操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì) 操場(chǎng)上教學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)

《操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì) 操場(chǎng)上教學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì) 操場(chǎng)上教學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)（11頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì) 操場(chǎng)上教學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì) 1.課文以體育活動(dòng)為主題，由一幅圖、一組詞串和一首兒歌組成。詞串中的詞語都是體育活動(dòng)的名稱，其中第一行的活動(dòng)以手為主，詞語中的動(dòng)詞都帶著提手旁;第二行的活動(dòng)以腳為主，動(dòng)詞都是足字旁。兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景，告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。 2.本課是識(shí)字課文，因此更要突出“識(shí)字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)”這一個(gè)課標(biāo)，在教學(xué)時(shí)間、精力等的分配上，要突出“識(shí)字與寫字”這個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。 3. 一年級(jí)下學(xué)期，會(huì)寫字的學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入以寫合體字為主的學(xué)習(xí)階段，記認(rèn)字形，尤其是記認(rèn)字形的

2、細(xì)部是保證會(huì)寫字掌握的關(guān)鍵，因此，一下在寫字指導(dǎo)環(huán)節(jié)，要設(shè)計(jì)字形學(xué)習(xí)的步驟，通過學(xué)生記字方法的運(yùn)用，引導(dǎo)進(jìn)行形近字比較，音形義結(jié)合，認(rèn)記會(huì)寫的字。 4.教科書采用知識(shí)能力點(diǎn)和主題內(nèi)容雙線索結(jié)構(gòu)單元，因此，教學(xué)該課文要注意主題內(nèi)容線索，樹立單元整體觀念，有利于學(xué)生對(duì)課文主題內(nèi)容的感悟。 學(xué)情分析： 雖然經(jīng)過一個(gè)學(xué)期多的學(xué)習(xí)，課堂常規(guī)、課堂紀(jì)律已經(jīng)形成，但是由于一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，要保持長(zhǎng)時(shí)間的注意及學(xué)習(xí)是困難的，因此仍有必要將學(xué)習(xí)過程融入一定的激勵(lì)、激趣活動(dòng)中，例如“比比誰的紅花多”(完成一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花，課堂教學(xué)結(jié)束后統(tǒng)計(jì)并給予獎(jiǎng)勵(lì))“闖關(guān)”“登高峰”(完成一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，

3、就闖過一關(guān)或登上一坡，完成所有學(xué)習(xí)，就闖關(guān)成功或登上高峰)寓學(xué)于玩中，以喚起注意，維持學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)目標(biāo)： 1.借助漢語拼音，能正確朗讀課文(詞串、兒歌)。 2.圖文結(jié)合和結(jié)合生活實(shí)際，了解課文(詞串、兒歌)內(nèi)容，能與同學(xué)說說自己喜歡的體育活動(dòng)，激發(fā)參加體育活動(dòng)的興趣和愿望。 3.認(rèn)識(shí)偏旁火字旁，能正確認(rèn)讀“操”等12個(gè)生字新詞。 4.能正確讀寫“打”等7個(gè)生字，注意部件和筆畫在田字格的位置，努力按照書寫要求和正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)做。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.能正確朗讀課文。 2.能正確認(rèn)讀“操”等12個(gè)生字新詞，正確讀寫“打”等7個(gè)生字。 教學(xué)難點(diǎn)： 圖

4、文結(jié)合和結(jié)合生活實(shí)際，了解課文(詞串、兒歌)內(nèi)容，能與同學(xué)說說自己喜歡的體育活動(dòng)，激發(fā)參加體育活動(dòng)的興趣和愿望。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：“操”等12個(gè)會(huì)認(rèn)讀字字卡，“打”等7個(gè)會(huì)寫字的田字格字卡;課文圖畫PPT。 學(xué)生：每人一套“操”等12個(gè)會(huì)認(rèn)讀字字卡(不注音的)。 教學(xué)時(shí)數(shù)： 兩課時(shí)。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)，激趣導(dǎo)入，明確主要學(xué)習(xí)目標(biāo) (一)復(fù)習(xí)會(huì)寫字中已經(jīng)會(huì)認(rèn)讀的字詞。 1.導(dǎo)語：在學(xué)習(xí)新的課文之前，我們先復(fù)習(xí)這一課要求會(huì)寫的字中已經(jīng)會(huì)認(rèn)讀的字。自由朗讀這些詞語。 PPT出示有關(guān)字詞：打球 足球 聲音 身影 2.反饋指導(dǎo)：指名讀，相機(jī)正音。齊讀。

