魯教版(五四制)八年級全第一單元第二節(jié)《體驗化學探究》導學案

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1、第一單元第二節(jié)體驗化學探究(1) 設計人：二十五中 李衍武 【學習目標】 1、知道提出問題的方法，初步形成問題意識。 2、認識科學探究是化學學習的重要學習方式和內容。 3、體驗科學探究的樂趣。 【學習重點】知道提出問題的方法，初步形成問題意識。 【學習過程】 一、課前預習： 學習任務一：閱讀教材9-13頁內容可知，本節(jié)課我們主要學習 學習任務二：閱讀課本9-10頁有關內容，結合下列現象，提出自己的疑惑或問題。 ⑴自行車在剛買時嶄新，但過一段時間就生銹了。 ⑵木柴在空氣中容易點燃，但在水中不能點燃。 ⑶金剛石和鉛筆芯都是碳組成，但價格和用途不同。 (4)日常生活中你還

2、有哪些化學問題？請把你的問題說出來，與同學門共享 小結：(1)問題來源于。 (2)要想及時發(fā)現和提出有價值的問題必須做到： 學習任務三：閱讀課本P11-12頁的內容，歸納總結科學探究的學習方式和內容 1、閱讀課本P11《實驗探究》，分析科學探究活動中的各環(huán)節(jié)并填寫在課本上 2、小結：科學探究包括、、、 、、等幾個基本環(huán)節(jié)。 【預習質疑】你在預習中發(fā)現哪些問題，請?zhí)岢鰜?，大家共同來解決 二、拓展提升： 閱讀課本P9《活動天地》，結合【觀察現象】試著提出哪些有探究價值的問題？ 1L _^2 3^ 三、系統(tǒng)總結： 通過本節(jié)課的學習，你學到了什么？ 四、訓練案 考

3、點：怎樣提出問題？ 對應習題：對下列現象提出你的問題 1、一天晚上，小紅在房間里看書，忽然，電燈熄滅了. 2、取一根小木棍，將其迅速插入蠟燭火焰中（要插入火焰的下方），約 2秒后取出, 觀察小木棍不同部位燒灼的情況。 3、在蠟燭火焰上方罩一個冷而干燥的燒杯，觀察燒杯壁上的現象；再將燒杯迅速倒 置，向其中加入少量澄清石灰水，震蕩，觀察現象。 五、限時作業(yè)：（10分） 1、（1分）有一瓶失去標簽的無色氣體，有人說是氧氣，有人說不是，大家爭論不休，你認為 最好的解決方法是（ ） A、討論 B、調查 C、實驗 D、上網 2、（1分）化學是一門自然科學，研究和發(fā)展化學科學的基礎是（ ）

4、 A、數字計算 B、化學實驗 C、邏輯推理 D、憑空想象 3、（1分）小明在廚房中發(fā)現一種白色固體，他認為“可能是白糖”。小青說“可以嘗一嘗”。 對于“可能是白糖”應是科學探究中的 （ ） A、提出問題 B、建立假設 C、收集證據 D、作出結論 4、（ 1分）小強在探究蠟燭燃燒的過程中，發(fā)現罩在火焰上方的燒杯內壁被熏黑，他的下 列做法你認為不合適的是（ ） A反復實驗，并觀察是否有相同的現象 B查閱資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色物質是什么 C因與本實驗目的無關，故不予理睬 D詢問老師或同學，討論生成黑色物質的原因 5、 （4分）科學探究的一般環(huán)節(jié)包括提出問題、、

5、、、 、表達與交流等。 6、 （2分）氫氣是一種大有發(fā)展前途的新型燃料，許多科學家認為 21世紀將是氫能源的世紀。 對此你能提出什么問題？（至少提出兩個問題） 問題一： 問題二： 訓練題答案： 1 .小區(qū)可能停電了？燈泡可能壞了？ 2、為什么會變黑？為什么中間顏色不如兩邊黑？ 3、為什么石灰水變渾濁？ 限時作業(yè)答案 1、C B 3、 B 4、C 5、略 6、使用氫氣安全嗎？怎樣儲存？等等 第一單元第二節(jié)體驗化孕探究（2） 設計人：二十五中 李衍武 【學習目標】 1”初步實踐“提出問題” “探究問題” “反思評價”的學習過程。 2、學習撰寫實驗報告的格式及內容

