2019-2020年蘇少版美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)計(jì)劃.doc

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2019-2020年蘇少版美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)計(jì)劃 一、 情況分析 四年級(jí)共有三個(gè)班，我所任教的四（2）班和四（3）班。這兩個(gè)班學(xué)生通過(guò)近兩年的小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同教材的效果，能通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣，但是有部分學(xué)生還缺乏一定的想象力和創(chuàng)造力。在本學(xué)期，考慮到四年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用了一些手工、繪畫(huà)、剪紙等，因此繪畫(huà)的重點(diǎn)是彩筆畫(huà)，適當(dāng)滲透一些顏料的繪畫(huà)技巧和知識(shí)。 二、總的教學(xué)要求： 學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺(jué)觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。 （美 術(shù)）學(xué) 科 教 學(xué) 內(nèi) 容 安 排 表 2011 年 8 月 30 日 周 次 日 期 教 學(xué) 內(nèi) 容 教學(xué)時(shí)數(shù) 教 學(xué) 目 標(biāo) 教學(xué)重、難點(diǎn) 備注 單元 章 節(jié) 1 9.1-9.2 1 賀卡 1 通過(guò)欣賞各種有特色的賀卡，工闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)審美意識(shí)。學(xué)生能夠選擇身邊的各種材料，大膽地設(shè)計(jì)賀卡，體驗(yàn)繪制的樂(lè)趣 賀卡的結(jié)構(gòu)形式。學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解各種個(gè)性賀卡，并能動(dòng)手繪制一張 賀卡的紙張、廢舊材料及剪刀、雙面膠等工具。 2 9.5-9.9 2 誘人的瓜果 2 啟發(fā)學(xué)生去觀(guān)察、體會(huì)、表現(xiàn)各種瓜果的外形、顏色等。能夠用色彩大膽表達(dá)自己獨(dú)特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫(huà)面。 引導(dǎo)學(xué)生用多種給畫(huà)形式與色彩表現(xiàn)瓜果，體驗(yàn)藝術(shù)的美感。引導(dǎo)學(xué)生能突破瓜果常規(guī)的造型與色彩，進(jìn)行大膽的想像與創(chuàng)作。 多媒體課件、幾幅多種形式的繪畫(huà)作品 3 9.12-9.16 3 瓜果的想像 2 了解瓜果在大小、形狀、色彩和質(zhì)感等方面的不同特點(diǎn)。能掌握切挖、拼接、鑲嵌、組合等多種方法設(shè)計(jì)制作作品。 啟發(fā)學(xué)生充分利用瓜果本身的大小、形狀、色彩進(jìn)行充分想像，能巧妙地運(yùn)用拼接、切挖、組合等方法進(jìn)行制作。 Flash課件《瓜果也美麗》；實(shí)物投影儀及視頻展示臺(tái)；布置好展臺(tái)“我的瓜果變變變”。 4-5 9.19-930 4 冷色與暖色系類(lèi) 4 讓學(xué)生在欣賞圖片中感受冷暖色調(diào)的裝飾美讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)并理解冷色和暖色，能用水粉調(diào)出冷、較冷和暖、較暖的色彩。。 讓學(xué)生在欣賞中感知冷暖色調(diào)及其裝飾美感受冷色與暖色帶給人的情緒影響。 色環(huán)、圖片、水粉等，方盒兩只，紅、藍(lán)布各一塊，圖片、制作好的色環(huán)、表情圖片等。 （美 術(shù)）學(xué) 科 教 學(xué) 內(nèi) 容 安 排 表 2011 年 8 月 30 日 周 次 日 期 教 學(xué) 內(nèi) 容 教學(xué)時(shí)數(shù) 教 學(xué) 目 標(biāo) 教學(xué)重、難點(diǎn) 備注 單元 章 節(jié) 6 10.3-10.7 5 紙版畫(huà) 2 學(xué)習(xí)并掌握有底紙版畫(huà)和無(wú)底紙版畫(huà)的表現(xiàn)方法和技巧，了解紙版畫(huà)的工具、材料與特點(diǎn)。 能熟練地掌握和了解兒童紙版畫(huà)的表現(xiàn)方法和技巧。 卡紙、吹塑紙、瓦楞紙、棉線(xiàn)、紗布等 7 10.10-10.14 6 藏書(shū)票 2 欣賞各種類(lèi)型的藏書(shū)票了解藏書(shū)票的發(fā)展史和功能、特點(diǎn)及作用。學(xué)習(xí)用吹塑紙版制作一枚藏書(shū)票。 通過(guò)欣賞，討論了解藏書(shū)票的功能，特點(diǎn)及作用。 吹塑紙版、抹布、原珠筆、拷貝紙。 8 10.17-10. 21 7 奇怪的夢(mèng) 2 引導(dǎo)學(xué)生在敘述夢(mèng)境、表現(xiàn)夢(mèng)境的過(guò)程中，了解夢(mèng)是現(xiàn)實(shí)生活的繼續(xù)，是人腦活動(dòng)的特殊形式。 利用色彩和構(gòu)圖表達(dá)自己的感受，作品新穎、生動(dòng)，富有藝術(shù)美感 繪畫(huà)用具 9 10.24-10.28 8 迷人的游樂(lè)場(chǎng) 2 培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情趣，體驗(yàn)與同伴友好相處的樂(lè)趣。描畫(huà)游樂(lè)場(chǎng)中自己最喜愛(ài)的部分，表現(xiàn)出游樂(lè)場(chǎng)特有的氛圍。 培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情趣，畫(huà)出游樂(lè)場(chǎng)中自己最喜愛(ài)的部分。注意游樂(lè)場(chǎng)里的細(xì)節(jié)描畫(huà)，表現(xiàn)出特有的氣氛。 圖畫(huà)范例等繪畫(huà)工具 （美 術(shù)）學(xué) 科 教 學(xué) 內(nèi) 容 安 排 表 2011 年 8 月 30 日 周 次 日 期 教 學(xué) 內(nèi) 容 教學(xué)時(shí)數(shù) 教 學(xué) 目 標(biāo) 教學(xué)重、難點(diǎn) 備注 單元 章 節(jié) 10 10.31-11.4 9 下雨啰 2 利用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線(xiàn)、以及細(xì)小的形狀，大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中情景。嘗試體驗(yàn)下雨給人與動(dòng)物帶來(lái)的不同感受。 引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系。 教學(xué)課件、學(xué)生作品、各種制作工具。 11 11.7-11.11 10 近大遠(yuǎn)小 2 通過(guò)回憶和現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)察，知道“近大遠(yuǎn)小”是人們?cè)谟^(guān)察物體的過(guò)程中出現(xiàn)的一種視覺(jué)現(xiàn)象。能運(yùn)用“近大遠(yuǎn)小”的原理畫(huà)出較準(zhǔn)確的有透視效果的風(fēng)景畫(huà)面，體現(xiàn)縱深感。 理解“近大遠(yuǎn)小”的原理，畫(huà)出有明顯的“近大遠(yuǎn)小”透視效果的風(fēng)景畫(huà)面。 外出旅游時(shí)的照片、繪畫(huà)工具等。 12 14-11.18 11 廚房 1 通過(guò)觀(guān)察家庭、學(xué)校和飯店的廚房，是學(xué)生對(duì)不同風(fēng)格的廚房，畫(huà)面布局合理。 觀(guān)察家庭、學(xué)校食堂和飯店的廚房，注意它們的不同風(fēng)格。 廚房圖片、廚房錄像、電腦、實(shí)物投影儀等。 12 11.14-11.18 12 我干家務(wù)事 1 培養(yǎng)兒童熱愛(ài)生活，熱愛(ài)勞動(dòng)的情感，體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造幸福的歡樂(lè)，產(chǎn)生表現(xiàn)生活美的欲望。 選擇一個(gè)最有趣的做家務(wù)的場(chǎng)景畫(huà)下來(lái)，線(xiàn)條的靈活運(yùn)用。 有關(guān)做家務(wù)的錄像，人物動(dòng)態(tài)的畫(huà)面，繪畫(huà)工具。 （（美 術(shù)）學(xué) 科 教 學(xué) 內(nèi) 容 安 排 表 2011 年 8 月 30 日 周 次 日 期 教 學(xué) 內(nèi) 容 教學(xué)時(shí)數(shù) 教 學(xué) 目 標(biāo) 教學(xué)重、難點(diǎn) 備注 單元 章 節(jié) 17 11.21-11.25 18 吹氣投籃 2 理解“吹氣投籃”的原理，利用不同素材制作有趣的手工玩具。 理解“吹氣投籃”的原理，制作出形態(tài)各異、造型有趣的“吹氣投籃”玩具。 繪畫(huà)制作工具、做好的玩具。 18 11.28-12.2 19 字的聯(lián)想 2 引導(dǎo)學(xué)生欣賞、了解中國(guó)的演變過(guò)程，激發(fā)民族自豪感。體驗(yàn)各種不同的形態(tài)文字的造型美感，初步掌握文字聯(lián)想的設(shè)計(jì)方法。 用新奇的聯(lián)想裝飾一個(gè)或幾個(gè)字。如何發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力讓文字更形象、更生動(dòng)、更有趣。 各種字的資料、繪畫(huà)用具 12.5-12.9 20 版面設(shè)計(jì) 2 學(xué)會(huì)運(yùn)用綜合材料結(jié)合多種表現(xiàn)形式，圍繞一個(gè)主題，設(shè)計(jì)一個(gè)具有鮮明個(gè)性的版面。 設(shè)計(jì)版面。能根據(jù)自己的想法設(shè)計(jì)。 繪畫(huà)制作工具、做好的玩具。 