2019-2020年人教新課標(biāo)小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地八》WORD教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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2019-2020年人教新課標(biāo)小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ) 文園地八》WORD教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 　　?、倌馨l(fā)現(xiàn)ABB式詞語(yǔ)重疊部分的讀音變化，感受重疊的表達(dá)效果。積累ABB式詞語(yǔ)和成語(yǔ)。 　　　②讀背《三字經(jīng)》節(jié)選，大致了解意思。 　　　③猜字謎，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。 　　?、軉l(fā)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，通過(guò)具體的事情，真誠(chéng)地夸獎(jiǎng)別人，提高口語(yǔ)交際能力。 　　?、萃ㄟ^(guò)自由表達(dá)，鍛煉學(xué)生的習(xí)作能力。 　　課前準(zhǔn)備 　　?、俳處煖?zhǔn)備數(shù)本不同版本的《三字經(jīng)》。 　　?、趯W(xué)生帶字典或詞典。 　　?、蹖W(xué)生搜集字謎。 　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí)口語(yǔ)交際 　?、僬勗捯}。 　　　教師結(jié)合本堂課上兩位學(xué)生的實(shí)際由衷地進(jìn)行夸獎(jiǎng)，讓被夸獎(jiǎng)的同學(xué)談?wù)劯惺堋? 　　　學(xué)生交流自己受到的最難忘的一次夸獎(jiǎng)以及當(dāng)時(shí)的感受。 　　　教師小結(jié)。人和人之間需要互相欣賞?？洫?jiǎng)別人就是給別人送去溫暖的陽(yáng)光。因此，我們要學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)別人。 　　②討論明法。 　　　引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前面的例子討論：應(yīng)該如何夸獎(jiǎng)別人。 　　　引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，夸獎(jiǎng)別人首先要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，要通過(guò)具體的事情真誠(chéng)地夸獎(jiǎng)別人。 　?、鄯纸M交流。 　　　可按教室自然組分成四組。先想想小組里每個(gè)同學(xué)的長(zhǎng)處，再用具體的事情來(lái)夸一夸組里的同學(xué)。注意小組里的每一個(gè)學(xué)生都要夸獎(jiǎng)同學(xué)，每一個(gè)同學(xué)也都要被夸獎(jiǎng)到。 　　④全班交流。 　　　a．各小組推薦一名代表在全班說(shuō)。 　　　b．師生評(píng)議。評(píng)議要點(diǎn)：要用具體的事情；要實(shí)事求是；要真誠(chéng)熱情。 　　　c．對(duì)于同學(xué)贊揚(yáng)的話語(yǔ)，請(qǐng)被夸獎(jiǎng)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的想法。 　?、萏顚?xiě)“成長(zhǎng)卡”。 　　　成長(zhǎng)卡上分四欄：“教師說(shuō)”“家長(zhǎng)說(shuō)”“同學(xué)說(shuō)”“自己說(shuō)”。同學(xué)間交換填后兩項(xiàng)。 　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí)習(xí)作 　?、僬勗拰?dǎo)入 　　　教師引導(dǎo)學(xué)生回顧交流一下這一學(xué)期來(lái)自己的習(xí)作寫(xiě)了些什么？教師對(duì)學(xué)生的習(xí)作態(tài)度、習(xí)作成績(jī)充分肯定、表?yè)P(yáng)。 　?、诮涣魍卣? 　　　a．最的，你有──哪些很想和別人說(shuō)說(shuō)的？人、事、景或物都可以，不受任何限制。 　　　b．范例引路。 　　　　請(qǐng)學(xué)生，把自己想要告訴別人的內(nèi)容具體說(shuō)一說(shuō)，要把內(nèi)容說(shuō)清楚。 　　　　引導(dǎo)其他學(xué)生討論：哪些地方說(shuō)清楚了，是怎么說(shuō)清楚的；哪些地方還沒(méi)說(shuō)清楚，應(yīng)該怎樣說(shuō)清楚？ 　　　　