2019年(秋)一年級音樂上冊 第6單元《新年好》教學(xué)實錄 新人教版.doc

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2019年(秋)一年級音樂上冊 第6單元《新年好》教學(xué)實錄 新人教版 教學(xué)內(nèi)容：《新年好》 教學(xué)對象：一年級（上學(xué)期）學(xué)生 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過多種音樂活動學(xué)唱歌曲，感受并掌握歌曲中節(jié)奏、力度的變化。 2．引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)聽覺感受結(jié)合生活中的相關(guān)經(jīng)驗用打擊樂器為歌曲伴奏。 3．通過與音樂相關(guān)的其他藝術(shù)形式（舞蹈、美術(shù)），引導(dǎo)學(xué)生在活動中體驗和表現(xiàn)過年的喜悅，師生在活動中交流、分享活動帶來的快樂。 教材分析： 《過新年》這首歌曲表達了兒童過新年時的愉快心情。歌詞通俗易懂，歌曲中模仿鑼鼓點的襯詞的運用為歌曲增添了喜慶的氣氛。歌曲為羽調(diào)式，民族風(fēng)格濃郁。歌曲中旋律節(jié)奏重復(fù)的因素很多，但多為變化的重復(fù)。最后歌曲在上行到最高音處結(jié)束，顯得歡快熱烈，意猶未盡。 教學(xué)重點：在活動中引導(dǎo)學(xué)生“唱” 會歌曲《過新年》，在熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上，從歌曲及活動中體驗過年的歡樂氣氛。 教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地唱好歌曲，掌握好節(jié)奏的變化。 教學(xué)方法：在學(xué)習(xí)新歌的過程中以“聽”為切入點，這是一節(jié)音樂課，在課上學(xué)生以“唱” 為主要活動方式，在學(xué)習(xí)相關(guān)人文知識的過程中引導(dǎo)學(xué)生觀察、搜集、整理、交流自己的學(xué)習(xí)成果，調(diào)動學(xué)生在課內(nèi)與課外廣泛地參與學(xué)習(xí)活動。 教師準(zhǔn)備：《過新年》的配樂錄像（錄像內(nèi)容為春節(jié)廟會中有特色的民俗活動），《過新年》的歌曲錄音，伴奏音樂錄音，大歌片，節(jié)奏譜（按打擊樂器的伴奏型，在大歌片上畫出大鼓、小鼓、小蝶的圖形），兒童打擊樂器（小鼓、小鐐），彩帶，龍頭、獅頭等頭飾。 學(xué)生準(zhǔn)備：每個學(xué)生從家里帶來的最能表現(xiàn)春節(jié)特色的物品（自己剪的窗花，中國結(jié)掛件，“福”字，春聯(lián)，鞭炮模型，燈籠等）。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 【階段目標(biāo)：承接上節(jié)課的內(nèi)容，從相關(guān)內(nèi)容入手以談話的形式導(dǎo)入新課?！? 師生活動：師生在《新年好》的音樂聲中一起進入教室，落座。 教師語：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《新年好》這首歌曲，新年是一個世界性的節(jié)日。除了每年的1月1日以外，世界上各個國家、各個民族還有自己特有的辭舊迎新的節(jié)日。它們的日期不同，慶祝的形式也不同。你們知道嗎？ 學(xué)生回答：外國有圣誕節(jié)。 學(xué)生回答：我們中國有春節(jié)。 教師語：的確是這樣，不同的國家和地區(qū)、不同的民族都有自己特殊的辭舊迎新的節(jié)日，我們國家民間對春節(jié)也叫“過年”，今天我們就在歌聲中感受一下我們中華民族特有的過年的喜慶氣氛。 