12.12-12.16 21 標(biāo)志 2 通過(guò)欣賞、分析、歸納，，讓學(xué)生了解和掌握標(biāo)志的基本知識(shí)和藝術(shù)特征、類(lèi)型及表現(xiàn)手法 欣賞各種標(biāo)志，掌握簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)制作方法從多角度觀(guān)察事物，畫(huà)面的取舍，組織構(gòu)圖、布局的合理性 優(yōu)秀標(biāo)志設(shè)計(jì)作品、實(shí)物投影儀、繪畫(huà)工具、制作材料等 （美 術(shù)）學(xué) 科 教 學(xué) 內(nèi) 容 安 排 表 xx 年 8 月 30 日 周 次 日 期 教 學(xué) 內(nèi) 容 教學(xué)時(shí)數(shù) 教 學(xué) 目 標(biāo) 教學(xué)重、難點(diǎn) 備注 單元 章 節(jié) 17 12.19-12.23 18 包的世界 2 認(rèn)識(shí)和了解各種式樣和材質(zhì)的包，培養(yǎng)初步的設(shè)計(jì)意識(shí)。體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察表現(xiàn)和美化生活的情感 觀(guān)察、分析、表現(xiàn)報(bào)的造型，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。 各種各樣的包、繪畫(huà)制作工具等 18 12.26-12.30 19 能干的腳 2 培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和把握事物特征的能力，學(xué)會(huì)觀(guān)察各種動(dòng)物的腳拓展學(xué)生知識(shí)面，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握更多有關(guān)腳的知識(shí)。鞏固各類(lèi)繪畫(huà)知識(shí)與技法，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)造性才能 學(xué)會(huì)抓住各種腳的特征，并能用繪畫(huà)和泥塑的方法表現(xiàn)它們的腳較難表現(xiàn)，尤其表現(xiàn)不同的年齡和不同性別的腳，掌握其特征就更有難度了 腳的功能和資料、美術(shù)作品、繪畫(huà)工具等 19 1.2-1.13 鞋系列 4 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、欣賞美的能力引導(dǎo)學(xué)生欣賞、設(shè)計(jì)、制作風(fēng)格獨(dú)特的鞋自由選擇多種材料和繪畫(huà)媒體，表達(dá)自己設(shè)計(jì)與想法。 引導(dǎo)學(xué)生欣賞、設(shè)計(jì)風(fēng)格不同的鞋，并嘗試將自己設(shè)計(jì)的鞋制作出來(lái)通過(guò)對(duì)大量鞋的圖片及鞋的聯(lián)想作品欣賞、評(píng)述。 關(guān)鞋的功能和資料、美術(shù)作品、繪畫(huà)制作工具等 三、具體措施： 首先要用好教材?！俺酝浮苯滩?，在理解教材意圖的基礎(chǔ)上，整合、開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)教材“為我所用”；其次要上好課。加強(qiáng)課前的準(zhǔn)備工作，根據(jù)教學(xué)需要準(zhǔn)備必須的課件、板畫(huà)、學(xué)生參考資料等；充分利用多媒體，提高教學(xué)效果。再次要注重美術(shù)課堂常規(guī)的培養(yǎng)。良好的美術(shù)課堂常規(guī)是實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量美術(shù)教學(xué)的保證，所以，在上個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步規(guī)范美術(shù)課堂教學(xué)常規(guī)：充分發(fā)揮美術(shù)課堂負(fù)責(zé)人的作用，鼓勵(lì)學(xué)生積極爭(zhēng)當(dāng)負(fù)責(zé)人，提高美術(shù)課堂負(fù)責(zé)人的責(zé)任意識(shí)，在始業(yè)課開(kāi)展民主評(píng)議負(fù)責(zé)人的活動(dòng)，保留或換負(fù)責(zé)人；開(kāi)展“我們?cè)鯓幼龅酶谩钡拇笥懻?，明確應(yīng)該保持、發(fā)揚(yáng)哪些好習(xí)慣，需要改進(jìn)的又有哪些。教師加強(qiáng)監(jiān)督和管理，確保良好習(xí)慣的養(yǎng)成。 1. 認(rèn)真學(xué)習(xí)美術(shù)新課標(biāo)、認(rèn)真?zhèn)湔n，處理好思想品德教育、審美教育、能力教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過(guò)程中，加強(qiáng)思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。 2. 改進(jìn)學(xué)習(xí)、教學(xué)方法，從小學(xué)生的年齡心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，研究“教”和“學(xué)”的方法，充分運(yùn)用視覺(jué)形象，講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生鞏固地掌握知識(shí)和技能，并逐步有效地提高學(xué)生的審美能力和促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。 3. 堅(jiān)持進(jìn)閱覽室學(xué)習(xí)，做到深入鉆研教材，抓基礎(chǔ)，制作好范畫(huà)，手工范品及放映幻燈、影片、錄象片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育即使進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。 4. 加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)，認(rèn)真的幫助學(xué)生解決練習(xí)中的具體問(wèn)題。對(duì)于成績(jī)不理想的幾位學(xué)生，找出學(xué)習(xí)不好的原因，有的放矢地幫助解決。推薦成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生參加課外美術(shù)興趣小組活動(dòng)，使他們得到更大的提高。 5. 關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。 附送： 2019-2020年蘇少版美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 1.教學(xué)目標(biāo) (1)認(rèn)知目標(biāo): 引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)節(jié)日,回憶豐富多彩的節(jié)日?qǐng)鼍?抓住節(jié)日活動(dòng)中具有表現(xiàn)力的一面,讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用不同材料、不同繪畫(huà)方法,發(fā)揮想像表現(xiàn)熱鬧的節(jié)日?qǐng)鼍?進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和造型能力. (2)操行目標(biāo): 通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生在感受、討論、表演、繪畫(huà)、制作、表現(xiàn)節(jié)日的有關(guān)活動(dòng)中,激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛(ài),更好地體驗(yàn)節(jié)日給我們的生活用品、學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣,從而掌握節(jié)日?qǐng)雒娴谋憩F(xiàn)方法;加深對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化、風(fēng)俗的了解,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感. (3)情感目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化的了解和認(rèn)識(shí),增強(qiáng)民族自豪感.提高學(xué)生創(chuàng)造力及表現(xiàn)事物的能力,發(fā)展藝術(shù)感知能力 和造型表現(xiàn)能力. 2.學(xué)習(xí)內(nèi)容 教學(xué)重點(diǎn): 著重利用多方面的信息讓學(xué)生感受、表現(xiàn)節(jié)日。在課堂上,教師可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō),由淺入深地感受節(jié)日活動(dòng),掌握節(jié)日?qǐng)鼍暗睦L畫(huà)方法,并引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索研究傳統(tǒng)節(jié)日中的風(fēng)俗活動(dòng)。 教學(xué)難點(diǎn): 回憶豐富多彩的節(jié)日?qǐng)鼍?抓住節(jié)日活動(dòng)中最具有表現(xiàn)力的一面,讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用不同材料、不同繪畫(huà)方法,發(fā)揮作用想像表現(xiàn)熱鬧歡快的節(jié)日?qǐng)鼍啊? 3.課時(shí): 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 課前準(zhǔn)備: 師:有關(guān)節(jié)日的大量視頻錄像、圖片、磁帶、各種與節(jié)日有關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣的文字介紹、范作、課件等. 生:收集各種與節(jié)日有關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣圖片和文字,以及繪畫(huà)工具(油畫(huà)棒、彩筆). 教學(xué)思路: (1)創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣: 教室里掛些與節(jié)日有關(guān)的飾品,窗戶(hù)上貼些窗花,營(yíng)造出節(jié)日的氣氛.