jié)讀法：劃級(jí)（每4個(gè)數(shù)位一級(jí)，億級(jí)、萬(wàn)級(jí)后面加“億”、“萬(wàn)”字） 練一練：讀數(shù) 386738 8643389 129453785（投影） （3） 出示自舉例2（小黑板） 現(xiàn)在你們?cè)囍x一讀幾個(gè)數(shù)，體會(huì)一下這幾“0”該怎樣處理？ （讓學(xué)生嘗試練習(xí)） A、5000 1380000000 9003000 B、5006 5006546 80065063 （幫助訂正歸納級(jí)中間級(jí)末尾0的讀法） 練一練：8024500 9070560 8070006005（投影） （4） 出示自舉例3（小黑板） 60450 象這樣的題，每級(jí)頭幾個(gè)數(shù)出現(xiàn)0怎樣讀呢？ 400040 這個(gè)數(shù)該怎樣讀？哪幾個(gè)0讀出來(lái)了？哪幾個(gè)0沒(méi)有讀出來(lái)？ 8300006042 這個(gè)數(shù)又該怎樣讀呢？ 練一練：30040800 3040803 3040000 3400800 3000040 3040800 （5） 現(xiàn)在這一組數(shù)字你會(huì)讀了嗎？ （第一組投影出示的數(shù)據(jù)） （6） 打開(kāi)書(shū)本看例1。 （7） 讀一遍多位數(shù)讀法法則。 三、鞏固練習(xí) 讀出下面各數(shù)（先個(gè)人練習(xí)，再集體訂正） （投影） 524361 7348755 8934297416 2644397 40069005 84002104 28600 9000000000 10507040 8060608 30653065 30060080 70040500 4060900 208900 1056000000 四、游戲： 按要求擺卡片（拿出6張數(shù)字卡片，3個(gè)“0”、3個(gè)“6”） （1） 擺出只讀一個(gè)0的數(shù) （2） 擺出讀兩個(gè)0的數(shù) （3） 能擺出讀三個(gè)0的數(shù)嗎？ 附送： 2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 億以內(nèi)數(shù)的讀法 2教案 人教版 教學(xué)目的： 1.使學(xué)生在認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”、“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”和“億”，知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。 2.使學(xué)生掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表，能根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)。 3.培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合能力。 教具準(zhǔn)備： 教師學(xué)生各準(zhǔn)備一把算盤(pán)。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí) 1.說(shuō)出萬(wàn)以內(nèi)的計(jì)數(shù)單位：一（個(gè)）、十、百、千。 2.說(shuō)出它們之間的關(guān)系。 二、導(dǎo)入新課 1.教師：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常用到比萬(wàn)大的數(shù)。 出示圖片，讓學(xué)生讀出圖片上的文字：1994年首都北京的人口有一千零五十一萬(wàn)；光的速度是每秒三十萬(wàn)千米。 2.揭示教學(xué)內(nèi)容：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)像這樣比較大的數(shù)。（板書(shū)課題：億以內(nèi)數(shù)的讀法） 三、新課 1.認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位。 用算盤(pán)幫助數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億。 （1）讓學(xué)生在算盤(pán)上拔上一千，然后一千一千地拔，邊拔邊數(shù)，一直拔到九千。 提問(wèn)：九千再加上一千是多少？千位滿十要怎樣？（教師在剛才板書(shū)的千位左邊板書(shū)：萬(wàn)。）十個(gè)一千是多少？（教師板書(shū)出：十個(gè)一千是一萬(wàn)） （2）讓學(xué)生在算盤(pán)上拔上一萬(wàn)，然后一萬(wàn)一萬(wàn)地拔，邊拔邊數(shù)，一直拔到九萬(wàn)。 提問(wèn)：九萬(wàn)再加上一萬(wàn)是多少？