2019-2020年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《做個(gè)太陽(yáng)能熱水器》教學(xué)簡(jiǎn)案 教科版.doc

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2019-2020年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《做個(gè)太陽(yáng)能熱水器》教學(xué)簡(jiǎn)案 教科版 （一）、教學(xué)目標(biāo)： 一、科學(xué)概念： 1、太陽(yáng)能熱水器是一種光熱轉(zhuǎn)換器，具有節(jié)能、環(huán)保、安全的優(yōu)點(diǎn)。 2、太陽(yáng)能熱水器的效能和所采用的材料、結(jié)構(gòu)、運(yùn)用的原理有關(guān)。 3、產(chǎn)品的設(shè)計(jì)，不僅要考慮構(gòu)造，還要考慮材料的選擇、依據(jù)的科學(xué)原理以及如何方便、實(shí)用。 二、過(guò)程與方法： 1、能根據(jù)研究任務(wù)和要求進(jìn)行有目的的設(shè)計(jì)。 2、按一定的格式寫(xiě)出本小組的設(shè)計(jì)方案。 3、在全班交流介紹方案的設(shè)計(jì)思路、原理。 三、情感 態(tài)度 價(jià)值觀(guān)： 1、樂(lè)于合作、交流、反思和改進(jìn)。 2、體會(huì)到運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的樂(lè)趣。 3、體會(huì)到任何一種科技產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)，融合了多種知識(shí)和技術(shù)。 （二）、教學(xué)重點(diǎn)： 1、能根據(jù)研究任務(wù)和要求進(jìn)行有目的的設(shè)計(jì)。 2、按一定的格式寫(xiě)出本小組的設(shè)計(jì)方案。 （三）、教學(xué)難點(diǎn)： 1、太陽(yáng)能熱水器方案的設(shè)計(jì)思路、原理。 2、如何合作、交流、反思和改進(jìn)。 （四）、教學(xué)準(zhǔn)備： 教師演示：有關(guān)太陽(yáng)能熱水器和太陽(yáng)灶的構(gòu)造及工作原理的課件及圖片。 分組實(shí)驗(yàn)：制作簡(jiǎn)易太陽(yáng)能熱水器的材料（紙盒、泡沫塑料或廢紙、飲料瓶、塑料薄膜、盒蓋、黑色紙、鏡子或錫箔紙等）。 （五）、教學(xué)過(guò)程： 1、復(fù)習(xí)： 教師：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了怎樣獲得更多的熱量，那么物體獲得的熱量和什么有關(guān)系？ 學(xué)生：物體表面的顏色、光滑度，以及物體的擺放位置。 教師讓學(xué)生總結(jié)這些因素有什么規(guī)律，并通過(guò)ppt投影出來(lái)。 2、太陽(yáng)能熱水器怎樣工作: 提出問(wèn)題：我們要自制一個(gè)太陽(yáng)能熱水器，在制作之前我們先要了解太陽(yáng)能熱水器的構(gòu)造和原理，這樣我們才能成功。 （1）太陽(yáng)能熱水器是利用多種科學(xué)原理設(shè)計(jì)出來(lái)的一種節(jié)能裝置，它的構(gòu)造怎樣？它是如何工作的？ （2）教師介紹（結(jié)合課件、圖片） 結(jié)構(gòu)：太陽(yáng)能熱水器其由集熱器、絕熱貯水箱、連接管道、支架及控制系統(tǒng)組成。 原理：利用太陽(yáng)能集熱器吸收太陽(yáng)光，將光能轉(zhuǎn)換為熱能，并通過(guò)儲(chǔ)水箱將熱水儲(chǔ)存。 一些設(shè)計(jì)上的細(xì)節(jié)：面傾斜，管表面選擇深色等等 3、設(shè)計(jì)、制作太陽(yáng)能熱水器： 提出基本要求：能夠裝水200ml；能夠盡可能地在15分鐘內(nèi)，使熱水器中的水升上去（提高5攝氏度以上）；盡可能用生活中的經(jīng)濟(jì)環(huán)保的材料。 （1）讓學(xué)生看課本圖片，了解太陽(yáng)能熱水器制作的大概方法。 （2）讓學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)設(shè)計(jì)方案，包括材料的準(zhǔn)備、制作步驟、以及畫(huà)出圖紙。（展示一到兩組的設(shè)計(jì)表，并作必要的點(diǎn)評(píng)） （3）拋出問(wèn)題：為了使熱水器盡快地升溫，還需要考慮哪些問(wèn)題？采取哪些措施？ 預(yù)設(shè)回答：盒子里面涂黑色；瓶子周?chē)盟芰吓菽谎b塑料瓶的盒子支起來(lái)，可以改變角度；用塑料瓶裝水，容易讓陽(yáng)光射進(jìn)去，但可以減少熱量外流，起到升溫和保溫的雙重作用。等等。 （4）讓學(xué)生結(jié)合剛剛提出的合理建議修改自己的方案，從而把方案做得更好。 （5）學(xué)生動(dòng)手制作，并提醒學(xué)生在15分鐘內(nèi)每隔3分鐘記錄水溫。 （六）板書(shū)設(shè)計(jì) 2.7做個(gè)太陽(yáng)能熱水器 小組成員 材料準(zhǔn)備 設(shè)計(jì)方案 設(shè)計(jì)樣圖 附送： 2019-2020年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《像火箭那樣驅(qū)動(dòng)小車(chē)》教案 教科版 一、 玩氣球，感受反沖力 1、大家玩過(guò)氣球嗎？想一想把氣球吹足氣后松開(kāi)手，氣球會(huì)怎么樣？ 2、想不想玩一玩試一試？老師在每組同學(xué)桌上準(zhǔn)備了氣球，每人一個(gè)，拿出來(lái)玩一玩。 3、學(xué)生玩氣球。 4、好了請(qǐng)同學(xué)們暫時(shí)停下來(lái)。我看同學(xué)們很喜歡玩氣球，這節(jié)課如果大家表現(xiàn)出色，老師會(huì)把氣球送給你們，愿意嗎？ 5、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才你是怎么玩的？看到了什么？ 6、氣球?yàn)槭裁磿?huì)飛出去？ 7、我可以控制不讓氣球到處亂飛，而是沿著一條直線(xiàn)前進(jìn)。請(qǐng)三名同學(xué)到前面來(lái)幫忙。 8、我把氣球固定在這條線(xiàn)上，在氣球口又安裝了一個(gè)噴嘴，為了講究衛(wèi)生，我還準(zhǔn)備了吸管，請(qǐng)兩邊的同學(xué)把線(xiàn)拉直，你用吸管把氣球吹足氣，然后放手，請(qǐng)同學(xué)們注意觀(guān)察現(xiàn)象。 9、謝謝你們，請(qǐng)回去。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，剛才你看到了什么？ 10、你說(shuō)得很好，老師要把它記錄下來(lái)。這是剛才氣球運(yùn)動(dòng)的示意圖，再說(shuō)說(shuō)氣球是朝哪個(gè)方向運(yùn)動(dòng)的？為什么會(huì)這樣前進(jìn)？（引導(dǎo)說(shuō)出：氣球里的氣體噴出時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一個(gè)和噴出方向相反的推力，這個(gè)力叫反沖力。氣球就是在反沖力的作用下前進(jìn)的。） 方向相反 教師隨機(jī)板書(shū)：噴出氣體————— 產(chǎn)生推力 反沖力 11、科學(xué)們就利用反沖力，實(shí)現(xiàn)了人類(lèi)“嫦娥奔月”的夢(mèng)想。知道老師說(shuō)的是哪件事嗎？ 12、想不想看看長(zhǎng)征三號(hào)運(yùn)載火箭是怎樣把嫦娥一號(hào)探月衛(wèi)星送上太空的？請(qǐng)看視頻。播放視頻。 13、多么激動(dòng)人心的時(shí)刻。嫦娥一號(hào)的成功發(fā)射，是我國(guó)科技史上的偉大壯舉。 二、用氣球驅(qū)動(dòng)小車(chē) 1、火箭能把衛(wèi)星送上太空，我們能不能像火箭那樣驅(qū)動(dòng)小車(chē)呢？ 下面我們就來(lái)當(dāng)個(gè)小小科學(xué)家，像火箭那樣驅(qū)動(dòng)小車(chē)。板書(shū)：像火箭那樣驅(qū)動(dòng)小車(chē) 2、在每組的盒子里都有一輛小車(chē)，大家想一想怎么利用反沖力使小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)呢？ 3、學(xué)生說(shuō)。