觀(guān)看具有代表性的不同節(jié)日的有關(guān)視頻,引導(dǎo)學(xué)生感受節(jié)日歡快的氛圍,激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣.(多媒體課件展示) (2)討論探究: 組織學(xué)生討論所看的是哪些節(jié)日?并嘗試介紹與這些節(jié)日相關(guān)的風(fēng)俗活動(dòng). (3)模仿游戲: 學(xué)生自己模仿節(jié)日活動(dòng)中人物動(dòng)作、活動(dòng)的情景,如:端午節(jié)劃龍舟、重陽(yáng)節(jié)登山、元宵節(jié)看花燈…… 體驗(yàn)、感受可以加深學(xué)生記憶,給學(xué)生留下深刻印象.激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與課堂的欲望. 第2課時(shí) (4)欣賞交流討論: 欣賞課本圖片,講述圖片中節(jié)日 場(chǎng)景的構(gòu)圖方法和色彩的表現(xiàn),激發(fā)學(xué)生興趣.引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察節(jié)日中的細(xì)節(jié),開(kāi)闊學(xué)生的眼界,拓寬學(xué)生的思路,發(fā)展學(xué)生的擴(kuò)散性思維。 (5)總結(jié)示范: 老師示范繪畫(huà)一幅體現(xiàn)節(jié)日熱鬧場(chǎng)面、有一定人物造型的畫(huà)面。 (6)學(xué)生作業(yè): 讓學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上,選擇利用自己所帶的工具材料畫(huà)出一幅具有節(jié)日氣氛的畫(huà)面。主要讓學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、探索、研究節(jié)日?qǐng)鼍暗谋憩F(xiàn)方法,鼓勵(lì)學(xué)生自由大膽地想像,制作具有一定人物動(dòng)態(tài)的作品,在繪畫(huà)過(guò)程中體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè);并讓學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中體驗(yàn)民族自豪感,增強(qiáng)學(xué)生的審美感受. (7)評(píng)價(jià)展示: 學(xué)生自主評(píng)價(jià)為主。 學(xué)生互評(píng),老師評(píng)價(jià)小結(jié)為輔培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)作和評(píng)價(jià)意識(shí).鼓勵(lì)構(gòu)思新穎、獨(dú)特的學(xué)生,激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造欲望。學(xué)生之間的交流可以鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,拓寬學(xué)生的思維,體現(xiàn) 自主學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí).培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力，提高審美欣賞能力。 （8）課的拓展： 欣賞有關(guān)節(jié)日活動(dòng)的照片、詩(shī)詞，在詩(shī)詞中尋找中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的活動(dòng)，體驗(yàn)古人在詩(shī)詞中表達(dá)出的對(duì)于節(jié)日的情感。 例如清明節(jié)、中秋節(jié)……讓學(xué)生在體驗(yàn)中了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化。 課題:看花燈 1、教學(xué)目標(biāo) （1）認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)觀(guān)看各種花燈，引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)節(jié)日，回憶豐富多彩的燈會(huì)場(chǎng)景，抓住燈會(huì)活動(dòng)中最具有表現(xiàn)力的一面，讓學(xué)生回憶、想像，讓學(xué)生了解花燈這種中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的特色。 （2）操作目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在感受、討論、繪畫(huà)、制作、表現(xiàn)彩燈的有關(guān)探究活動(dòng)中，更好地體驗(yàn)花燈給我們的生活用品、學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣，從而掌握繪畫(huà)花燈 或節(jié)日燈市的表現(xiàn)出方法加深對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化、風(fēng)俗的了解。 （3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的了解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感。提高學(xué)生的創(chuàng)造力及表現(xiàn)事物的能力，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。 2、學(xué)習(xí)內(nèi)容 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察花燈，收集有關(guān)花燈的資料，著重利用多方面的信息讓學(xué)生感受、表現(xiàn)花燈。在課堂上，教師可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)，由淺入深地感受過(guò)元宵節(jié)----花燈活動(dòng)，掌握花燈和節(jié)日 燈市的繪畫(huà)方法，并引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索民間藝術(shù)節(jié)和傳統(tǒng)節(jié)日中的風(fēng)俗活動(dòng)。 教學(xué)難點(diǎn)：回憶豐富多彩的燈市場(chǎng)景和各式各樣的花燈，抓住燈市活動(dòng)中最熱鬧歡快的燈市場(chǎng)景或繪畫(huà)出造型獨(dú)特的花燈。 2、建議課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 1、教學(xué)活動(dòng)方式建議 課前準(zhǔn)備：有關(guān)燈市活動(dòng)和花燈的大量視頻錄像、圖片、磁帶，各種與元宵節(jié)----賞燈活動(dòng)有關(guān)的文字介紹、范作、課件等。 學(xué)生準(zhǔn)備：收集各種花燈的風(fēng)俗圖片和文字，以及繪畫(huà)工具。 環(huán)境準(zhǔn)備：教室里掛些花燈，窗戶(hù)上貼些窗花，營(yíng)造出節(jié)日的氣氛。 教學(xué)思路： （1）觀(guān)看視頻、激發(fā)興趣：觀(guān)看具有代表性的不同供給燈和燈市的有關(guān)視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受花燈節(jié)歡快的氛圍，激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣。（多媒體展示） （2）討論探究：組織學(xué)生討論所看過(guò)的花燈，并嘗試介紹這些花燈有什么特色。 （3）老師介紹花燈歷史：老師結(jié)合課件介紹觀(guān)燈活動(dòng)的來(lái)歷及相關(guān)花燈的品種和相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)節(jié)日風(fēng)俗活動(dòng)和民間藝術(shù)的了解。 （4）展示交流花燈：學(xué)生展示自己帶來(lái)的花燈，介紹花燈外形、結(jié)構(gòu)、制作及材料方面的特點(diǎn)。 第2課時(shí) （5）師生欣賞交流討論：欣賞課本圖片，講述圖片中燈市活動(dòng)的構(gòu)圖方法和色彩的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生興趣。引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察觀(guān)燈活動(dòng)中的細(xì)節(jié)，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，拓寬學(xué)生的思路，發(fā)展學(xué)生的發(fā)散性思維。 （6）老師示范：示范繪畫(huà)一幅體現(xiàn)觀(guān)看花燈時(shí)的熱鬧場(chǎng)面，以燈為主要表現(xiàn)對(duì)象。 （7）學(xué)生作業(yè)：讓學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上，選擇利用自己所帶的工具材料畫(huà)出一幅能表現(xiàn)燈市熱鬧氣氛的畫(huà)。 （8）評(píng)價(jià)展示：優(yōu)秀作品欣賞、評(píng)析。 （9）課的拓展：欣賞有關(guān)元宵節(jié)----賞燈活動(dòng)的照片、詩(shī)詞，在詩(shī)詞中尋找中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的活動(dòng)，體驗(yàn)古人在詩(shī)詞中表達(dá)出的對(duì)于節(jié)日情感的流露。讓學(xué)生在體驗(yàn)生活中了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)觀(guān)念文化。 課題:水墨變體畫(huà) 1、教學(xué)目標(biāo) （1）認(rèn)知目標(biāo)：把名人名作用水墨畫(huà)的方式加上自己的想像畫(huà)出來(lái)。 （2）操作目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)欣賞學(xué)習(xí)和自己的想像力，參照藝術(shù)家的原作，用水墨畫(huà)進(jìn)行表現(xiàn)。 （3）情感目標(biāo)：借助于名畫(huà)的形式畫(huà)出對(duì)生活用品的回憶和感受。 