注意：教師要選擇有代表性的內(nèi)容作為例子組織討論，引導(dǎo)學(xué)生掌握一般方法。 　?、蹖W(xué)生自選內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作。 　?、苓x取部分習(xí)作朗讀交流，互相議議優(yōu)點(diǎn)和不足，提出修改意見(jiàn)。 　?、輰W(xué)生對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改，然后謄抄。 　　　　　　　　　　　　　　　 　　第三課時(shí)講評(píng)作文 　?、俳處煾攀錾洗瘟?xí)作的成績(jī)，重點(diǎn)是內(nèi)容豐富多樣，習(xí)作態(tài)度認(rèn)真等。 　?、趦?yōu)秀習(xí)作賞析，激勵(lì)學(xué)生以后把習(xí)作寫(xiě)得更好。 　　③建議學(xué)生把這學(xué)期的習(xí)作整理一下，也可以再修改，謄抄一下，保存起來(lái)。 　　我的發(fā)現(xiàn) 　?、俪鍪尽拔业陌l(fā)現(xiàn)”中的列出的詞語(yǔ)。 　　　引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀讀，再仔細(xì)觀察，看看有什么發(fā)現(xiàn)。 　?、谥该x詞語(yǔ)，糾正讀音。 　?、刍ハ嘟涣鳎耗惆l(fā)現(xiàn)了什么？ 　　　這些詞語(yǔ)都是ABB式。這種形容詞的重疊式，一般表示程度加深或帶有某種感情色彩。 　?、苤笇?dǎo)朗讀，通過(guò)讀體會(huì)這樣重疊的表達(dá)效果。 　　⑤拓展積累。 　　　a．你還能舉出這樣的詞語(yǔ)來(lái)嗎？小組合作照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)，看哪一組寫(xiě)得多。 　　　b．投影展示，并朗讀。 　　　c．請(qǐng)學(xué)生從大家舉出的ABB式詞語(yǔ)，選擇自己喜歡的抄下來(lái)。 　　讀讀背背 　?、僬?qǐng)學(xué)生捧起書(shū)，借助拼音，反復(fù)練習(xí)，把韻文讀正確，讀通順。 　?、谥该囎x。 　?、劢處煾鶕?jù)學(xué)生讀的情況進(jìn)行范讀和指導(dǎo)。 　　④怎樣理解這幾個(gè)句子的意思？ 　　　a．學(xué)生用查字典詞典、與同學(xué)討論等方法理解句子。 　　　b．請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)句子的意思。不懂的地方互相討論一下，教師也可稍做指點(diǎn)。 　　⑤自由朗讀，熟讀成誦。同座互相檢查背誦。 　　課外擴(kuò)展 　　　有條件的，再找《三字經(jīng)》讀一讀，以后背給大家聽(tīng)。 　　　　　　　　　　　　　　　 　　第四課時(shí)讀讀記記 　?、僮宰x“讀讀記記”中的詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)帶拼音的字的字音。 　?、谕ハ鄼z查是否能讀正確。大致說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。 　?、鄯诸?lèi)記憶這些詞語(yǔ)。 　　趣味語(yǔ)文（猜字謎） 　?、僮屑?xì)看看謎面，你能猜出謎底是什么字嗎？（是“口”字） 　?、谡f(shuō)一說(shuō)，你是怎么想出來(lái)的？ 　?、壅?qǐng)同學(xué)們?cè)谒鸭淖种i中，選一個(gè)讓大家猜猜。 　　④試著編一個(gè)字謎。獨(dú)立編、合作編均可。 　?、萁涣?，并評(píng)選星級(jí)字謎。 　　　根據(jù)所編字謎的準(zhǔn)確和巧妙，評(píng)選三星級(jí)、四星級(jí)、五星級(jí)字謎。 《語(yǔ)文園地八》習(xí)作指導(dǎo) 　　這次習(xí)作不規(guī)定內(nèi)容、范圍，請(qǐng)你自由寫(xiě)。 　　可寫(xiě)人或事，可寫(xiě)自己喜歡的景或物，可以寫(xiě)自己的快樂(lè)或煩惱。 　?。?、寫(xiě)人： 　　　　外貌、特長(zhǎng)（愛(ài)好）。 　?。病?xiě)事： 　　　　寫(xiě)清事情的經(jīng)過(guò)。 　　３、寫(xiě)景、物： 　　　　抓景物特點(diǎn)，按一定順序。 心愛(ài)的雨衣 　　爸爸給我買(mǎi)了一件塑料雨衣。打這以后，我每天一起床就出去看天氣，總希望老天爺快點(diǎn)下雨，好試試我那件心愛(ài)的雨衣。 　　一天傍晚，我剛放學(xué)回家。忽然滿天烏云，一聲霹靂，豆大的雨點(diǎn)“噼里啪啦”地掉了下來(lái)。我想：爸爸上班時(shí)一定沒(méi)帶雨衣，在工地上一定會(huì)被雨淋的。我急忙撐起傘，帶上那件心愛(ài)的雨衣向工地跑去?？斓焦さ貢r(shí)，我老遠(yuǎn)就看見(jiàn)高個(gè)子的爸爸正緊張地指揮著工人往垛得整整齊齊的水泥包上蓋帆布……望著這情景，我又想起了那天媽媽說(shuō)的話：“建筑施工怕下雨?！