萬(wàn)位滿十要怎樣？ 認(rèn)識(shí)十個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)。教師在剛才板書(shū)的萬(wàn)位左邊板書(shū)：十萬(wàn)。 （3）用同樣的方法，完成對(duì)百萬(wàn)、千萬(wàn)、億的認(rèn)識(shí)，并讓學(xué)生看教科書(shū)第3頁(yè)“你知道嗎？” （4）教師提出：萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億都是計(jì)數(shù)單位。然后提問(wèn)： “從剛才一邊拔珠，一邊數(shù)數(shù)的過(guò)程中，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？”（相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的坦率是10，即十進(jìn)關(guān)系。） 2.認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)位順序表。 （1）說(shuō)明用數(shù)字表示數(shù)的時(shí)候，計(jì)數(shù)單位要按照一定順序排列起來(lái)，它們所占的位置叫做數(shù)位。 （2）教師把上面的計(jì)數(shù)單位加上橫線和豎線，在每個(gè)計(jì)數(shù)單位下面分別加上“位”字，萬(wàn)為下面的數(shù)位順序表。 （3）引導(dǎo)學(xué)生明確個(gè)位上的計(jì)數(shù)單位是一、十位上的計(jì)數(shù)單位是十，……，億位上的計(jì)數(shù)單位是億；幾個(gè)一寫(xiě)在個(gè)位上，幾個(gè)十寫(xiě)在十位上，……幾個(gè)億寫(xiě)在億位上。同一個(gè)數(shù)字，把它寫(xiě)在不同的數(shù)位上，它表示的計(jì)數(shù)單位就不同。以數(shù)字3為例。 （4）認(rèn)識(shí)數(shù)位分級(jí)。按照我國(guó)的計(jì)數(shù)習(xí)慣，從右起每四個(gè)數(shù)位為一級(jí)。個(gè)、十、百、千是個(gè)級(jí)，表示多少“個(gè)”。萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)是萬(wàn)級(jí)，表示多少“萬(wàn)”。 （5）讓學(xué)生觀察數(shù)位順序表，發(fā)現(xiàn)個(gè)級(jí)與萬(wàn)級(jí)的相同點(diǎn)：都是四個(gè)數(shù)位；從第二個(gè)數(shù)位起，都是十、百、千。不同點(diǎn)：萬(wàn)級(jí)多了個(gè)“萬(wàn)”字；個(gè)級(jí)第一位是個(gè)位，萬(wàn)級(jí)第一位是萬(wàn)位。讓學(xué)生看教科書(shū)第1頁(yè)最下面和第2頁(yè)上半頁(yè)。 3．鞏固練習(xí) 完成練習(xí)一的第1題、第2題。 4．教學(xué)例1。 （1）教師在算盤(pán)上拔出二十八萬(wàn)。 引導(dǎo)學(xué)生用讀個(gè)級(jí)數(shù)的規(guī)則來(lái)讀萬(wàn)級(jí)數(shù)，但要在后面加讀一個(gè)“萬(wàn)”字。 （2）讓學(xué)生三千零七十萬(wàn)，引導(dǎo)學(xué)生讀出來(lái)。 （3）做例1下面的“做一做”。 學(xué)生先讀，后用文字寫(xiě)出來(lái)。 5．教學(xué)例2。 （1）引導(dǎo)學(xué)生讀出例2各數(shù)。 出示第1個(gè)數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)的特點(diǎn)分級(jí)后試讀，并給予讀法指導(dǎo)。 24600：先讓學(xué)生讀xx0，然后讓學(xué)生試讀24600，使學(xué)生明確先讀萬(wàn)級(jí)。 6407000：先讓學(xué)生讀6400000，然后讓學(xué)生試讀64070000，使學(xué)生明確每級(jí)末尾的0不讀。 10030400先讓學(xué)生試讀30400，然后讓學(xué)生試讀10030400，使學(xué)生明確其他數(shù)位有一個(gè)0或幾個(gè)0只讀一個(gè)0。 （2）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)億以內(nèi)數(shù)的讀數(shù)法則。 提問(wèn)：含有個(gè)級(jí)和萬(wàn)級(jí)的數(shù)，先讀哪一級(jí)？ 怎樣讀萬(wàn)級(jí)的數(shù)？ 在什么位置上的“0”不讀？ 在什么位置上的“0”應(yīng)該讀？讀幾個(gè)0？ （3）完成例2下面“做一做”。 要求先用“__”畫(huà)出應(yīng)該讀的0，用“～”畫(huà)出不讀的0再讀。