2、學(xué)習(xí)內(nèi)容 教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，用水墨工具臨摹改編名畫(huà)。 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用毛筆的中鋒、側(cè)鋒以及水墨的濃淡表現(xiàn)畫(huà)面。 建議課時(shí)： 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 1、教學(xué)活動(dòng)方式建議 課前準(zhǔn)備：水墨畫(huà)工具；名畫(huà)投影片；補(bǔ)充的名畫(huà)；范畫(huà)作品。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)： （1）導(dǎo)入：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的中外著名畫(huà)家和他們的作品。 （2）欣賞： 方案一：教師在多媒體上播放中外名畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。 提問(wèn)：在欣賞時(shí)思考畫(huà)面的主題內(nèi)容和構(gòu)圖。 方案二：欣賞 課本上高更的畫(huà)《高更你早》。思考畫(huà)面上的主題內(nèi)容。 （3）討論： 師：什么是變體畫(huà)？ 學(xué)生自學(xué)，相互討論，全班交流。 （4）作品評(píng)析： 欣賞書(shū)上的學(xué)生作品，與高更原作進(jìn)行分析比較（主體物，構(gòu)圖的表現(xiàn)方式）。 討論：怎樣才能完成變體畫(huà)。 （5）嘗試練習(xí)： 教師提出具體要求。請(qǐng)學(xué)生代表上黑板試畫(huà)，其他學(xué)生在草稿紙上試畫(huà)。 （6）創(chuàng)作水墨變體畫(huà)：教師示范水墨變體畫(huà)。 水墨畫(huà)的技法要求： A、用毛筆的中鋒勾畫(huà)主要的形狀。 B、用毛筆的側(cè)鋒做大面積的渲染。 C、墨色的運(yùn)用：焦、重、濃、淡、清。 （7）學(xué)生作業(yè)練習(xí)： A、選擇《高更你早》或《故鄉(xiāng)的夢(mèng)》進(jìn)行改編。 B、可選擇橫或豎的構(gòu)圖方式進(jìn)行創(chuàng)作。 C、勾線(xiàn)后染墨。 （8）作業(yè)展評(píng)：學(xué)生介紹自己的作品，師生共同講評(píng)。 （9）課后拓展：選擇自己喜歡的水墨名畫(huà)改畫(huà)成水彩畫(huà)或油畫(huà)。 第2課時(shí) （1）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：將上一課時(shí)的作業(yè)展評(píng)。討論作業(yè)的創(chuàng)作表現(xiàn)效果。 （2）欣賞；欣賞中國(guó)漢代畫(huà)像石和木版年畫(huà)。 （3）討論交流： 討論；漢代畫(huà)像石、木版年畫(huà)上畫(huà)面內(nèi)容。讓學(xué)生聯(lián)系我們的平常生活情景一談。 （4）創(chuàng)作構(gòu)思： A、欣賞書(shū)上的兒童畫(huà)作品。 B、在草稿紙上用鉛筆參照書(shū)上提供的三幅畫(huà)進(jìn)行變體畫(huà)的創(chuàng)作。 C、教師點(diǎn)評(píng)：構(gòu)圖和內(nèi)容提要豐富生動(dòng)，富有生活情趣。 D、老師用線(xiàn)描的方法創(chuàng)作《老鼠娶親》，畫(huà)出結(jié)婚時(shí)的熱鬧場(chǎng)景。 （5）創(chuàng)作練習(xí)： 師：在宣紙上模仿漢代畫(huà)像石或年畫(huà)的形式共青團(tuán)一幅水墨變體畫(huà)。 （6）作業(yè)要求： 水墨要求：注意水墨的濃淡，用中鋒勾線(xiàn)，粗細(xì)勻稱(chēng)，線(xiàn)條流暢。用側(cè)鋒渲染時(shí)注意墨色的焦、重、濃、淡、清的運(yùn)用。 構(gòu)圖要求：合理安排畫(huà)面，主次清楚，層次分明。 （7）評(píng)價(jià)：讓學(xué)生針對(duì)作業(yè)成績(jī)的內(nèi)容題材、畫(huà)面構(gòu)圖的表現(xiàn)力進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。 （8）拓展：將傳說(shuō)中的八仙和門(mén)神創(chuàng)作成水墨變體畫(huà)。 課題:穿穿編編 1、教學(xué)目標(biāo) （1）認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)參觀(guān)、欣賞，讓學(xué)生了解穿編工藝的材料、工具和特點(diǎn)，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)審美意識(shí)和審美習(xí)慣。 （2）操作目標(biāo)：選用適合的材料，大膽地將自己設(shè)計(jì)的造型，用不同的“穿編方法”表現(xiàn)出來(lái)。 （3）情感目標(biāo)：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和審美意趣，養(yǎng)成主動(dòng)探求與創(chuàng)造的良好習(xí)慣。 2、教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生初步了解穿編物品的一些簡(jiǎn)單制作方法，體驗(yàn)中國(guó)民間藝術(shù)的博大精深，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)藝術(shù)的熱愛(ài)之情。 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用適合的材料及“穿編法”制作出具有一定創(chuàng)意的作品，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。 3、建議課時(shí)： 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：電腦課件、穿編材料、制作工具。 學(xué)生準(zhǔn)備：穿編材料、制作工具。 教學(xué)思路： 本課分兩課時(shí)完成，第一課時(shí)與中隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合，帶學(xué)生到穿編手工藝廠(chǎng)參觀(guān)，第二課時(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。 參觀(guān)活動(dòng)：帶領(lǐng)學(xué)生到穿編手工藝廠(chǎng)參觀(guān)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)制作的氣氛，并與穿編藝人進(jìn)行交談，感受中國(guó)穿編藝術(shù)的博大精深。 談?wù)劯惺埽夯匦：?，以小組的形式進(jìn)行交流，談?wù)剠⒂^(guān)后感受，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)穿編藝術(shù)有了哪些了解。 拆編游戲：全班以4人小組的形式玩拆編游戲。游戲要求（拆前仔細(xì)觀(guān)察穿編物由哪幾部分組成，小組成員可以進(jìn)行分工合作，仔細(xì)揣摩各種各樣的穿編方法，并做好記錄，組裝時(shí)細(xì)心謹(jǐn)慎，小組成員要配合好，我們比一比哪個(gè)小組拆編得又快又好。）教師對(duì)游戲結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)述。 第2課時(shí) 圖片欣賞：教師播放電腦課件，學(xué)生欣賞有關(guān)穿編物品的圖片。 同桌討論：看了這么多穿編的圖片后，說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備穿編什么。 教師演示：教師用紙條進(jìn)行穿編演示。 用鉛筆畫(huà)底稿。 用刀刻出橫的或豎的小口子。 剪下比小口子略窄的紙條。用紙條上下穿編。 用手指將穿好的紙條向上挑起形成弓狀，再將紙條兩頭工紙的反面固定，一幅漂亮的作品呈現(xiàn)在我們面前了。 學(xué)生制作：以同桌合作的形式，用彩色蠟光紙、雜志封面等材料進(jìn)行穿編練習(xí)，可以模仿例做，也可自己創(chuàng)造方法做。 交流與評(píng)價(jià)：以“穿編博覽會(huì)”的形式展示作業(yè)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪件作品？為什么？ 課后拓展： 回家后尋找一下身邊的穿編物。 閱讀一本有關(guān)穿編的書(shū)籍。 上網(wǎng)查詢(xún)一些有關(guān)穿編的資料。 課題:紙卷魔術(shù) 1、教學(xué)目標(biāo) （1）認(rèn)知目標(biāo)：運(yùn)用色紙和各類(lèi)廢舊紙張，通過(guò)繪畫(huà)、卷貼、組合等方法進(jìn)行立體造型活動(dòng)，掌握設(shè)計(jì)、制作的方法，體驗(yàn)制作過(guò)程。 （2）操作目標(biāo)：通過(guò)剪、折、卷、貼等練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)紙卷造型技能技巧。 （3）情感目標(biāo)：通過(guò)紙卷造型的設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生的想像力、創(chuàng)新能力和耐心、細(xì)致操作的心理品質(zhì)。 2、教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)剪、折、卷、貼、拼等技巧，制作一個(gè)紙卷造型。 教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生大膽想像，構(gòu)思進(jìn)行創(chuàng)作，設(shè)計(jì)出一個(gè)有趣的紙卷造型。 3、課時(shí)： 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：碟片、電腦課件、制作材料工具。 學(xué)生準(zhǔn)備：制作材料工具。 教學(xué)思路： 觀(guān)看碟片：教師播放碟片《動(dòng)物世界》，學(xué)生欣賞，能否說(shuō)說(shuō)你在碟片中看到了哪些動(dòng)物？ 猜謎語(yǔ)：教師播放電腦課件：動(dòng)物謎語(yǔ)。 一位游泳家，說(shuō)話(huà)呱呱呱，小時(shí)有尾沒(méi)有腳，大時(shí)有腳沒(méi)尾巴。