2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 減法的運(yùn)算性質(zhì) 1教案 人教新課標(biāo)版.doc

《2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 減法的運(yùn)算性質(zhì) 1教案 人教新課標(biāo)版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 減法的運(yùn)算性質(zhì) 1教案 人教新課標(biāo)版.doc（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 減法的運(yùn)算性質(zhì) 1教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)內(nèi)容： 人教新課標(biāo)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)39頁(yè)例1減法的運(yùn)算性質(zhì)。 教學(xué)目標(biāo)： 1. 理解并掌握減法的運(yùn)算性質(zhì)，并利用性質(zhì)進(jìn)行有關(guān)的簡(jiǎn)算。 2. 培養(yǎng)學(xué)生分析研究及綜合概括的能力。 3. 引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中主動(dòng)地去獲取知識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)生通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)概括減法的運(yùn)算性質(zhì)。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課 1.回顧我們都學(xué)會(huì)了哪些運(yùn)算定律？（加法交換律、加法結(jié)合律、乘法交換律、乘法結(jié)合律、乘法分配律） 提問(wèn)：運(yùn)用這些定律都有什么好處？ 2.我們已經(jīng)學(xué)了加法、乘法的運(yùn)算定律，接下來(lái)你想學(xué)習(xí)什么樣的運(yùn)算定律呢？ （我想學(xué)減法和除法的） 提問(wèn)：你猜測(cè)一下，減法里會(huì)有哪些運(yùn)算定律？（生聯(lián)想到減法交換律和減法結(jié)合律甚至減法分配律） 提問(wèn)：對(duì)于同學(xué)們的這些大膽猜測(cè)你有什么意見(jiàn)？（讓學(xué)生舉例子驗(yàn)證）減法里有沒(méi)有一些什么運(yùn)算的秘密呢？（生：我覺(jué)得減法應(yīng)該有簡(jiǎn)便計(jì)算的秘密） 3.減法都有哪些運(yùn)算規(guī)律，讓我們這節(jié)課一起來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題吧。 過(guò)渡：在探討這個(gè)問(wèn)題前讓我們先欣賞一個(gè)激動(dòng)人心的場(chǎng)面它會(huì)給你：課件 4.瞧，這是xx年閱兵場(chǎng)面中最可愛(ài)軍人們?cè)谙蜃鎳?guó)人民敬禮呢，同學(xué)們，你們誰(shuí)知道軍人的職責(zé)是什么嗎？（生舉手發(fā)言）是啊，軍人的職責(zé)是保衛(wèi)祖國(guó)，那么我們大家的責(zé)任是什么？（生：好好學(xué)習(xí)，將來(lái)也做個(gè)軍人報(bào)效祖國(guó)）對(duì)啊，讓我們大家一起站起來(lái)向軍人們敬個(gè)軍禮，爭(zhēng)當(dāng)個(gè)小軍人，并一起宣誓：我們的責(zé)任---好好學(xué)習(xí)！ 5.哇，不錯(cuò)，大家真的象個(gè)小軍人了呢！老師看看這節(jié)課誰(shuí)最認(rèn)真學(xué)習(xí)本領(lǐng)！你看警察叔叔遇到問(wèn)題了，讓我們?nèi)蛶退麄儼?，正好也鍛煉一下自己的能力呀? 二、探究新知 1．出示課本例1知識(shí)樣式課件： 師：（課件演示）從剛才的畫面上你了解到了哪些信息？（生：監(jiān)獄里有234名罪犯，昨天逃出66名，今天又逃出34名），根據(jù)這幾個(gè)信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？（生：監(jiān)獄里現(xiàn)在還有幾名罪犯？） 師：你的問(wèn)題就是警察叔叔最頭疼的問(wèn)題了，如果不解決這個(gè)問(wèn)題，就無(wú)法向人民交代呀！小軍人們你們有什么好辦法嗎？和你們小組的成員商量一下解決問(wèn)題的巧妙方法吧！ 2.小組探究算法，師請(qǐng)最先得出方案的小組上臺(tái)板演并說(shuō)說(shuō)自己解題思路： 方法一：234-66-34 方法二：234-34-66 方法三：234-（66+34） =168-34 =200-66 =234-100 =134 =134 =134 3.你們真是了不起的小軍人呢，想出了這么多的好辦法，請(qǐng)仔細(xì)觀察大家的幾種方法都有哪些異同？（小組交流意見(jiàn)） 4．概括小結(jié)討論結(jié)果： 5.課件出示： 三、練習(xí)： 1.游戲練習(xí)（雞蛋進(jìn)化成鳳凰的游戲） 四、小結(jié) 1．什么是減法的運(yùn)算性質(zhì)？ 2．通過(guò)學(xué)習(xí)還有什么疑問(wèn)？ 附送： 2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 減法的運(yùn)算性質(zhì)1教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 引導(dǎo)學(xué)生理解減法運(yùn)算性質(zhì)。 2. 能運(yùn)用減法運(yùn)算性質(zhì)使一些計(jì)算簡(jiǎn)便。 3. 經(jīng)歷探究過(guò)程，培養(yǎng)理性思考。 4. 培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言交流。 5. 培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、概括能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 用數(shù)學(xué)語(yǔ)言抽象概括。 教學(xué)過(guò)程： 一、引新： 在假期里小丁丁看了一本書，下面我們來(lái)看看小熊貓統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)： 二、導(dǎo)入新課： 1．小丁丁看一本書，共231頁(yè)。第一天看了19頁(yè)，第二天看了21頁(yè)，還剩多少頁(yè)沒(méi)有看？ 請(qǐng)同學(xué)們嘗試練習(xí)，交流，說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的？ 觀察這兩個(gè)算式什么地方相同，什么地方不同？ 師：這兩道算式都是這三個(gè)數(shù)，結(jié)果一樣。只不過(guò)運(yùn)算順序不同，因此可以用等于連接。 2．再觀察一組：532-127-34 與 532-（127+34）計(jì)算并用符號(hào)連接 3．象這樣的例子，你還能舉幾個(gè)嗎？試試填在書上第6頁(yè)。交流。 4．仔細(xì)觀察上面的例子，你有什么發(fā)現(xiàn)？用喜歡的方法表示，寫一寫。 交流。 5．如果用數(shù)學(xué)語(yǔ)言怎么表示？輕輕地說(shuō)給同桌聽(tīng)。交流。 6．師：一個(gè)數(shù)連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)，可以先把兩個(gè)減數(shù)加起來(lái)，再?gòu)谋粶p數(shù)里減去。這就是減法運(yùn)算性質(zhì)。（揭示課題） 三、練習(xí)： 1．試一試P6頁(yè) 2．練一練P6頁(yè) 3．判斷對(duì)還是錯(cuò)？錯(cuò)的請(qǐng)改正。 96-（42+24）=96-42+24 277-（45-36）=277-45-36 659-（59+135）=659-59-135 4．應(yīng)用： 配合市政工程建設(shè)，某地段需動(dòng)遷居民xx戶，第一批動(dòng)遷了624戶，第二批動(dòng)遷了1276戶，還有多少戶居民需要?jiǎng)舆w？（用兩種方法計(jì)算） 四、總結(jié)： 今天你有什么收獲？