2019-2020年二年級語文下冊 快樂的節(jié)日 2教案 蘇教版.doc

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2019-2020年二年級語文下冊 快樂的節(jié)日 2教案 蘇教版 教學目標 1.培養(yǎng)學生繼續(xù)獨立識字的習慣和根據(jù)上下文識字的方法。 2.培養(yǎng)學生閱讀時讀出自己的感受，做到有感閱讀，陶冶情操，感受閱讀的樂趣。 3.感受少年兒童的生機勃勃和生活的快樂。 教學方法 講解法感受法練習法 教學幫助 多媒體課件音樂伴奏《快樂的節(jié)日》歌曲《快樂的節(jié)日》 教學過程： 一、創(chuàng)設情景，激趣導課： 師：同學們，我們中國有很多很多的節(jié)日。（板書：節(jié)日） 你們知道有哪些節(jié)日？（學生回答，教師根據(jù)學生回答板書有關的節(jié)日） 師：哪個節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢？（學生回答） 對，這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日，各國兒童都會以快樂、自豪的心情度過這愉快的一天，以各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日。請看：（教師播放多媒體課件，展示各國的兒童歡度節(jié)日的情景） 今天讓我們也一起來過過這個快樂的節(jié)日，好嗎？（板書課題：快樂的節(jié)日）（學生齊讀） 二、閱讀，感受，學習，體驗： 1.為了對同學們的節(jié)日表示祝賀，老師還給你們準備了一份小禮物，看！（出示課文投影字幕） 2.這首詩歌讀起來非常好聽，你愿意自己讀還是聽老師讀？（如果學生選擇自己讀，請選用A種教學方式；如學生選擇聽老師讀，請用B種教學方式） A.（1）自己讀。如果你遇到不認識的生字怎么辦？ （學生回答） 那就用你喜歡的方式來讀課文吧！愿意怎樣讀就怎樣讀。 （2）學生自由讀書。 （3）課文讀完了，哪位勇敢的同學站起來讀給大家聽？ 師：你讀課文的時候，你希望同學們怎么做？請你給在座的同學們提個小建議吧！ （學生對其他同學提建議） （4）學生讀課文，其余學生認真聽。（學生讀書過程中遇到生字教師馬上出示生字卡進行糾正學習） B.（1）聽老師讀。那好，請你們坐好，認真聽老師讀。 你愿意老師怎樣讀？（學生回答：大聲，讀流利等等） 好，老師就盡量按你說的做。剛才，你們給老師提出了希望，那你們能不能也給在座的同學們一個小建議呢？（老師讀，你們怎么做）（學生回答） （2）誰來說說老師讀的怎么樣？（學生回答）那你能不能學著老師的樣子來讀一讀課文呢？你讀課文的時候，你希望同學們做什么？（學生提出建議：做個小聽眾） （3）學生讀課文，其余學生認真聽。 師：他讀完了，誰來說說他讀的怎么樣？你可以夸一夸他，也可以給他提個小建議。（學生評價）那請你推選一名同學來讀一讀吧?。◣煟簞e人推選你，你可要讀好呀） （4）推薦學生讀書。 3.剛才同學們都展示了自己讀書的水平，不但聲音洪亮，而且讀的非常流利。我們的好朋友丁丁也來湊熱鬧了，你聽！ 4.教師點擊課件，出現(xiàn)丁丁配樂范讀課文的畫面和聲音。 師：丁丁讀的怎么樣？（學生回答）那你知道丁丁為什么能讀好嗎？ 師：對，因為丁丁帶著自己的感情去讀了，我們讀書不但要聲音洪亮，讀流利而且還應該帶著自己的感情去讀，這樣才能讀好。你想不想讀好呢？下面，請你選出你最喜歡的一小節(jié)在小組內(nèi)練一練。一會兒，咱們比賽，看誰是今天的讀書小能手！ 5.學生自由讀課文。 6.讀書比賽。誰想第一個爭當讀書小能手？（學生舉手） 師：你準備帶著什么感情去讀？（學生回答） 師：好，請讀吧。（學生讀書） 師：你覺得讀的怎么樣？（學生自評）想不想聽聽別人的評價？（學生互評） 師：還有誰想讀？這么多同學想讀？那好，想讀的就跟你的同桌合作讀吧！看你和同桌到底誰是讀書能手！ 7.教師評價：我覺得同學們都是讀書小能手！剛才，我們讀了自己喜歡的小節(jié)?，F(xiàn)在，我們就來學一學我們喜歡的小節(jié)。怎樣學呢？請看我們的學習小助手的建議： 出示學習建議： A.你能大聲的、有感情的朗讀你喜歡的小節(jié)嗎？相信你！ B.從喜歡的小節(jié)內(nèi)你能劃出喜歡的詞語嗎？試一試！ 8.學生自學課文。（教師巡視） 9.同學們，我們來交流一下：誰來把你喜歡的詞語讀給大家聽？（學生回答）你能帶領同學們讀一讀嗎？能說說為什么喜歡嗎？你知道是什么意思嗎？例如：鮮艷什么叫鮮艷？