5、 3.小結(jié)：這些紅色字體的字，我們學(xué)習(xí)完課文，就要求能正確寫了。 (二)激趣導(dǎo)入，明確主要學(xué)習(xí)目標(biāo)。 導(dǎo)語：同學(xué)們，你們喜歡上體育課嗎?在體育課上，我們會(huì)進(jìn)行很多體育活動(dòng)，你喜歡什么體育活動(dòng)呢?(指名生說)今天我們就學(xué)習(xí)一篇與體育活動(dòng)的識(shí)字課文，學(xué)習(xí)了就能學(xué)會(huì)一些關(guān)于體育活動(dòng)的字詞，還能知道我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行體育活動(dòng)呢?請(qǐng)看老師板書這篇課文的課題。 1老師板書題目：⑦操場(chǎng)上。(“操場(chǎng)”注音) 2.出示任務(wù)：自己借助拼音讀準(zhǔn)題目。 3.反饋指導(dǎo)：指名拼讀“操場(chǎng)”后讀題目;訂正后全班齊讀課題。 4.釋題、明確主要學(xué)習(xí)目標(biāo)。 過渡語：同學(xué)們，在操場(chǎng)上，小朋友們都在做什么體

6、育活動(dòng)呢?我們學(xué)習(xí)了這課的生字新詞，把課文讀準(zhǔn)確通順了，就能知道了。 二、看圖說話，學(xué)習(xí)朗讀課文 (一)看課文插圖，學(xué)習(xí)詞串部分 1.PPT出示圖片 出示任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這幾幅圖，思考：圖畫上的小朋友們?cè)诓賵?chǎng)上干什么? 2.反饋指導(dǎo)：(根據(jù)學(xué)生交流匯報(bào)，相機(jī)在黑板上貼出與圖畫中對(duì)應(yīng)詞語lt;注音gt;卡片) 預(yù)設(shè)：小朋友們?cè)诓賵?chǎng)上拔河、拍皮球、跳高、跑步...... 3.出示任務(wù)：請(qǐng)小朋友們借助拼音把第58頁上的詞串讀正確。 指名反饋指導(dǎo)后，同桌練習(xí);再指名反饋指導(dǎo)后，全班齊讀。 4.小結(jié)：我們通過看圖說話，朗讀了課文的前半部分，了解了小朋友們?cè)诓賵?chǎng)上

7、的各種活動(dòng)。接下來我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文的后半部分。 (二)結(jié)合生活，學(xué)習(xí)兒歌部分。 1.借助拼音讀準(zhǔn)兒歌。 出示任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們借助拼音把兒歌讀正確。 指名反饋指導(dǎo)后，同桌練習(xí);再指名反饋指導(dǎo)后，全班齊讀。 2.練習(xí)把兒歌讀通順。 導(dǎo)語：剛才同學(xué)們把兒歌讀得正確了，下面請(qǐng)?jiān)俣嘧x幾次，把兒歌讀通順、讀流利。 指名多名學(xué)生讀(注意中等學(xué)生)，男女生賽讀，齊讀。 3.結(jié)合生活，了解兒歌意思。 (1)出示任務(wù)1：朗讀兒歌，畫一畫，兒歌中寫到小朋友們?cè)诓賵?chǎng)上做什么體育活動(dòng)?請(qǐng)用波浪線畫出來，并用演一演他們的活動(dòng)。 (2)反饋指導(dǎo)： 指名一項(xiàng)一項(xiàng)地說，一項(xiàng)一項(xiàng)地演。