二、學(xué)唱新歌 1．欣賞歌曲 【階段目標(biāo)：通過聆聽歌曲感受歌曲的情緒，在歌曲的旋律伴奏下進行各種活動，同時加深對歌曲旋律的記憶?！? 教師活動：播放《過新年》的配樂錄像，學(xué)生聽音樂并觀看畫面。教師將寫有“過新年”美術(shù)字的條幅掛在黑板上。 教師語：看過了熱鬧的節(jié)日景象之后，老師請大家認真地聽一聽這首歌曲，請你感受一下歌曲的情緒是怎樣的？ 教師活動：播放《過新年》歌曲的錄音，并以自己的體態(tài)引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情緒。 學(xué)生活動：聆聽音樂，隨著音樂的節(jié)奏輕輕晃動身體和頭。 教師語：誰來說一說歌曲是什么情緒的？ 學(xué)生回答：是歡快熱烈的。（其他學(xué)生附和） 教師語：剛才的錄像中最吸引你的是哪些民俗活動？ 學(xué)生回答：耍獅子、舞龍、扭秧歌…… 教師語：你能不能隨著《過新年》的音樂模仿這些有趣的民俗活動？請大家以小組的形式說一說、練一練。 教師活動：播放《過新年》這首歌曲的旋律，并到學(xué)生中間指導(dǎo)學(xué)生活動。 學(xué)生活動：在音樂伴奏下試著模仿耍獅子、舞龍、扭秧歌等民俗活動。 教師語：下面我們來欣賞一組同學(xué)表演的“扭秧歌”，請大家隨著音樂拍拍手為他們伴奏。 教師活動；為表演的同學(xué)分發(fā)道具──彩帶，播放《過新年》這首歌曲的旋律。 學(xué)生活動：一組同學(xué)在教室的中間隨著歌曲的旋律表演“扭秧歌”，其他同學(xué)隨著音樂輕輕拍手并觀看表演。 教師語：我們再請一組同學(xué)為我們表演“耍獅子”，請大家邊欣賞他們的表演邊輕聲地用“l(fā)a”跟唱歌曲的旋律。 教師活動：為表演的同學(xué)分發(fā)“耍獅子”用的道具──獅頭，播放《過新年》這首歌曲的旋律，與學(xué)生一起輕聲唱歌曲的旋律。 學(xué)生活動：一組同學(xué)在教室中間隨著歌曲的旋律表演“耍獅子”，其他同學(xué)用“ la” 輕聲跟唱歌曲的旋律。 教師語：我們剛才進行的活動一直有音樂伴奏，你們能記起剛才聽過、唱過的旋律嗎？請你唱一唱。 學(xué)生回答：（用哼唱的方式）唱出自己記住的旋律片段。 教師活動：對于學(xué)生演唱正確的地方予以肯定，對于學(xué)生演唱中不正確的地方予以糾正，并用規(guī)范的口型及演唱方法示范學(xué)生記住的音樂片段。 教師語：同學(xué)們記住了這首歌曲的大部分旋律，下面請大家認真聽琴，我們用“ la” 這個音完整地練唱一遍歌曲的旋律。 教師活動：用比較慢的速度彈奏歌曲《過新年》的旋律，用準(zhǔn)確的演唱口型和狀態(tài)給學(xué)生以示范，和學(xué)生一起練習(xí)演唱歌曲的旋律。 學(xué)生活動：跟琴練習(xí)演唱歌曲的旋律。 2．學(xué)唱歌詞 【階段目標(biāo)：通過聽、憶、視唱等形式，讓學(xué)生在“唱” 的過程中學(xué)會新歌?！? 教師語：下面我們再欣賞一遍這首歌曲，請你仔細聽一聽歌中都唱了什么？ 教師活動：播放歌曲《過新年》（有歌詞演唱的錄音）。 學(xué)生活動：聆聽歌曲，仔細聽辨歌詞。 教師語：好，歌曲聽完了，誰來唱一唱，你聽到了什么歌詞？ 學(xué)生回答：我聽到了（演唱）“過新年呀，咚咚咚咚咚嗆?！薄跋惭笱笱剑诉诉诉诉藛?。” 師生活動：學(xué)生回答完畢，教師用琴彈奏出這兩個樂句。師生一起演唱。 學(xué)生回答：我聽到了（演唱）“鞭炮聲聲鑼鼓響”“唱歌跳舞多歡暢”。 師生活動：學(xué)生回答完畢，教師用琴彈奏出這兩個樂句。師生一起演唱。 學(xué)生回答：我還聽到了“咚咚咚咚嗆”。 教師語：哦！你還聽到了“咚咚咚咚嗆”，那這個“咚咚咚咚嗆”模擬的是什么聲音呀？ 學(xué)生回答：是敲鑼打鼓的聲音，是鑼鼓點兒的聲音。 教師語：請你在聽這首歌曲的時候認真聽一聽“咚咚咚咚嗆”是在什么地方出現(xiàn)的，你可以用手指做鼓距在自己的腿上敲一敲。