（青蛙） 金箍桶，銀箍桶，打開(kāi)來(lái)，箍不攏。（蛇） 年紀(jì)并不大，胡子一大把，不論遇到誰(shuí)，總愛(ài)喊媽媽。（羊） 頭戴紅帽子，身披五彩衣，從來(lái)不唱戲，喜歡吊嗓子。（公雞） 學(xué)生猜出后，教師出示該動(dòng)物的紙卷造型讓學(xué)生欣賞。 小組討論：教師給每組發(fā)一個(gè)紙卷動(dòng)物造型，讓學(xué)生分析討論：采用了什么材料？如何制作的？ 第2課時(shí) 學(xué)生試做：學(xué)生試做動(dòng)物紙卷進(jìn)造型，做好后，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)述。 學(xué)生制作：選用適合的材料制作一個(gè)紙卷動(dòng)物造型，可模仿范圖制作，也可自己設(shè)計(jì)造型。 交流與評(píng)價(jià)：以“紙卷世界”的形式展示作業(yè)，讓學(xué)生介紹作業(yè)，讓學(xué)生介紹一下自己是如何構(gòu)思制作的。 課后拓展：回家后，嘗試用紙卷做“小兔子的一家”。 課題:罐和壺 1、教學(xué)目標(biāo) （1）認(rèn)知目標(biāo)：感受古今中外的罐和壺的造型特點(diǎn)，了解有關(guān)器皿的文化，掌握簡(jiǎn)單制陶的技法。 （2）操作目標(biāo)：學(xué)會(huì)用多種形式和手法進(jìn)行創(chuàng)作、表現(xiàn)出罐和壺。 （3）情感目標(biāo)：通過(guò)欣賞各種罐和壺，體會(huì)其中的美學(xué)內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。 2、學(xué)習(xí)內(nèi)容 讓學(xué)生通過(guò)欣賞，了解有關(guān)器皿的文化，再把對(duì)罐子和壺的欣賞、造型、表現(xiàn)、設(shè)計(jì)、制作等知識(shí)元素和能力培養(yǎng)相結(jié)合，同過(guò)運(yùn)用多種的手法進(jìn)行創(chuàng)作，大膽想像，大膽創(chuàng)作，展示自己的成果。 教學(xué)重點(diǎn)：能領(lǐng)略罐和壺的藝術(shù)美感，用多種形式表現(xiàn)罐和壺。 教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用多種藝術(shù)的手段，表現(xiàn)出不同形式的罐和壺。 3、課時(shí)： 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第1課時(shí) 課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：《女?huà)z補(bǔ)天》的一段動(dòng)畫(huà)，收集古今中外的罐和壺的圖片和介紹資料制成課件，一個(gè)陶罐和一個(gè)瓷壺。 學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫(huà)用具，課前收集的關(guān)于罐和壺的資料。 教學(xué)思路： （1）動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入： 從《女?huà)z補(bǔ)天》的動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生知道泥土是生命之本，伴隨人類(lèi)文明使用至今，人們?yōu)榱藵M(mǎn)足生活的需要，發(fā)明了用黏土制陶的方法，制作了許多造型各異的器皿。 （2）欣賞： A、中國(guó)從古至今在造型、紋樣上有代表性的罐和壺圖片。 B、國(guó)外從古至今有代表性的罐和壺圖片。 C、藝術(shù)大師的作品以及現(xiàn)代的一些奇特造型的罐和壺。 （3）說(shuō)感受 A、現(xiàn)代的罐和壺與古代的罐和壺有了哪些區(qū)別？你喜歡現(xiàn)代的罐和壺，還是喜歡古代的罐和壺？ B、你見(jiàn)到了哪些材質(zhì)的罐和壺？ C、你喜歡古代罐和壺上的紋樣嗎？你知道上面的紋樣有什么特殊的含義？ （4）創(chuàng)作練習(xí) 用所帶來(lái)的繪畫(huà)用具創(chuàng)作、表現(xiàn)，畫(huà)一畫(huà)自己喜歡的罐和壺。 作業(yè)展示：創(chuàng)設(shè)情境，舉辦一個(gè)“罐和壺的創(chuàng)意空間站”，將學(xué)生的作品展示出，讓學(xué)生評(píng)選出最受歡迎的10項(xiàng)設(shè)計(jì)。 第2課時(shí) 課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：古今中外的罐和壺的圖片、陶泥、制陶的簡(jiǎn)單工具（泥土、墊紙板、水罐、抹布）。制作好的作品若干。 學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫(huà) 用具、課前收集的關(guān)于罐和壺的資料。 教學(xué)思路： 1、看陶 A、欣賞藝術(shù)大量作品及古今中外的罐和壺的圖片。 B、欣賞制作好的陶罐和陶壺的作品。 (2)摸陶 讓學(xué)生上來(lái)摸摸陶,感受一下陶土和瓷的不同質(zhì)感. (3)說(shuō)陶 說(shuō)說(shuō)陶土和其他材質(zhì)的區(qū)別. (4)做陶 常用方法有泥條盤(pán)制和輪制等到。例：泥板成型法： A、拍兩塊泥板，一塊作罐底，另一塊圍成罐身，收口處配合雙手協(xié)調(diào)制作。 B、做一泥條粘于罐身作罐柄，裝上壺嘴； C、采用泥條和泥球裝飾罐身。 （5）賞陶 將學(xué)生做好的罐和壺陳列在教室的窗臺(tái)上晾干，讓學(xué)生互相欣賞，交流一下自己最喜歡哪些作品，為什么喜歡。 課題: 適合紋樣 1、教學(xué)目標(biāo) （1）認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)觀(guān)察、欣賞、討論、操作和繪畫(huà)等手段，了解適合紋樣的特點(diǎn)，交流創(chuàng)作的方法，在創(chuàng)作中發(fā)展個(gè)性。 （2）操作目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)創(chuàng)作設(shè)計(jì)，用彩筆勾畫(huà)出富有變化的適合紋樣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。 （3）情感目標(biāo)：在交流、欣賞、設(shè)計(jì)的過(guò)程中培養(yǎng)對(duì)美的感知和欣賞能力以及對(duì)生活的感受。 2、學(xué)習(xí)內(nèi)容 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)欣賞、交流、操作，設(shè)計(jì)創(chuàng)作出豐富多彩的適合紋樣。 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、面的巧妙組合，色彩的合理搭配，表現(xiàn)出富有變化的適合紋樣。 課時(shí)： 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 課前準(zhǔn)備： 收集各種適合 紋樣的圖片。 教具：課件、有適合紋樣的用品。 學(xué)具：彩色筆、作業(yè)紙、點(diǎn)、線(xiàn)、面的圖形若干。 教學(xué)思路： 1、觀(guān)賞、討論： （1）教師展示兩只瓷盤(pán)，一只有適合紋樣的瓷盤(pán)，一只白瓷盤(pán)。讓學(xué)生選擇喜歡哪一只，說(shuō)出理由。 （2）教師引出課題：適合紋樣。 （3）找找生活中的適合紋樣。 （4）找找大自然中的適合紋樣。 （5）學(xué)生分小組討論：適合紋樣的特點(diǎn)。 （6）教師小結(jié)：適合紋樣就是適合一種形狀，又能獨(dú)立成為圖案的紋樣。 2、欣賞、評(píng)議： （1）欣賞一組漢畫(huà)磚上的適合紋樣。 （2）欣賞一組青銅器上的適合紋樣。 （3）欣賞一組瓷器上的適合紋樣。 （4）欣賞一組中外古建筑物上的適合紋樣。 （5）分組交流評(píng)價(jià)這些適合紋樣的造型特點(diǎn)。 3、拼拼、玩玩 （1）學(xué)生分小組利用課前準(zhǔn)備好的點(diǎn)，線(xiàn)，面的圖形進(jìn)行合作，拼出富有變化的適合紋樣。 （2）小組展示：每組派代表介紹作品，其他小組成員進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 （3）小組同學(xué)合作利用身體創(chuàng)作適合紋樣。 （4）利用文具擺出適合紋樣。 第2課時(shí) 1、創(chuàng)作示范； （1）教師示范畫(huà)一個(gè)適合紋樣。 讓學(xué)生討論，還可以采用哪些圖案來(lái)創(chuàng)作。請(qǐng)學(xué)生試畫(huà)。 （2）創(chuàng)作要點(diǎn)： A、適合性：方形、圓形、三角形、多邊形（出示圖例） B、選擇造型的主體內(nèi)容：花卉、昆蟲(chóng)、風(fēng)景、點(diǎn)、線(xiàn)、面。 C、色彩的的搭配：冷色調(diào)、暖色調(diào)、對(duì)比色、七彩色。 D、畫(huà)的技巧：在每一方塊中畫(huà)相同或?qū)ΨQ(chēng)的圖案。 （3）設(shè)計(jì)師樂(lè)園 準(zhǔn)備六組活動(dòng)材料：圓形盤(pán)子；方形頭巾；三角形蛋糕；長(zhǎng)方形地毯；橢圓形餐墊；水果拼盤(pán)。 （4）讓學(xué)生自主選擇自己喜歡的材料進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作。 （5）教師巡回指導(dǎo)。 （6）設(shè)計(jì)博覽會(huì)：學(xué)生介紹自己設(shè)計(jì)的作品，其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 2、課后拓展 （1）嘗試為媽媽設(shè)計(jì)一件毛衣有適合紋樣。 （2）為班級(jí)的板報(bào)設(shè)計(jì)適合紋樣。 課題: 車(chē) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)知目標(biāo)：接觸古今中外的不同車(chē)輛，了解其主要的組成結(jié)構(gòu)、功效用途。 2、技能目標(biāo)：嘗試用喜歡或擅長(zhǎng)的方式描繪車(chē)的外形，培養(yǎng)表現(xiàn)能力。 3、情感目標(biāo)：知道人類(lèi)的造車(chē)歷程，探究車(chē)輛與人類(lèi)生活之間的關(guān)系、知道與車(chē)輛制造相關(guān)的典型事例。 二、學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生初步接觸有關(guān)“車(chē)”的藝術(shù)性話(huà)題。