2019-2020年四年級語文上冊 幸福是什么 1教案 魯教版.doc

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2019-2020年四年級語文上冊 幸福是什么 1教案 魯教版 　　教學目標 　　1．認識6個生字。 　　2．讀懂課文內容，知道什么是幸福，受到熱愛勞動、樂于助人的教育。 　　3．能把課文演一演?！　? 　　教學重點 　　1．初步形成自己的幸福觀。 　　2．演課本劇。 　　教學難點 　　1．初步形成幸福觀。 　　2．理解文章內容?！　? 　　教學時間 　　一課時　　 　　教學過程 　　談話導入 　　1．這篇是閱讀課文，主要由同學們通過自學來讀懂?，F(xiàn)在就請大家自己讀讀課文，看你能讀懂什么。 　　2．學生交流，并談談自己的幸福觀。 　　3．認讀生字。 　　學習新課 　　一、了解文章內容 　　1．牧童們開始時，認為幸福是什么？（不知道） 　　2．牧童們后來認為幸福是什么？（讓學生根據(jù)自己對課文內容的理解自由發(fā)言。）在這個過程中，他們做了什么？ 　　注：引導學生讀13到22自然段。 　　3．小結：正是因為他們從自己的勞動中感受到了幫助人的快樂…… 　　4．智慧的女兒是怎樣回答三個牧童的？（她肯定了三個牧童的體會，指出：幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情。）知道什么叫“很好地盡自己的義務”嗎？（“義務”就是應盡的責任。例如，作為學生，應盡的責任是好好學習；作為子女，應盡的責任是孝順父母。把自己應該做的事情都做得很好，就是智慧的女兒說的“很好地盡自己的義務”。） 　　5．反復讀：智慧的女兒的話：幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情。 　　建議：引導學生聯(lián)系實際來理解。 　　6．談談你的幸福觀，并以名言的方式概括成一句話。 　　注：根據(jù)以往的教學經驗，學生在此環(huán)節(jié)上的積極性比較高，教師在這里要采用多種方式充分激發(fā)學生的興趣，爭取出彩。 　　二、演課本劇 　　1．分角色朗讀。 　　建議：在這個過程中，要對學生的眼神、語氣作指導，為演做好準備。 　　2．學生排練，教師巡視。 　　3．匯報演出。 　　作業(yè)布置 　　閱讀自己喜歡的童話?！　? 　　本課小結 　　（根據(jù)當時情景而定） 附送： 2019-2020年四年級語文上冊 幸福是什么 2教案 人教新課標版 教學目的 1.使學生懂得幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情。人們從你的勞動中得到了好處和快樂，你也就得到了幸福。 2.朗讀課文，理解課文內容，體會并說說課文的中心思想，培養(yǎng)閱讀能力。 教學重點 了解三個牧童對幸福各有怎樣的體會，從而懂得真正的幸福是什么。 教學難點 理解智慧女兒兩次話語中的深刻含義。 教學時間 2課時 教學過程 第一課時 一、課前談話，引入課文。 每個人都想得到幸福，那么同學們有沒有認真想過幸福到底是什么呢？今天我們學的這篇課文題目就是“幸福是什么”。（板書課題） 二、指名朗讀，檢查預習情況，糾正不正確的字音。 三、朗讀課文，思考問題。 1. 課文講了一件什么事？ 寫三個牧童把一口老噴泉挖成一口小水井，因而得到了智慧的女兒的祝福，并讓 他們自己去弄明白幸福是什么。十年以后，三個青年與智慧的女兒在小井旁邊再次相遇，他們通過自己的勞動親身體會到了幸福。 2. 默讀課文，標出自然段序號，并說說課文的起因是什么？ 把一口老噴泉挖成了一口小水井 。（板書：挖小水井） 四、分析課文的起因。 1. 默讀課文起因部分，思考三個牧童是怎么干的？ 2. 指名幾個學生說說他們挖小水井的過程。 3. 他們挖小水井時心情怎么樣？把表現(xiàn)他們心情的語句劃出來。 4. 讀所劃的語句，說說他們?yōu)槭裁催@么快樂？結合上下文說一說。 （因為他們看到自己的勞動有了成果并且給別人帶來好處。） 五、朗讀課文起因部分，讀出他們快樂的心情。 六、朗讀全文，提出不理解的詞語和句子。 七、布置作業(yè)。 讀熟課文；查字典弄懂自己不理解的詞語。 第二課時 一、復習提問，引入本課。 1. 三個牧童挖小水井的目的是什么？（為了讓別人喝。） 2. 由挖小水井引出了一個問題是什么？（幸福是什么？） 3. 那么,幸福究竟是什么呢？三個牧童弄懂這個問題了嗎？下面我們繼續(xù)學習這篇 課文。 二、默讀全文，想想三個牧童分手后，各自都做了些什么。 （學做醫(yī)生，為人治病；勤懇工作，對人有用；耕地種麥，養(yǎng)活多人）（板書） 三、十年后，三個牧童已經變成三個青年，回答問題。 他們對幸福各有怎樣的體會？請你朗讀課文后說說。說后再回答：這些體會是怎么得到的？ （通過勞動得到的。） 四、朗讀全文，把智慧的女兒兩次說的話劃下來。 讀這兩段話，結合三個青年的體會說說幸福是什么？ （通過自己的勞動，盡自己的義務，做出對人們有益的事情，給人們帶來快樂，這就是幸福。） 說說什么叫“有益”？ （有益就是好處。） 五、朗讀全文體會“幸福”的含義，并想想課文的中心思想是什么。 1. 自己思考； 2. 小組討論； 3. 大家討論得出：本文告訴我們幸福是靠勞動，很好地盡自己的義務，從而做出對 人們有益的事情，給人們帶來快樂。 六、談談你學了課文后有什么收獲。 七、總結深化。 今天，我們知道了什么叫真正的幸福。我想同學們今后一定會努力學習，將來好好工作，好好生活。這樣，我們每個人都會嘗到幸福和快樂。