（提示吹氣球的衛(wèi)生問(wèn)題，每人一個(gè)吸管。） 4、動(dòng)手試一試，看看你們的想法能不能成功。 5、學(xué)生實(shí)驗(yàn)。 6、我看到你們的小車(chē)都跑起來(lái)了。哪組愿意到前面給大家展示一下？ 你們的小車(chē)為什么會(huì)跑起來(lái)？能給大家說(shuō)說(shuō)嗎？（以提示畫(huà)示意圖講解） 7、聽(tīng)說(shuō)五、四班的同學(xué)們都有一種不服輸?shù)木瘢悄銈兿氩幌雭?lái)一次氣球小車(chē)比賽？ 今天我們就來(lái)比一比看哪組設(shè)計(jì)的氣球小車(chē)跑的遠(yuǎn)？注意，這可是一次智慧大比拼，你們手里的小車(chē)是一樣的，氣球大小也相同，怎樣才能讓小車(chē)跑得更遠(yuǎn)呢？就要發(fā)揮你們的聰明才智了。下面各小組先進(jìn)行方案設(shè)計(jì)并自行實(shí)驗(yàn)，一會(huì)我們來(lái)進(jìn)行比賽。好，開(kāi)始你們的設(shè)計(jì)吧。 8、各組準(zhǔn)備好了嗎？請(qǐng)前三組同學(xué)把你們將要比賽的氣球小車(chē)放到地上，我說(shuō)比賽開(kāi)始，你們就讓小車(chē)跑起來(lái)。預(yù)備！開(kāi)始！ 9、我們請(qǐng)這組代表說(shuō)說(shuō)你們的小車(chē)為什么跑得這么遠(yuǎn)？遇到過(guò)什么困難嗎？其他同學(xué)想發(fā)表意見(jiàn)嗎？ 10、另外三組請(qǐng)作好準(zhǔn)備。預(yù)備！開(kāi)始！ 11、我們請(qǐng)這組代表說(shuō)說(shuō)你們的小車(chē)為什么跑得這么遠(yuǎn)？你們認(rèn)為他們的設(shè)計(jì)怎么樣？ 12、現(xiàn)在老師有個(gè)要求：小車(chē)不許掉頭，還要按原路返回，怎么辦？試一試。 13、好了，請(qǐng)同學(xué)們回到座位。我發(fā)現(xiàn)你們不僅聰明，而且會(huì)合作，有一種團(tuán)隊(duì)精神。我決定把氣球獎(jiǎng)勵(lì)給你們，裝進(jìn)自己的口袋吧。然后，把小車(chē)放進(jìn)盒子里，坐好，看哪組動(dòng)作最快。 三、反沖力的應(yīng)用 1、通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)和比賽我們知道，反沖力能使小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)，誰(shuí)能說(shuō) 說(shuō)反沖力在實(shí)踐中還有哪些應(yīng)用？ 2、老師也搜集了一些相關(guān)的圖片：圖片展示，貼在黑板上。 它們都是靠噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的反沖力運(yùn)動(dòng)的。老師希望你們好好學(xué)習(xí)，將來(lái)為我國(guó)的科技事業(yè)作出貢獻(xiàn)。 3、我們北環(huán)路小學(xué)的學(xué)生像你們一樣心靈手巧，利用廢舊塑料瓶自制了火箭模型。大家請(qǐng)看。出示火箭模型。 4、同學(xué)們想不想和老師一起去發(fā)射火箭？請(qǐng)同學(xué)們按順序和老師一起走，注意不要大聲喧嘩。 老師帶領(lǐng)同學(xué)走出教師。 5、室外：發(fā)射火箭。 6、火箭在什么作用下發(fā)射出去的？ 7、要使靜止的物體運(yùn)動(dòng)起來(lái)需要什么條件？（對(duì)物體用力） 8、我們發(fā)射的火箭為什么會(huì)一段路程就落下來(lái)？而嫦娥一號(hào)會(huì)行駛很遠(yuǎn)呢？而且速度越來(lái)越快？（火箭有一級(jí)脫落、二級(jí)脫落，里面的燃料繼續(xù)燃燒，產(chǎn)生大量的氣體，推動(dòng)火箭前進(jìn)。 9、要使物體運(yùn)動(dòng)得更快，必須對(duì)物體怎么樣？（用更大的力） 10、下課的時(shí)間快到了，課下有興趣的同學(xué)自制一個(gè)小火箭，發(fā)射的時(shí)候別忘了邀請(qǐng)我。謝謝你們的合作，下課！同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！