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)對(duì)車(chē)這種重要的機(jī)械有所了解，其中包括車(chē)的各個(gè)種類(lèi)、車(chē)的多樣材質(zhì)、車(chē)的基本結(jié)構(gòu)、車(chē)的不同功用以及車(chē)的發(fā)展歷史等，知道人類(lèi)的這項(xiàng)項(xiàng)發(fā)明對(duì)自身有多么重要，對(duì)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展發(fā)揮了怎樣巨大的作用。在此基礎(chǔ)上，還要嘗試以各種繪畫(huà)形式表現(xiàn)車(chē)的造型的方法。 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)圖片的欣賞，了解車(chē)的各方面知識(shí)，用自己學(xué)過(guò)的繪畫(huà)表現(xiàn)方法畫(huà)出自己最感興趣的車(chē)的造型。 教學(xué)難點(diǎn)：車(chē)輛的外形特點(diǎn)及其規(guī)律；以繪畫(huà)的形式對(duì)車(chē)進(jìn)行造型的方法。 三、課時(shí)： 2課時(shí) 課前準(zhǔn)備：上網(wǎng)瀏覽并下載一些表現(xiàn)“車(chē)”主題的資料，如文字、圖片、音樂(lè)、影片，大師的畫(huà)作，學(xué)生繪畫(huà)用紙等。 學(xué)生準(zhǔn)備：美術(shù)創(chuàng)作的工具及材料，課前查閱有關(guān)資料或向家長(zhǎng)了解情況。 教學(xué)過(guò)程： 1、感知與體驗(yàn)： A、觀(guān)看有關(guān)“車(chē)”的音像資料，認(rèn)識(shí)各種車(chē)輛，再說(shuō)說(shuō)自己知道的車(chē)輛及其特點(diǎn)，了解古今中外不同地區(qū)、不同用途、不同造型的車(chē)。 B、教師對(duì)以上問(wèn)題做簡(jiǎn)單總結(jié)，介紹車(chē)的發(fā)展。 C、同學(xué)分4~6人小組展開(kāi)討論圍繞“人類(lèi)與車(chē)”這一話(huà)題進(jìn)行交流，說(shuō)說(shuō)人類(lèi)為什么要發(fā)明車(chē)，車(chē)輛的發(fā)明和制造對(duì)人類(lèi)在發(fā)展和進(jìn)步有什么幫助。 D、各小組選派代表向全班匯報(bào)本組討論結(jié)果，教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行簡(jiǎn)單歸納和規(guī)律總結(jié)。從車(chē)的造型、材質(zhì)、作用等方面進(jìn)行分類(lèi)概括并明確板書(shū)。 2、創(chuàng)作與表現(xiàn) 同學(xué)以線(xiàn)描繪的形式對(duì)自己喜歡或熟悉的車(chē)輛進(jìn)行表現(xiàn)。在表現(xiàn)車(chē)的整體結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上注意細(xì)節(jié)的刻畫(huà)。 第2課時(shí) 1、評(píng)價(jià)與反思 A、同座位同學(xué)互相介紹自己所畫(huà)的車(chē)，并將作品展示在老師事先布置好的展示欄上。 B、欣賞名畫(huà)當(dāng)中畫(huà)家筆下的車(chē)。說(shuō)說(shuō)自己對(duì)畫(huà)作的看法，談?wù)劗?huà)面中車(chē)在整幅作品中的作用。 C、想像未來(lái)車(chē)輛發(fā)展的趨勢(shì)，同學(xué)互相交流各人對(duì)未來(lái)車(chē)輛的看法。 課題:我設(shè)計(jì)的車(chē) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)知目標(biāo)：了解車(chē)輛在現(xiàn)代社會(huì)中不同領(lǐng)域的應(yīng)用，知道車(chē)的設(shè)計(jì)與制造要符合人的需要，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。 2、技能目標(biāo)：培養(yǎng)對(duì)車(chē)輛造型的設(shè)計(jì)，表現(xiàn)能力以及美化生活的能力。 3、情感目標(biāo)：提高環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)生活的情感。 二、學(xué)習(xí)內(nèi)容 本課是“車(chē)”主題單元的第二課，學(xué)生要了解車(chē)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)創(chuàng)新，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，即通過(guò)自己的想像，對(duì)車(chē)的形象和車(chē)的功能進(jìn)行新的改進(jìn)，創(chuàng)作出有個(gè)人獨(dú)特風(fēng)格的車(chē)。這一課也是提高學(xué)生的空間想像能力，為下一課時(shí)“人造的車(chē)”的學(xué)習(xí)所做的必要準(zhǔn)備。學(xué)生將通過(guò)一些圖文的展示和信息的交流，拓展認(rèn)知，啟發(fā)思維，借助繪畫(huà)的形式創(chuàng)作出造型獨(dú)特、功能先進(jìn)的車(chē)輛。 教學(xué)重點(diǎn)：想像、設(shè)計(jì)新的車(chē)輛造型，以繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己的所思所想。 教學(xué)難點(diǎn)：想像與設(shè)計(jì)的思路，繪畫(huà)與表現(xiàn)的技法。 三、課時(shí)：1課時(shí) 課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：有關(guān)車(chē)的音像素材、播放器、popwerpoint課件。 學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫(huà)工具等。 教學(xué)過(guò)程： 1、感知與體驗(yàn)： A、教師播放與車(chē)有關(guān)的聲音資料，如火車(chē)?guó)Q笛、車(chē)輪滾動(dòng)、汽車(chē)?yán)嚷?、摩托啟?dòng)、自行車(chē)剎車(chē)等，學(xué)生聽(tīng)辨聲音，以此判斷車(chē)的名稱(chēng)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)以下問(wèn)題進(jìn)行討論并分析。 車(chē)輛的外形：根據(jù)所聽(tīng)車(chē)聲，猜測(cè)發(fā)出聲音的車(chē)輛，回憶車(chē)輛的外形特征，用簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條畫(huà)出車(chē)的外形輪廓。 車(chē)輛的功能：說(shuō)說(shuō)這些車(chē)的作用，再用肢體動(dòng)作模仿它們不同的工作狀態(tài)。 B、教師對(duì)同學(xué)的討論結(jié)果予以簡(jiǎn)要小結(jié)，使同學(xué)知道這樣一個(gè)道理，即：車(chē)輛的發(fā)展與變化都是應(yīng)人們的需要而改進(jìn)、變化。人們?cè)谠O(shè)計(jì)與制造時(shí)，主要考慮的是兩大方面的因素，一是外形變得更實(shí)用、更漂亮。二是功能變得更強(qiáng)大、更多樣。 C、師生共同就車(chē)輛的設(shè)計(jì)展開(kāi)以下活動(dòng)。 教師向同學(xué)介紹班格爾等著名的車(chē)輛設(shè)計(jì)師以及各種經(jīng)典車(chē)型，同學(xué)也發(fā)表意見(jiàn)對(duì)眾多大師的作品談?wù)勛约旱挠^(guān)點(diǎn)。 同學(xué)以小組為單位展開(kāi)討論與交流，說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)思路。 各組選派同學(xué)向全班同學(xué)交流，介紹本組同學(xué)的好創(chuàng)意，金點(diǎn)子。 教師對(duì)同學(xué)的發(fā)言做簡(jiǎn)單小結(jié)，同時(shí)以文字的形式進(jìn)行整理和歸納。即： 外形創(chuàng)作可分為幾何形、實(shí)物形，力求簡(jiǎn)潔、協(xié)調(diào)。 功能設(shè)計(jì)可分為組合式、添加式，力求多效、強(qiáng)勢(shì)。 D、教師對(duì)以上總結(jié)的內(nèi)容予以強(qiáng)調(diào)，并用簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條進(jìn)行繪畫(huà)演示。 2、創(chuàng)作與表現(xiàn) A、采用情景創(chuàng)作的形式，由學(xué)生擔(dān)當(dāng)車(chē)輛設(shè)計(jì)師，自行設(shè)計(jì)創(chuàng)作一幅新款車(chē)型效果圖，也可以參考教師給出的資料圖重新組合。 B、動(dòng)作快的同學(xué)，可采用以下不同的練習(xí)方式： 在完成的效果圖上添畫(huà)一些必要的人物或場(chǎng)景，添加成完整的情景圖。 3、評(píng)價(jià)與反思 A、作品交流 小組交流。同學(xué)完成后在組內(nèi)交流，向本組同學(xué)說(shuō)明自己的創(chuàng)作意圖。 全班交流。以“車(chē)展”“新車(chē)發(fā)表會(huì)”“車(chē)輛設(shè)計(jì)展示會(huì)”等形式開(kāi)展活動(dòng)。同學(xué)將作品展示在教師課前準(zhǔn)備好的作品展示區(qū)內(nèi)，全班同學(xué)觀(guān)看這些作品，由各小組選派的“推介員”負(fù)責(zé)向全班同學(xué)介紹本組的優(yōu)秀作品并回答大家的提問(wèn)。 B、教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容做簡(jiǎn)要小結(jié)，鼓勵(lì)同學(xué)開(kāi)闊思路，設(shè)計(jì)出更具高科技、更富時(shí)代感、更兼人性化的新車(chē)。 課題: 我造的車(chē) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)知目標(biāo)：在造車(chē)的過(guò)程中，進(jìn)一步了解不同車(chē)輛的造型特征，并對(duì)廢舊材料有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。 