6、。 【學習重點】 初步實踐科學探究的一般方法。 【學習過程】 一、課前預習： 學習任務一：閱讀教材12-13頁知識可知，本節(jié)課主要學習 學習任務二：認真閱t^課本P11《實驗探究》，仿造完成“探究蠟燭燃燒的奧秘”實驗的實 驗報告。 姓名： 合作者： 班級：年級 班 日期：年 月 日星期 探究實驗的名稱： 探究實驗的目的：探究哪種形態(tài)的石蠟容易被點燃。 實驗儀器、藥品： 步驟和方法： 實驗步驟 實驗現象 2、從蠟燭上切下一塊固體石蠟，放在蒸 發(fā)皿里，嘗試用火柴點燃。 3、點燃一支蠟燭，待燭芯周圍有較多 石蠟油產生時，熄滅蠟燭，立即嘗試用火才 點燃石蠟

7、油。 4、用塔埸鉗夾持一根短尖嘴玻璃管， 將其末端插入燃著的蠟燭燭芯附近，一段時 間后用火柴在玻璃管尖嘴處點燃。 結論與解釋： 反思： 需要進一步討論的問題: 【預習質疑】 二、拓展提升： 為什么要對探究活動進行反思？ 三、系統(tǒng)總結： 四、訓練案 考點：初步實踐“提出問題” “探究問題” “反思評價”的學習過程。 對應習題： 1、有一瓶失去標簽的無色氣體，有人說是二氧化碳，有人說不是，大家爭論不休，你認為 應該用下述中的（ ）方法立即確認。 A.討論B. 調查C. 實驗D. 「上網 2、某些金屬工藝品外觀有銀白色的金屬光澤，同學們認為它可能是鐵的。有同

8、學提出“用 磁鐵吸引一下”。就“用磁鐵吸引一下”這一過程而言，屬于科學探究中的（） A.假設B. 實驗C. 觀察D. 獲得結論 3、小明在廚房中發(fā)現一種白色固體，他認為“可能是食鹽”。小華說“可以嘗一嘗”。對 于“可能是食鹽”應是科學探究中的（），對于“嘗一嘗”應是科學探究中的（） A.問題B. 他設C. 實驗D. 結論 4、某同學取一塊食鹽從不同角度提出了如下問題，其中不屬于化學研究領域的是（ ） A、食鹽是由什么成分組成 B、食鹽的產地在哪里 C、食鹽有什么性質和用途 D、食鹽的微觀結構如何 5、將蠟燭燃燒后產生的氣體通入澄清的石灰水導 .致石灰水變渾濁的氣體是（ ） A

9、.氧氣 B. 空氣 C. 水「蒸氣 D. 二氧化碳 五、達標測評： （10分） 3、（ 2分）下列敘述不正確的是（ ） A、科學探究是學習化學的重要而有效的學習方式 B、化學實驗是進行科學探究的重要途徑，實驗方案設計是實驗探究的重要環(huán)節(jié) C、科學探究是一個合作的過程，只有積極參加才能享受到探究的快樂 D、要堅持自己的意見不能放棄，多思考多傾聽少交流 2、（2分）影響食鹽在水中溶解的因素很多，當我們研究食鹽顆粒大小對溶解快慢的影響時， 你認為下列因素中： 水量的多少 溫度的高低 是否攪拌；其中需要控制的影響因素有（ ） A、僅 B、僅 C、僅 D、全部 3、（6分）探究：蠟燭

10、剛熄滅時產生的白煙是什么？ 提出問題：蠟燭剛熄滅時，總會有一縷白煙冒出，它的成分是什么？ 提出假設：A、白煙是燃燒時產生的二氧化碳； B、白煙是燃燒時生成的水蒸氣； C、白煙 是石蠟蒸汽凝成的石蠟固體。 查閱資料：二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁。 實驗探究： ⑴吹滅蠟燭，立即用一個沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙， 其目的是為了驗證假設 （填序號），但這樣做并不能得出正確的結論。原因是 o ⑵吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒有出現水霧，說明白煙 不是。 ⑶吹滅蠟燭，立即用燃著的木條去點白煙（注意不要接觸蠟芯），發(fā)現蠟燭重新被點燃， 說明白煙具有可燃性，這為假設 提供了證據。同時可排除假設 ,因為 訓練題答案: 水蒸氣 C A\B 水和二氧化碳 限時作業(yè)答案 D D 3、A 蠟燭燃燒生成的二氧化碳會使石灰水變渾濁。 沒有可燃性。 5 / 5