你也可以小聲地跟著音樂唱一唱。 教師活動：播放歌曲，教師以手勢引導(dǎo)學(xué)生在歌曲中唱出“咚咚咚咚嗆” 的地方隨著音樂一起敲擊節(jié)奏并小聲哼唱。 教師語：請大家與老師合作，我們一起來演唱這首歌曲，老師演唱到“咚咚咚咚嗆” 的地方請同學(xué)們和老師一起唱。 教師活動：將歌曲《過新年》的歌片掛在黑板上，播放歌曲的伴奏音樂，教師范唱歌曲。 學(xué)生活動：仔細看歌片學(xué)習(xí)歌詞，并按教師的要求與教師合作演唱歌曲。 教師語：下面老師請一組同學(xué)和老師一起唱，另外一組同學(xué)演唱“咚咚咚咚嗆” 的部分。 教師活動：播放歌曲的伴奏音樂。 師生活動：師生合作共同演唱歌曲。 教師語：現(xiàn)在老師請同學(xué)們看著歌片自己唱一唱。 教師活動：中速彈奏歌曲伴奏音樂。 學(xué)生活動：看歌片輕聲練習(xí)唱歌詞。 三、歌曲音樂文化擴展 【階段目標(biāo)：在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，練習(xí)有感情地演唱，通過各種活動充分感受過新年的喜慶氣氛?！? 1．用打擊樂器為歌曲伴奏 過渡語：這首歌曲唱的是過年的情景，在過年的時候哪些打擊樂器最能表現(xiàn)熱烈喜慶的氣氛呀？ 學(xué)生回答：鑼、鼓、镲。 教師語：老師為大家準(zhǔn)備了一些打擊樂器，請你們按照節(jié)奏譜來演奏。 教師活動：展示大鼓、小鼓、小镲，把節(jié)奏譜展示在黑板上。 教師語：請大家小聲讀一讀各種樂器的演奏節(jié)奏。 學(xué)生活動：視譜、讀譜。 教師語：老師請一個同學(xué)來演奏大鼓，第一組的同學(xué)演奏小鼓，第二組的同學(xué)演奏小鏡，老師和其他同學(xué)演唱。 教師活動：分發(fā)打擊樂器，播放伴奏音樂，與學(xué)生一起演唱。 教師語：同學(xué)們唱得不錯，老師想給大家提個問題，在歌曲的結(jié)尾我們怎樣表現(xiàn)喜慶熱鬧的氣氛？老師設(shè)計了幾種辦法，第一種是越來越弱，在漸弱中結(jié)束（教師示范）；第二種是越來越強，在最強音上結(jié)束（教師示范）。請你選擇一種。 學(xué)生回答：第二個！第二個顯得熱鬧。 教師語：請大家試一試。 教師活動：彈奏最后一個樂句。 學(xué)生活動：練習(xí)演唱、演奏。 教師語：下面我們完整地把歌曲演唱一遍。 教師活動：播放伴奏音樂，教師指揮學(xué)生演奏并演唱。 2．展示與過年相關(guān)的文化活動 教師活動：播放《春節(jié)序曲》的錄音，作為背景音樂。 教師語：在辭舊迎新的喜慶日子里，人們用歡樂的歌聲、用動人的舞蹈表達自己的喜悅之情，在過年的日子里人們還會用一些特別的東西表達自己對新年的祈盼與祝福。上節(jié)課老師給大家留了一個作業(yè)，請大家回去搜集與過年有關(guān)的物品，你們找到什么了？拿出來讓大家欣賞欣賞。 學(xué)生活動：將自己搜集到的窗花，中國結(jié)掛件，“?！弊郑郝?lián)，鞭炮模型，燈籠等物品互相交換欣賞。 教師語：在過年的日子里，我們用窗花帶來春天的溫暖，用中國結(jié)寄托團圓的心愿，用春聯(lián)和福字表達對新年、新日子的美好祝愿，讓我們在美妙的音樂聲中，用這些象征美好與吉祥的飾物把我們的教室裝扮起來，我們一起來──過新年！ 師生活動：在音樂聲中把各種裝飾品布置到相應(yīng)的位置上（春聯(lián)貼在門口、中國結(jié)和窗花貼在窗戶上和黑板上……） 教師活動：關(guān)閉《春節(jié)序曲》的音樂，并示意學(xué)生回到自己的座位上。 教師語：最后讓我們用美妙的歌聲和動人的舞蹈表達我們對新年的祝福。 教師活動：播放《過新年》伴奏音樂，與學(xué)生一起活動。 學(xué)生活動：背唱歌曲，邊唱邊表演自己創(chuàng)編的秧歌步。 活動結(jié)束下課。 