2、技能目標(biāo)：掌握造車(chē)的基本方法，創(chuàng)造出新穎獨(dú)特的車(chē)。 3、情感目標(biāo)：通過(guò)不斷的嘗試，體驗(yàn)創(chuàng)造的艱辛，培養(yǎng)學(xué)生在對(duì)待創(chuàng)造性生活時(shí)的持久性與耐挫力。 二、學(xué)習(xí)內(nèi)容 教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用廢舊材料“造車(chē)”，感受變廢為寶的神奇與創(chuàng)造的樂(lè)趣。 教學(xué)難點(diǎn)：廢舊材料的合理借鑒與運(yùn)用，解決車(chē)輛造型的變化方法，以及車(chē)輛各部分的組合方法。 三、課時(shí)：1課時(shí) 課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：各色彩紙、各種可利用的廢舊材料、油泥、剪刀、膠水、教師制作的車(chē)的范例。 學(xué)生準(zhǔn)備：各色彩紙、各種可利用的廢舊材料、油泥、剪刀、膠水。 教學(xué)過(guò)程： 一、感知與體驗(yàn)： 1、請(qǐng)同學(xué)們分別介紹所帶的廢舊材料，感受不同的形狀，材質(zhì)特征，以及色彩情況，教師就這些生活中用過(guò)便棄之不用的廢舊材料進(jìn)行環(huán)保方面的宣傳。 2、教師將“廢舊材料的合理利用”的話(huà)題引向本課主題，并在每組中選擇一件材料，快速地組合，制成一輛奇特的車(chē)，分別請(qǐng)兩位同學(xué)進(jìn)行以“車(chē)”為主題的創(chuàng)作嘗試。 二、創(chuàng)作與表現(xiàn)。 1、師生就車(chē)的制作進(jìn)行討論：從選材到制作方法。 2、以4~6人小組為單位，利用各自帶的材料，合作制造一輛車(chē)。 3、將小組合作的車(chē)輛置于黑板前的展示臺(tái)上，請(qǐng)同學(xué)簡(jiǎn)單地點(diǎn)評(píng)。 4、教師出示制造的精品車(chē)，請(qǐng)學(xué)生將它與前面造的車(chē)進(jìn)行比較，談?wù)劜煌母惺?---更美、更奇特。 5、學(xué)生討論：如何將車(chē)變得更美、更奇特。（夸張?jiān)煨?；裝飾車(chē)體） 6、利用各種手段，小組將先前造的車(chē)變得更美、更有個(gè)性。 三、評(píng)價(jià)與反思 1、小組分別介紹各組所造車(chē)的優(yōu)勢(shì)后，進(jìn)行“奇思妙想獎(jiǎng)”“最最佳造型獎(jiǎng)”“最佳色彩獎(jiǎng)”“最佳合作獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)的評(píng)選。 2、欣賞其他材料制造的車(chē)。 課題: 乘車(chē)印象 一、教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)回憶日常生活中乘車(chē)時(shí)的不同情形，體會(huì)乘車(chē)時(shí)興奮、悠閑、焦急、無(wú)奈等情緒變化，感受生活的多姿多彩。 2、技能目標(biāo)：能以各種人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出乘車(chē)時(shí)的情景，并學(xué)習(xí)必要的構(gòu)圖知識(shí)。 3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察生活、回味生活的能力，通過(guò)對(duì)乘車(chē)的種種印象的討論，去發(fā)現(xiàn)平常事中平常人的閃光點(diǎn)，宣揚(yáng)尊老愛(ài)幼、文明乘車(chē)的好風(fēng)尚。 二、學(xué)習(xí)內(nèi)容 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、想想、畫(huà)畫(huà)方式，回憶乘車(chē)時(shí)印象，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，培養(yǎng)熱愛(ài)生活、尊老愛(ài)幼的情感。 教學(xué)難點(diǎn)：用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)乘車(chē)印象，發(fā)展學(xué)生的記憶能力和想像能力。 三、課時(shí)：1課時(shí) 課前準(zhǔn)備: 教師準(zhǔn)備:相關(guān)圖片資料. 學(xué)生準(zhǔn)備:繪畫(huà)工具 教學(xué)思路: 一、感知與體驗(yàn) 教師提供房車(chē)的內(nèi)部圖片，讓學(xué)生感受坐在里面一定會(huì)有一種舒適的感覺(jué)，然后將學(xué)生的視線(xiàn)引向房車(chē)的外部----原來(lái)是一輛車(chē)，由此導(dǎo)入本課主題：乘車(chē)印象。 二、學(xué)習(xí)與創(chuàng)作 1、學(xué)生回憶乘坐各種車(chē)輛的種種感受與印象深刻的事，并到黑板上畫(huà)一畫(huà)。 2、針對(duì)黑板上的繪畫(huà)作業(yè)，了解學(xué)生繪畫(huà)情況，選擇下一步的教學(xué)策略：繪畫(huà)創(chuàng)作的指導(dǎo)重點(diǎn)放在人物動(dòng)態(tài)及相互間的位置關(guān)系、不同構(gòu)圖的表現(xiàn)方法。 構(gòu)圖----畫(huà)面的安排可選擇車(chē)廂內(nèi)的滿(mǎn)構(gòu)圖或車(chē)廂外的大范圍的構(gòu)圖。 人物----示范各種相關(guān)動(dòng)態(tài)，注意人物表情及人物間的高低變化與前后遮擋。 3、欣賞不同繪畫(huà)風(fēng)格的作品。 4、學(xué)生選擇一種自己喜歡的繪畫(huà)風(fēng)格，創(chuàng)作一幅《乘車(chē)印象》。 三、評(píng)價(jià)與反思 1、看賞同學(xué)們的作品。2、可將學(xué)生作品匯集成冊(cè)。 課題: 色彩的對(duì)比與和諧 一、教學(xué)目標(biāo)責(zé)任制 1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握色彩對(duì)比與和諧的基本知識(shí)。 2、技能目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對(duì)比色與和諧色進(jìn)行了調(diào)色練習(xí)及繪畫(huà)創(chuàng)作。 3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生了解藝術(shù)形式美感及其設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一，提高對(duì)生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力，激發(fā)美化生活的愿望。 二、學(xué)習(xí)內(nèi)容 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和理解色彩的對(duì)比與和諧,學(xué)習(xí)調(diào)配對(duì)比色與和諧色,并運(yùn)用對(duì)比與和諧的組織原理進(jìn)行造型活動(dòng),激發(fā)想像力和創(chuàng)造力。 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)色彩對(duì)比與和諧通緝?cè)淼睦斫?、把握；?chuàng)作時(shí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用組織分配的方法，表現(xiàn)生動(dòng)與統(tǒng)一。 課時(shí):3課時(shí) 課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：多媒體演示、水粉顏料、筆、調(diào)色盤(pán)、鉛畫(huà)紙等。 學(xué)生準(zhǔn)備：色彩豐富的日常生活用品或?qū)W習(xí)用品、水粉顏料、筆、調(diào)色盤(pán)、水罐等。 教學(xué)思路： 第1課時(shí) 一、引導(dǎo)階段（感知與體驗(yàn)） 復(fù)習(xí)三原色和三間色知識(shí)。 游戲：教師取出一種三間色，學(xué)生要拿對(duì)相對(duì)應(yīng)的兩種原色。 給`6種顏色排排隊(duì)、將紅、黃、藍(lán)、橙、綠、紫`6`種顏色按一定的規(guī)律和順序排隊(duì)。 說(shuō)一說(shuō)排序的理由。 教師小結(jié)：靠一起的顏色很相近,很協(xié)調(diào),距離較遠(yuǎn)的顏色反差較大,對(duì)比較強(qiáng). (2)發(fā)展階段(觀(guān)察與探究) 板書(shū)歸類(lèi)歸納: 對(duì)比色:紅和綠、黃和紫、藍(lán)和橙。 協(xié)調(diào)色：藍(lán)和綠、紅和橙、紫和紅等等。欣賞多媒體演示的一組圖片，談?wù)劗?huà)面的色彩，以及給你的感覺(jué)。 展開(kāi)小組討論，教師揭示：紅和綠、黃與橙、綠與紫是對(duì)比色，對(duì)比使畫(huà)產(chǎn)生很強(qiáng)的活力和跳躍感，給人鮮明、刺激的感覺(jué)。 藍(lán)與綠、紅與橙、紫與紅、黃與綠等是和諧色，給人和諧、愉悅、層次豐富的感覺(jué)。 聯(lián)系日常生活，找一找身邊的對(duì)比色與和諧色。 （3）練習(xí)階段（創(chuàng)作與表現(xiàn)） 用水粉色調(diào)配幾種對(duì)比色和協(xié)調(diào)色。 （4）拓展階段（評(píng)價(jià)與展示） 介紹自己的作品。 其他同學(xué)談一談對(duì)其畫(huà)面色彩的感受。 第二課時(shí) （1）引導(dǎo)階段（感知與體驗(yàn)） 復(fù)習(xí)所學(xué)的“對(duì)比與和諧”色彩知識(shí)。 教師總結(jié)：無(wú)論是繪畫(huà)或設(shè)計(jì)，對(duì)比與協(xié)調(diào)都不可少。如果以協(xié)調(diào)色為主作畫(huà)，加上適當(dāng)?shù)膶?duì)比色因素，會(huì)使作品顯得協(xié)調(diào)生動(dòng)，統(tǒng)一中有對(duì)立；如果以對(duì)比色為主作畫(huà)，加上適當(dāng)?shù)膮f(xié)調(diào)色因素，會(huì)使作品顯得豐富和諧，對(duì)立中有統(tǒng)一。 （2）發(fā)展階段（觀(guān)察與探究） 欣賞幾幅大師的作品，有些是用對(duì)比色畫(huà)出的，有些是用協(xié)調(diào)色畫(huà)出的，比較它們不同的色彩感覺(jué)。 