倍覟榱嗽嚧┬掠暌露斡?，多幼稚呀！ 　　我走到爸爸的身旁，悄悄地把新雨衣披在他身上。爸爸抬起頭來(lái)，見(jiàn)是我，點(diǎn)點(diǎn)頭收下我的雨衣，叫我趕快回家去。我剛走幾步，心里還惦念著爸爸便扭頭一看，只見(jiàn)爸爸把剛才給他的新雨衣，蓋在一個(gè)沒(méi)蓋嚴(yán)的帆布角上，保護(hù)了公家的水泥，而自己卻淋得像只“落湯雞”。 　　我呆呆地站在雨中，望著那瓢潑大雨“啪啪”地打在我心愛(ài)的雨衣上，耳朵里仿佛聽(tīng)到一曲優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。 附送： 2019-2020年人教新課標(biāo)數(shù)學(xué)六上《人教版11冊(cè)數(shù) 學(xué)《一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)》練習(xí)題 一、細(xì)心填寫(xiě)： 1、6表示的意義是（ ）。 16表示的意義是（ ）。 表示的意義是（ ）。 2、一根繩子長(zhǎng)米，3根這樣的繩子共長(zhǎng)（ ）米；這根繩子的長(zhǎng)（ ）米。 二、準(zhǔn)確計(jì)算： 51 25 24 32個(gè)米有多少米？ 8千克的是多少千克？ 噸的是多少噸？ 三、解決問(wèn)題： 1、一架飛機(jī)每小時(shí)飛行720千米，小時(shí)飛行多少千米？ 2、一臺(tái)割草機(jī)，每小時(shí)割草公頃，9小時(shí)割草多少公頃？小時(shí)割草多少公頃？ 3、一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)米，它的周長(zhǎng)和面積分別是多少？ 4、一個(gè)平行四邊形的底25厘米，高是底的。它的面積是多少？ 4、一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)（二） 一、細(xì)心填寫(xiě)： 1、20表示的意義是（ ）。 14表示的意義是（ ）。 表示的意義是（ ）。 2、一個(gè)數(shù)和分?jǐn)?shù)相乘，可以表示（ ）。 二、準(zhǔn)確計(jì)算： 15 56 的是多少？ 噸的是多少噸？ 時(shí)的是多少時(shí)？ 三、解決問(wèn)題： 1、一張紙的面積是平方米，它的有多少平方米？ 2、一臺(tái)磨面機(jī)，每小時(shí)磨面粉噸，小時(shí)磨面粉多少噸？小時(shí)磨面粉多少噸？ 3、一輛汽車(chē)每小時(shí)行120千米，從甲地到乙地行了小時(shí)，甲乙兩地相距多少千米？從乙地到丙地行了40分鐘，乙丙兩地相距多少千米？ 5、一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)（三） 一、細(xì)心填寫(xiě)： 米的是（ ）米 分=（ ）秒 平方米=（ ）平方分米 3表示（ ），3表示（ ） 在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。 2 ○ 8○8 ○ ○ 1 ○ 二、準(zhǔn)確計(jì)算： ＋ － 20是15的多少倍？ 8是12的幾分之幾？ 21米的是多少米？ 三、解決問(wèn)題： 1、一堆黃沙，每天用去噸，2天用去 一堆黃沙，每天用去的，2天用去 多少噸？ 一共的幾分之幾？ 2、一種粉碎機(jī)每小時(shí)可粉碎飼料噸，小時(shí)可以粉碎飼料多少噸？25分鐘可以粉碎飼料多少噸？ 3、A是一個(gè)不等于0的數(shù)，請(qǐng)說(shuō)明A＋與A哪一個(gè)大？ 6、一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)（四） 一、判斷是否： 1、分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同。 （ ） 2、2千克的和1千克的同樣重。 （ ） 3、36和36結(jié)果相等。 （ ） 4、一個(gè)數(shù)乘假分?jǐn)?shù)，積一定大于這個(gè)數(shù)。 （ ） 5、一根長(zhǎng)12米的鋼管，截去了，就是短了米。 （ ） 二、謹(jǐn)慎選擇： 1、4噸的是多少？列式是（ ） A ＋＋＋ B 4＋ C 4－ D 4 2、一堆黃沙噸，運(yùn)走噸，還剩（ ） A B C 噸 D 噸 3、3千克鐵的與2千克海綿的比較，（ ） A 3千克鐵的重 B 2千克海綿的重 C 一樣重 D 無(wú)法比較 三、解決問(wèn)題： 1、一段公路長(zhǎng)60千米，已經(jīng)修了這段公路的，已經(jīng)修了多少千米？ 2、一個(gè)長(zhǎng)方形的畫(huà)框，長(zhǎng)米，寬米，用鋁合金給它嵌邊，需要多少米長(zhǎng)的鋁合金？如果給它配一塊玻璃，需要多少平方米的玻璃？ 3、一袋糖果，小軍取走了它的，小明取走了余下的，小明去走了這袋糖果的幾分之幾？