2019年(春)四年級數(shù)學(xué)下冊 4.2《三角形的分類》教案1 (新版)西師大版.doc
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2019年(春)四年級數(shù)學(xué)下冊 4.2《三角形的分類》 教案1 (新版)西師大版 教學(xué)目標(biāo) 1.通過練習(xí),進一步掌握各種三角形的特征。 2.培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和思維能力。 3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 重點 能根據(jù)三角形的特征正確做題 難點 掌握各三角形的特征 關(guān)鍵 掌握各三角形的特征 教學(xué)準(zhǔn)備 教師 小黑板 學(xué)生 練習(xí)本 環(huán)節(jié)時間 教學(xué)內(nèi)容 師生活動 復(fù)案 5 31 3 1 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 二、練習(xí) 1.給下面的三角形分類,把序號填在相應(yīng)的括號里。(圖形略) 2.判斷對錯。 1)由三條線段組成的圖形叫做三角形。 2)等腰三角形一定是銳角三角形。 3)等邊三角形一定是銳角三角形。 4)一個三角形中最多有一個直角和一個鈍角。 5)有一個角是銳角的三角形是銳角三角形。 6)鈍角三角形里有一個角是鈍角。 7)等腰三角形一定是銳角三角形。 8)等邊三角形一定是銳角三角形。 9)等邊三角形也是等腰三角形。 2.選擇正確的答案。 1)一個三角形中的兩個銳角,那么第三個角( ) A、也是銳角 B、一定是直角 C、一定是鈍角 D、無法確定 2)鈍角三角形可以做( )條高。 A、1 B2 C、3 3)一個三角形中有兩個銳角,那么第三個角是( ) A、銳角 B、鈍角 C、直角 4)一個三角形中,只能有( )個直角。 A、一個 B、兩個 三、檢測 畫出銳角三角形、鈍角三角形、直角三角形、等腰三角形等、等邊三角形 四、課內(nèi)小結(jié) 1.復(fù)習(xí) 三角形按角劃分,可以分成哪幾類?復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計,目的是復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)知識,為本課的練習(xí)做好鋪墊。 學(xué)生做判斷題,不要只是對一下答案了事,重點是讓學(xué)生說出理由。 每一道題都要講做題過程,讓學(xué)生充分運用好復(fù)名數(shù)和單名數(shù)之間的互化選擇題的練習(xí)也要強調(diào)說出理由。 手勢判斷后教師講解。 在操作前教師要講清要求學(xué)生操作要盡量留足時間。 1.生試著練習(xí)。 2.師引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)方法 學(xué)生動手操作,集體匯報補充 本節(jié)課我們都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容? 按邊劃分,有哪兩種特殊的三角形?它們各自有什么特點? 手勢判斷教師講解錯題。 全班交流反饋,及時糾正錯誤率高的習(xí)題。 3.剪一剪 把一個長方形的紙對折,再沿虛線剪開后,展開的陰影部分應(yīng)該是什么圖形? 板書設(shè)計 三角形的分類 課后反思 附送: 2019年(春)四年級數(shù)學(xué)下冊 4.2《三角形的分類》 教案2 (新版)西師大版 教學(xué)要求 讓學(xué)生經(jīng)歷探索等腰三角形,等邊三角形特征的過程,并掌握等腰三角形,等邊三角形特征,培養(yǎng)學(xué)生動手能力。 教學(xué)重點 等腰三角形,等邊三角形特征。 學(xué)具 一面等腰三角形的彩旗,一個任意三角形,一張長方形紙、量角器、剪刀等。 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 導(dǎo)入新課 1.三角形按角的大小是怎樣分類的? 按角的分類 銳角三角形 鈍角三角形 直角三角形 2.今天這節(jié)課我們來研究這些三角形中的一些特殊三角形。 口答問題 探索新知 1.出示例2 ⑴將紅領(lǐng)巾或小彩旗對折,你有什么發(fā)現(xiàn)? ⑵小組中交流你的發(fā)現(xiàn) 2.反饋 3.驗證 師: 是不是所有的三角形對折后都是這樣的呢,請拿自己隨意剪的三角形,進行對折,看有沒有這樣的特征。 (出示等腰三角形進行演示)像這樣把三角形對折后,兩邊完全重合,說明這兩條邊相等,兩個角相等,是軸對稱圖形,這種三角形是三角形中的一種特殊情況,我們把這種三角形叫做等腰三角形。 4.教學(xué)等腰三角形格部分的名稱 在等腰三角形中相等的兩條邊叫做腰,兩腰的夾角叫做頂角,底邊的兩個角叫做底角。 (標(biāo)出各部分的名稱) 三、探索等邊三角形的特征 1.出示例3 按要求剪三角形 ⑴出示一張長方形紙對折。 ⑵用量角器30的角 ⑶剪三角形 ⑷展開 2.仔細觀察手中的三角形的角和邊,也可以動手折一折或用直尺和量角器量量,看有什么發(fā)現(xiàn)? 3.在小組里面交流自己的發(fā)現(xiàn)并說出你是怎樣發(fā)現(xiàn)的 4.反饋 教師:像這種3條邊相等的三角形也是三角形里面的一種特殊的三角形,我們給它取個名字叫做等邊三角形。 1.閉上眼睛想一想,等邊三角形是什么樣子的,有什么特征? 2.討論:等腰三角形和等邊三角形是怎樣的關(guān)系? 按要求操作 小組中交流 反饋 操作驗證 認(rèn)真傾聽 先討論,在畫一畫 反饋 按要求剪折 反饋 (1) 3條邊相等 (2) 3個角相等,都是60度 (3) 都是軸對稱圖形 等邊三角形是等腰三角形的特殊情況 操作練習(xí) 1.課堂活動第2題 用小棒擺等腰三角形和等邊三角形 2.P58 的第5題 根據(jù)已有的三角形畫出等腰三角形 (兩種畫法) 3.P58 的第6題 分一分, 畫一畫 要求:討論后再畫。 按要求擺三角形,總結(jié)出用小棒擺等腰三角形和等邊三角形需要小棒根數(shù) 作圖中發(fā)現(xiàn)可以兩條直角邊為對稱軸畫出等腰三角形 可以畫四個,找到每條邊的中點,然后用線連接起來。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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