什么樣的東西才是鮮艷的？ 還有誰喜歡這一小節(jié)？（學生舉手）還有補充嗎？好，既然喜歡，看來就一定能讀好。請你們再把這一小節(jié)讀給大家聽聽好嗎？（好，請起立） 還有喜歡其他小節(jié)的同學嗎？（學生舉手）你來說說你喜歡的詞語！（指名學生說） 剩下的小節(jié)誰來說說？（學生舉手） 10.學生小組內(nèi)互相交流劃出的詞語。 三、唱誦詩文，升華內(nèi)涵。 同學們，老師給你們帶來的這個禮物非常神奇，它不但讀起來好聽，而且唱起來也非常好聽，想聽嗎？讓我們一起看著詩歌，來聽！（出示課文，放映歌曲） 1.學生聽歌。 2.好聽嗎，你想唱嗎？來，我們再來聽一遍，這次你可以一邊聽一邊小聲跟唱。 3.同學們，除了用歌聲來表達我們節(jié)日的喜悅外，你還想用什么方式來表達你節(jié)日的快樂呢？（學生回答：可以讀詩歌，也可以唱歌曲，也可以表演詩歌，還可以畫畫等） 那好，下面就讓我們在優(yōu)美的音樂聲中，用你喜歡的方式來度過這個快樂的節(jié)日吧！可以畫，可以讀，可以唱，可以跳。（可以到黑板上畫） 四、情感升華： 同學們，今天你過的快樂嗎？你有沒有想過是誰送給我們這快樂的節(jié)日？（學生回答） 師：對，是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護，就沒有今天的幸福生活。你看?。ń處煵シ乓晾藘和馐軕?zhàn)爭苦難的生活錄像片斷） 那我們怎樣報答祖國媽媽呢？請你對著我們的黨和祖國的說說你的心里話。（學生暢談理想） 剛才同學們都談出了自己的理想，希望同學們珍惜今天的幸福生活，好好學習，長大報效祖國。下課。 附送： 2019-2020年二年級語文下冊 快樂的節(jié)日 3教案 蘇教版 教學目標 1.認識14個生字；會寫“快、師、吹、老、地、樂”6個生字。 2.正確、流利地朗讀課文，并能背誦課文。 3.感受節(jié)日的快樂，體會作為一名學生的光榮。 教學重點 認識生字，背誦課文。 教學難點 理解“有我們就更加美麗，有我們就充滿希望。”這句話的含義。 教學方法 激勵法、講授法、討論法、練習法。 教學準備 《快樂的節(jié)日》的音樂，3套生字卡片。 教學課時 2課時。 教學過程 一、揭題，導入課文 導入（一） 1.出示“節(jié)日”，讀一讀，并說說你知道有哪些節(jié)日。 2.介紹“六一兒童節(jié)”，并揭題“快樂的節(jié)日”。 導入（二） 1.出示“快樂的節(jié)日”，說說你會怎么讀這題目。 2.讀一讀，突出“快樂的”。 二、生字登山比賽 1.形式：四人小組學生字 每組發(fā)3套生字卡片 第一套；標有拼音的詞語第二套：沒有拼音的詞語 第三套：單個生字卡片（背后標有拼音） 2.方法：由小組長進行組織，每一關設置3片花瓣或紅旗，憑讀的情況進行獎勵。 3.師檢查生字掌握情況。方案： （1）單個生字抽讀 （2）點名抽讀詞語 三、課中操，播放《快樂的節(jié)日》學生拍手做動作。 四、整體感知課文內(nèi)容 1.瀏覽課文，說說課文有幾節(jié)。 2.自由讀課文，在讀前提問：你會怎樣來讀課文？ 3.聽錄音或師范讀，生輕輕跟讀。 4.對詞語或課文提問質(zhì)疑。師點撥解疑。 五、深入理解課文內(nèi)容。 小朋友要過快樂的節(jié)日了，他們會邀請誰參加呢？ （一）學習課文最后一節(jié)，點名讀，指導有感情朗讀，讀準“啊、哇”的字音。 小朋友不僅請了老師、伙伴，還請了許多可愛的小動物呢！ （二）學習第一節(jié)，說說這段你讀懂了什么。 師指導理解比喻句，練習： ______________________像花朵。 我們像______________________。 ______________________像______________________。 有感情地朗讀。 （三）學習第二節(jié)，理解“有我們就更加美麗，有我們就充滿希望。”的含義。 1.點名說說你是怎樣理解這句話的。 2.說說你長大以后會為地球做些什么？（或說說以后的地球會便成什么樣？） 3.有感情地朗讀這句話，重點突出“更加”。 （四）四人小組學習第三節(jié)，想想為什么說我們像小鳥？ 理解“豐滿、勇敢、理想|”的含義。 六、朗讀指導 1.師指導朗讀 2.說說背誦技巧，討論總結(jié) 一節(jié)一節(jié)背；記住幾個重點詞背；嘗試背，背不來的再看課文。 3.練習背誦。提供重點詞。 小鳥　風兒　菜園　草地　紅領巾　衣裳　花兒　小溪　更加　感謝　豐滿　理想　度過 七、鞏固練習 1.讀讀說說（課后練習） 2.書寫指導 八、課外延伸 你會為地球做哪些事？請你畫一畫或?qū)懸粚憽?