附送： 2019年(秋)一年級音樂上冊 第6單元《新年好》說課稿 新人教版 一：教材分析： 本單元是一年級上冊的最后一個單元，學(xué)生跨入學(xué)校后的第一個元旦和春節(jié)也即將到來?！缎履旰谩肥且还?jié)以唱歌為主的音樂綜合課，這是一首英國兒童歌曲。3/4拍、F大調(diào)，歌詞質(zhì)樸親切，編者特意安排了學(xué)唱《新年好》這首歌曲，希望將同學(xué)們帶入互相祝賀新年的歡樂場景中。通過以上音樂實踐活動使學(xué)生感受新春的美好景象。 二：教學(xué)目標(biāo)： 1、能自然地、有表情地演唱《新年好》，并感受國外小朋友過新年的習(xí)俗。（知識與技能） 2、運用游戲、分組等學(xué)習(xí)方法使學(xué)生掌握三拍子的強弱規(guī)律。（過程與方法） 3、在活動過程中體驗過新年的快樂，學(xué)會熱愛音樂、熱愛生活。（情感態(tài)度與價值觀） 三：教學(xué)重點：通過學(xué)唱歌曲《新年好》，表達過新年的愉快心情，大膽的進行即興創(chuàng)編表演。 教學(xué)難點：感受三拍子的韻律。 四：說教法：在教學(xué)中，主要運用了創(chuàng)設(shè)情境法、聽唱法、討論法等教學(xué)方法。根據(jù)低年級的音樂教學(xué)特點注重興趣的激發(fā)，通過“演一演、比一比”的游戲、運用多種手段去激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生帶著愉悅的心情，積極主動地參與課堂中來。 五：說學(xué)法：通過整體感知、小組合作、創(chuàng)造、模仿等方式，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，增強學(xué)生的合作意識和團隊精神。 六：教學(xué)過程: 本課的教學(xué)過程我把它分為五部分，分別是： 1.音樂導(dǎo)入2.歌曲新授3合作學(xué)習(xí)4. 拓展延伸5. 課堂小結(jié) (一) 音樂導(dǎo)入 揭示課題 讓學(xué)生聽《幸福拍手歌》在教室做律動。 音樂結(jié)束后，老師提問：大家剛剛拍手時發(fā)出“啪啪啪”的聲音像什么？通過學(xué)生不同的回答，在老師的引導(dǎo)下得出答案：鞭炮。 由此引出同學(xué)們過新年回憶。 這時老師提問：有沒有細心的小朋友發(fā)現(xiàn)，在過新年的時候大家都忙些什么呢？ 答：全家聚在一起，貼春聯(lián)、放鞭炮、走親戚、吃團圓飯…… 了解自己國家過新年的風(fēng)俗后，教師運用多媒體為同學(xué)們播放幾組國外小朋友過新年的場景。欣賞后，教師為同學(xué)們介紹圣誕節(jié)的由來。（12月25日） （本環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖：使教學(xué)與學(xué)生的實際生活相結(jié)合，加強音樂與生活的聯(lián)系。） （二）歌曲新授 1.教師帶來一個圣誕老人玩偶，送給大家一首歌曲《happy new year》，同學(xué)們聽后會感覺和熟悉，由此引出中文版的《新年好》。 （本環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖：當(dāng)學(xué)生聽到英文版的《新年好》后，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。） 2.節(jié)奏練習(xí) 3/4 | | | —‖ （念）新年好呀新年好呀祝賀大家新年 好！ ① 練習(xí)時同學(xué)們模仿老師拍手，練習(xí)幾遍后在老師的提示下，讓同學(xué)總結(jié)3拍子的規(guī)律。（強 弱 弱） ② 引導(dǎo)學(xué)生采用第一拍拍手，第二拍和第三拍交叉拍肩膀的方法，讓學(xué)生用肢體語言表現(xiàn)出來，突破難點后，再按節(jié)奏朗讀歌詞。 