說(shuō)說(shuō)自己對(duì)大師的作品的理解，感受色彩的魅力。 小組暢談感覺(jué)并進(jìn)行探討歸納： 對(duì)比色：強(qiáng)烈、刺激、跳躍、張揚(yáng)。 協(xié)調(diào)色：溫和、含蓄、平靜、柔美。 （3）練習(xí)階段（創(chuàng)作與表現(xiàn)） 根據(jù)自己的喜好選擇用對(duì)比色或和諧色作畫(huà)。 教師演示繪畫(huà)步驟：先設(shè)計(jì)出畫(huà)面的內(nèi)容，再構(gòu)思安排好畫(huà)面，確定畫(huà)面主體，將草圖打好后，上色。 （4）拓展階段（評(píng)價(jià)與展示） 展示學(xué)生作業(yè)，大家共同評(píng)議、交流觀(guān)畫(huà)感受，分享創(chuàng)作感受。 課題:染紙 一、教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)知目標(biāo)：了解染紙藝術(shù)，初步掌握染紙的特點(diǎn)。 2、技能目標(biāo)：掌握不同的折疊方法及染紙的方法。 3、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)染紙藝術(shù)的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。 二、學(xué)習(xí)內(nèi)容 通過(guò)學(xué)習(xí)掌握染紙的原理及方法，制作一幅美麗的染紙。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)不同的折疊方法和染紙方法。 教學(xué)難點(diǎn)：染紙時(shí)顏色搭配和多種染紙方法的使用。 三、課時(shí)：2課時(shí) 課前準(zhǔn)備：2條扎染的絲巾，宣紙，顏料，水彩筆，錄像，各種染紙作品。 學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆，顏料。 教學(xué)思路： 1、本課主要是采用欣賞，小組合作等形式啟發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中充分發(fā)揮自己的動(dòng)手能力。 2、在教學(xué)中運(yùn)用電教手段來(lái)進(jìn)行教學(xué)，在引導(dǎo)，發(fā)展和拓展階段恰當(dāng)體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。以學(xué)生為主，讓他們充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，積極鼓勵(lì)，讓他們創(chuàng)作出更好的作品。 3、在作業(yè)上，讓他們的嘗試多種折疊和染紙的方法，制作出更多更好的作品。 4、在課后拓展過(guò)程中，要讓學(xué)生更好地發(fā)揮他們的想像力和動(dòng)手能力，教師可以出示一些染紙的作品拓展學(xué)生的思維，讓他們利用課后的時(shí)間，與同學(xué)或家長(zhǎng)合作，做出染紙服飾等等。 教學(xué)過(guò)程： 做游戲，看看哪張紙的吸水性最強(qiáng)，如果將這些紙染上顏色又會(huì)怎么樣的效果，介紹染紙的步驟，介紹折紙的方法和染紙的方法，欣賞染紙，布置作業(yè)，學(xué)生染紙，教師輔導(dǎo)，作業(yè)點(diǎn)評(píng)，作品展示。 一、引導(dǎo)階段 1、師生互動(dòng)。 教師帶來(lái)2條絲巾，一條是白色的，另一條絲巾的顏色比較鮮艷，而且絲巾上還有一些圖案。 A、你喜歡哪一條絲巾，為什么？ B、你知道絲，絲巾上的顏色和圖案是怎樣形成的？ C、你還知道哪些扎染的產(chǎn)品？ 2、欣賞 播放一段手工印染的錄像，讓學(xué)生了解什么是印染，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 3、師生互動(dòng) 出示染紙，比較染紙和絲巾相同和不同之處？ 4、揭示課題 扎染是我國(guó)的一種傳統(tǒng)工印染工藝。最初人們不小心將紙的一部分弄上了顏色，開(kāi)始很懊惱，后來(lái)發(fā)現(xiàn)被染的紙很好看，便開(kāi)始了多種多樣的染紙方法的試驗(yàn)。在試驗(yàn)中，人們發(fā)明了扎染。今天我們學(xué)習(xí)一種和扎染很相像的圖案表現(xiàn)，美麗的染紙。 板書(shū)課題：染紙 第2課時(shí) 一、發(fā)展階段 1、欣賞作品，師生交流 讓學(xué)生欣賞多張染紙作品，欣賞的同時(shí)思考一下問(wèn)題： A、染紙上的圖案是怎樣形成的？ B、染紙上的顏色是利用怎樣的方法染上去的？ 2、師生互動(dòng)。 A、教師示范 教師示范制作一張染紙。先將紙對(duì)折幾次，不要打開(kāi)，然后將折好的紙的一角放入彩色顏料中，顏色在紙上迅速的染開(kāi)，之后小心的將紙打開(kāi)，紙上染出了有規(guī)律的圖案。 B、教師小結(jié)染紙的方法：先折后染。 3、染紙的方法及步驟 A、折紙。折紙時(shí)折出的式樣，決定了染完后整個(gè)印染的效果，根據(jù)要染花紋，把紙張折疊成較小的形狀，折時(shí)邊與邊要對(duì)齊。 B、調(diào)顏料。根據(jù)自己需要，調(diào)出顏料，色彩可調(diào)稀一些，以增加紙張的吸水性，所調(diào)色彩的顏色重一些。 C、染紙：浸染法或點(diǎn)染法。 4、學(xué)生活動(dòng)，老師輔導(dǎo)。 5、教師巡回輔導(dǎo)。 6、作業(yè)講評(píng)。 二、課后拓展。 欣賞民間印染工藝。 利用課余時(shí)間，與家長(zhǎng)共同設(shè)計(jì)。 課題:套色紙版畫(huà) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)套色紙版畫(huà)的基本知識(shí)，了解套色紙版畫(huà)的印制方法。 2、技能目標(biāo)：掌握拼版套色紙版畫(huà)的印制方法和技巧。 3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。 二、學(xué)習(xí)內(nèi)容 通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)形式讓學(xué)生了解套色紙版畫(huà)的相關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)利用各種工具、材料進(jìn)行拼版套色紙版 畫(huà)的印制，讓作品新穎、獨(dú)特，表現(xiàn)出自己的想法。 教學(xué)重點(diǎn)：拼看到套色紙版畫(huà)的印制方法。 教學(xué)難點(diǎn)：拼版套色紙版畫(huà)的制作過(guò)程。 三、課時(shí)：1課時(shí) 課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：紙版畫(huà)范圖，彩色油墨，膠滾，白板紙，刻刀，剪刀，筆，6B鉛筆，吹塑紙，乳膠，瓶蓋，木蘑菇，馬蓮，勺子，教學(xué)課件等。 學(xué)生準(zhǔn)備：白板紙，吹塑紙，圓珠筆，剪刀，刻刀等。 教學(xué)思路： 一、師生互動(dòng) 1、展示紙版畫(huà)作品供學(xué)生欣賞、探究 同學(xué)們，今天老師要告訴你們一個(gè)好消息，大家想知道嗎？ 我們學(xué)校美術(shù)組的同學(xué)創(chuàng)作的紙版畫(huà)作品在全國(guó)少兒畫(huà)展中又取得了優(yōu)異的成績(jī)，我們班上的兩位同學(xué)分別獲得了一、二等獎(jiǎng)，他們?yōu)槲覀儗W(xué)校贏(yíng)得了榮譽(yù)，我們用掌聲向他們表示祝賀和感謝！ 想知道他們創(chuàng)作的是哪些作品嗎？ 好，老師選了幾張作品讓大家欣賞，看看能不能從中學(xué)到些什么。 我想請(qǐng)同學(xué)們到講臺(tái)前面來(lái)欣賞他們的作品，一邊看一邊可以議論。 2、引發(fā)學(xué)生討論 這些都是我們同學(xué)送出去比賽的紙版畫(huà)作品，怎么樣？好看嗎？它有什么特點(diǎn)？比較一下哪一幅作品更特別一些？這幅彩色的紙版畫(huà)和其他紙版畫(huà)有什么不同的地方呢？ 再請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，這幅紙版畫(huà)可能是用什么方法來(lái)表現(xiàn)的呢？ 3、互動(dòng)、交流、演示 同學(xué)們看得很仔細(xì)，很會(huì)動(dòng)腦筋，談了很多方法，這幅畫(huà)是用兩塊版子印出來(lái)的，我也想根據(jù)同學(xué)們說(shuō)的這種方法來(lái)嘗試印制一下，看看會(huì)不會(huì)是這樣的效果。 首先想一想，我選什么材料來(lái)表現(xiàn)呢？ 秋風(fēng)瑟瑟，落葉飄飄，老師也揀到了不少造型奇特的樹(shù)葉，我想選一片葉子用它來(lái)做套印的主版吧！再選一塊有紋理的墻紙作為底版。 下面要進(jìn)行拓印。 先將選作底版的墻紙滾上一種顏色，再將樹(shù)葉滾上另一種顏色；將滾好顏色的樹(shù)葉放在底版上。 選取個(gè)張白色或淺色的印紙覆蓋在上面進(jìn)行拓印。 揭開(kāi)印紙，看看，用這種方法印制的紙版畫(huà)是不是和黑板上展示的有同樣的效果？ 好不好看？也給老師鼓掌好不好？ 揭示課題。 老師剛才用兩塊版子拼在一起套印出一張紙版畫(huà)，這叫做“套色紙版畫(huà)”，最常見(jiàn)最容易掌握的一種套色方法,想學(xué)習(xí)這種套印方法嗎? 好!今天,我們就一塊兒來(lái)學(xué)習(xí)“套色紙版畫(huà)”。 板書(shū)課題：套色紙版畫(huà)----拼裝套色。 二、發(fā)展階段 師生互動(dòng)、交流： 剛才，老師根據(jù)同學(xué)們所說(shuō)的方法嘗試套印了一張紙版畫(huà)，我想請(qǐng)同學(xué)們分小組討論，能不能幫老師總結(jié)一下拼版套色紙版畫(huà)的制作過(guò)程呢？ 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，暢所欲言。 教師總結(jié)、板書(shū)制作過(guò)程。 1、構(gòu)思 想想，你要表現(xiàn)一幅怎樣的內(nèi)容和畫(huà)面。生活中的很多東西都可以成為我們來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面內(nèi)容的主題。比方說(shuō)：風(fēng)景，人物，動(dòng)物，植物…… 2、制作 分別制作兩塊版，一塊作主版，一塊作底版。 無(wú)論是主版還是底版都可以選擇不同質(zhì)地和肌理的材料，例如：白板紙，吹塑紙，墻紙，馬糞紙…… 3、拓印 滾油墨，拼版，拓印。 板書(shū)步驟。