8、 (3)提問：操場(chǎng)上，那么多小朋友在活動(dòng)，可真是太熱鬧了，那小朋友們?yōu)槭裁匆鲞@些體育鍛煉呢?用橫線畫出為什么的句子。 (4)反饋指導(dǎo)： 預(yù)設(shè)：天天煅練身體好 指導(dǎo)感情朗讀這個(gè)句子。 3.導(dǎo)語：同學(xué)們真會(huì)讀書，能夠從句子中找到大家進(jìn)行體育活動(dòng)的目的。是呀，生命在于運(yùn)動(dòng)!那么，你平時(shí)喜歡什么體育活動(dòng)呢?請(qǐng)先和同桌說一說，然后跟大家說一說。 (1)出示任務(wù)：說說你喜歡體育活動(dòng)。 (2)反饋指導(dǎo)： 預(yù)設(shè)：我喜歡跳皮筋。我喜歡跑步，也喜歡打球......學(xué)生邊說，老師可以引導(dǎo)演一演。 4.總結(jié)：操場(chǎng)上，因?yàn)橛心銈兊幕顒?dòng)，所以變得特別熱鬧。 三、朗讀課文全文，學(xué)習(xí)會(huì)

9、認(rèn)讀的字和新的偏旁 (一)朗讀課文全文 1.導(dǎo)語：自己擊掌有節(jié)奏朗讀課文。 2.指名反饋指導(dǎo)后，同桌練習(xí);再指名反饋指導(dǎo)后，全班齊讀。 (二)學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)讀的字 1.導(dǎo)語：同學(xué)們真會(huì)朗讀，那么，這課會(huì)認(rèn)讀的字寶寶單獨(dú)拿出來，你能把它們都正確認(rèn)讀嗎? 出示任務(wù)：在課文中圈畫出會(huì)認(rèn)讀的字，然后借助漢語拼音讀準(zhǔn)。 2.反饋指導(dǎo)。 (1)訂正會(huì)認(rèn)的字的圈畫。 (2)出示會(huì)認(rèn)的字字卡(注音)，指名拼讀(學(xué)習(xí)速度中等的2-3個(gè)學(xué)生)相機(jī)指導(dǎo)(含音難字讀音指導(dǎo))。 (3)全班齊拼讀。 3.會(huì)認(rèn)的字口頭組詞。 出示任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們想一想，這些字在生活中，它們會(huì)和哪個(gè)字

10、寶寶組成詞語呢?同桌說一說。(盡量引導(dǎo)根據(jù)本課的單音節(jié)詞詞義組成表示該詞義的雙音節(jié)詞，如“踢”--“踢足球”。) 4.反饋指導(dǎo)。 (1)逐一反饋，學(xué)生組詞正確的，就以字卡為中心板書成詞語;如學(xué)生用同音字組詞的，則把這個(gè)詞語板書在副板書位置，以示區(qū)別和糾正。 (2)如果學(xué)生組的詞語是日常常用詞語，可相機(jī)讓學(xué)生口頭用詞語說一句話。(注意說話數(shù)量的把控，不要喧賓奪主) (3)將學(xué)生組的詞語帶讀一、兩遍。 (4)小結(jié)：同學(xué)們真用心，能在生活中知道那么多的詞語，其實(shí)生活就是一個(gè)大課堂，我們可以通過生活認(rèn)識(shí)很多字，知道很多詞語的。 5.出示在課文中帶有會(huì)認(rèn)的字的詞語，個(gè)體自由讀后，

11、全班齊讀。(直呼讀字讀詞，方式如：“操、操、操，操場(chǎng)的操”) (三)會(huì)認(rèn)讀的字認(rèn)字的初步評(píng)價(jià) 1.同桌打亂字卡順序相互檢查糾正。 2.游戲認(rèn)字。(注：所出示的字脫音節(jié)) (四)背誦課文 1.導(dǎo)語：掌握了會(huì)認(rèn)讀的字，我們就能把課文讀得更好了，也能嘗試背誦課文了。 出示任務(wù)：繼續(xù)用擊掌的方式有節(jié)奏地朗讀課文，嘗試把課文背誦下來。 個(gè)體練習(xí)，同桌互背互糾。 2.反饋指導(dǎo)。(PPT出示課文插圖，學(xué)生借助插圖背誦) 指名背誦指導(dǎo)后，全班一起擊掌背誦。 (五)學(xué)習(xí)新的偏旁 1.導(dǎo)語：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了不少偏旁，也知道偏旁表示一定范圍的意義，能幫助我們學(xué)習(xí)生字