3.教唱歌曲 ①教師面帶微笑，身體邊做律動為大家完整演唱《新年好》。 聽后提問：老師是帶著什么心情演唱的。 答：高興、愉快、開心…… ②學(xué)生輕聲隨琴唱歌詞。 ③ 全體師生邊唱邊用肢體語言為歌曲伴奏。 ④ 分組比賽。 本環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖： 1通過節(jié)奏練習(xí)，能把枯燥的節(jié)奏知識變的有聲有色。 2通過分組比賽，使學(xué)生之間有了互動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。（三）合作學(xué)習(xí) 激發(fā)創(chuàng)新 1.師：快過新年了，老師送給大家一首歌曲： 新年好呀，新年好呀，祝賀同學(xué)們新年好，一起學(xué)習(xí)，多么快樂，祝賀同學(xué)們新年好。 聽后，提問：老師演唱的這首歌曲和剛剛我們學(xué)唱的《新年好》什么地方不一樣？同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)老師把一些歌詞給改了，由此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編意識。 2.以自由組合的形式將學(xué)生分成3組，然后分小組表演并進行自評和互評。最后選出大家認為最優(yōu)秀的師生集體表演，從而達到學(xué)中玩，玩中學(xué)的教學(xué)效果。 本環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖： 1.通過小組合作、創(chuàng)編歌詞、表演等形式，既能面向全體學(xué)生，還培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和團隊精神。 2.積極引導(dǎo)學(xué)生開展互評、自評，能促進學(xué)生正視自己、尊重他人，提高了學(xué)生的鑒別、分析和表達能力。 3.能讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，充分體現(xiàn)師生之間平等、和諧的課堂氛圍 （四）拓展延伸 1.教師用其他國家的語言向同學(xué)們說“新年好”。 英語：Happy New Year 日語：明けましておめでとうございます 韓語：?? ? ?? ???? ……………… 備注： 日語 [發(fā)音是akemaxiteomedetogozaimasi] 韓語 [發(fā)音是sei hei bok ba ni ba de sei yo] 2.練習(xí)幾遍后，學(xué)生之間用自己掌握的語言向大家說新年好。 3.接著播放歌曲《新年好》，在音樂歡快的氣氛下，同學(xué)之間說祝福語。 本環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖： 1．簡單了解各國語言，是對新課教學(xué)內(nèi)容的延伸，能開闊學(xué)生的視野，并對上課之前聽到的英文版的《新年好》有一個首尾呼應(yīng)。 2.互相說新年祝福語，體現(xiàn)了音樂與其他學(xué)科之間的綜合，提高藝術(shù)審美能力。 （五）課堂小結(jié) 讓學(xué)生自由的說一說這堂課學(xué)會了什么，并隨著《新年好》的音樂輕松的走出教室。 七：課后反思 在這堂課的教學(xué)設(shè)計中，我力求體現(xiàn)《新課標(biāo)》中提到的以學(xué)生為本的思想，引導(dǎo)學(xué)生主動參與音樂實踐。從目標(biāo)到過程都讓學(xué)生有更大的自主性，增強學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心，從而為其終身熱愛音樂、熱愛生活打下良好的基礎(chǔ)。