12、。今天，我們又要學(xué)習(xí)新的偏旁，請(qǐng)同學(xué)們?cè)陔p橫線會(huì)認(rèn)讀的字里找一找，我們要通過哪個(gè)字學(xué)習(xí)什么新偏旁? 2. 反饋指導(dǎo)： 煉，火字旁 3.小結(jié)講解：同學(xué)們找得真準(zhǔn)確!“火字旁”的字，大多與火相關(guān)。如“煉”字的本義就是用火來提煉物品;又如“燒”字，用火來燒東西，所以用火字旁。 4.PPT出示，齊讀一遍： “煉”字--“火”，舌字旁 5.小結(jié)：今天我們又交了一個(gè)偏旁新朋友：火字旁。這些偏旁朋友作用可大了，他們表示一定范圍的意義，可以幫助我們認(rèn)識(shí)更多的字寶寶，可以幫助我們牢記字寶寶。 (六)會(huì)認(rèn)讀的字認(rèn)字的評(píng)價(jià) 1.同桌打亂字卡順序相互檢查糾正。 2.游戲認(rèn)字。(注：

13、所出示的字脫音節(jié)，關(guān)注學(xué)習(xí)慢的學(xué)生) 四、寫字指導(dǎo) (一)字形教學(xué)。 1.PPT示會(huì)寫的字，讀一遍。 2.同桌互相說說自己是怎樣記住這些字的，然后班級(jí)交流。 3.根據(jù)結(jié)構(gòu)給這些會(huì)寫的字分類。獨(dú)體字：足、身;左右結(jié)構(gòu)：打、拍、跑、體;上下結(jié)構(gòu)：聲。 (二)指導(dǎo)書寫。 1.指導(dǎo)“打”“拍”“跑”“體”的書寫。 (1)觀察并說說“打”“拍”“跑”“體”各部件的占位和書寫要注意的筆畫。 (2)范寫“打”“拍”“跑”“體”，分別提示：“打”字左窄右寬，左高右低，提手旁的提起筆要比橫更往左一些，“丁”的一橫要穿插在提手旁一橫下面些?！芭摹弊肿笳覍?，提手旁的提起筆要比橫

14、更往左一些，白的一豎緊貼豎中線起筆。“跑”，左小右大，足字旁的最后一筆是提，包的最后一筆豎彎鉤要舒展?！啊? (3)學(xué)生在教科書上描一個(gè)寫一個(gè)，反饋糾正后改錯(cuò)，寫另一個(gè)。 2.指導(dǎo)書寫“足”“身”。 (1)觀察并說說“足”“身”各部件的占位和書寫要注意的筆畫和筆順。 (2)范寫“足”“身”，分別提示：“足”字上小下大，最后的撇和捺要舒展，落筆在一條橫線上，要站穩(wěn)。“身”字書寫時(shí)，注意橫之間要俊云，橫折鉤要寫得長(zhǎng)而挺拔，最后的撇要貫穿整個(gè)字。 (3)學(xué)生在教科書上描一個(gè)寫一個(gè)，反饋糾正后改錯(cuò)，寫另一個(gè)。 3.指導(dǎo)書寫“聲”。 (1)指名說說筆畫筆順，訂正后全體一起書空說筆畫筆順。 (2)觀察并說說“聲”各筆畫起止位置。 (3)范寫“聲”，提示：上小下大，“士字頭”注意上橫長(zhǎng)，下橫短，下面部分中間的小短豎要與“士字頭”的一束對(duì)齊，最后一撇要舒展。 (4)學(xué)生在教科書上描一個(gè)寫一個(gè)，反饋糾正后改錯(cuò)，寫另一個(gè)。 五、總結(jié) 小朋友們學(xué)得非常認(rèn)真，不僅學(xué)會(huì)了這一課的所有生字新詞，而且還在朗讀中感受到了操場(chǎng)的熱鬧!