2019-2020年人音版音樂(lè)四上《歌唱祖國(guó)》教案.doc

《2019-2020年人音版音樂(lè)四上《歌唱祖國(guó)》教案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年人音版音樂(lè)四上《歌唱祖國(guó)》教案.doc（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年人音版音樂(lè)四上《歌唱祖國(guó)》教案 教學(xué)目標(biāo) ： 1、 通過(guò)學(xué)唱《歌唱祖國(guó)》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義思想教育；通過(guò)教唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力。 2、 通過(guò)講解音樂(lè)知識(shí)、分析歌曲，是學(xué)生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握歌曲的情緒及演唱方法. 教學(xué)難點(diǎn)： 1、 對(duì)歌曲情緒的處理。 2、 個(gè)別節(jié)奏的掌握及演唱。 教學(xué)過(guò)程 一、 前置補(bǔ)償 1、 復(fù)習(xí)歌曲《游擊軍》。 2、 做休止符節(jié)奏練習(xí)。 二、 導(dǎo)入新課 （播放《歌唱祖國(guó)》）配合國(guó)慶典禮的錄象，讓學(xué)生感受我國(guó)繁榮、蒸蒸日上的新面貌，激起學(xué)生愛(ài)國(guó)之情。 三、新授教學(xué) 1、 咱們班有會(huì)唱這首歌曲的嗎？（找?guī)孜煌瑢W(xué)分別演唱）。 2、 完整欣賞歌曲，找出幾位同學(xué)所存在的問(wèn)題。 3、 學(xué)習(xí)歌曲。 A：師示范演唱歌曲。 B：生跟琴視唱歌曲。 C：完整演唱歌曲。 D：及時(shí)糾正 （1） 這首歌曲中帶附點(diǎn)的節(jié)奏型（板書），學(xué)生容易唱成不帶附點(diǎn)的節(jié)奏型，這樣對(duì)歌曲的藝術(shù)形象很有影響，因此，引導(dǎo)學(xué)生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術(shù)表現(xiàn)力的優(yōu)劣，指導(dǎo)學(xué)生將附點(diǎn)音符后面的十六分音符向下一拍靠攏是很必要的。 （2） 歌中一字多音的地方，學(xué)生常唱的軟弱無(wú)力、缺乏感染力。如：“祖國(guó)”、“家鄉(xiāng)”、 “人民”。 （3） 歌曲中學(xué)生的節(jié)奏掌握如：“英雄的人民站起來(lái)了” 、“我們愛(ài)和平，我們愛(ài)家鄉(xiāng)” 三段都存在演唱第一個(gè)字時(shí)的八分休止符，每個(gè)字對(duì)準(zhǔn)那一個(gè)音符一定要看清、聽(tīng)清、唱清。 （4）要正確掌握歌曲的速度。 E：聽(tīng)音樂(lè)完整練習(xí)演唱歌曲。 F：處理歌曲的感情。第一樂(lè)段同時(shí)也是第三樂(lè)段：雄壯有力，而且平穩(wěn)流暢，主題思想：歌唱祖國(guó)走向繁榮富強(qiáng)。熱情奔放、樂(lè)觀自豪 第二樂(lè)段：節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律優(yōu)美流暢，因而形成一種浩浩蕩蕩、昂首挺胸、闊步前進(jìn)的氣勢(shì)。 四、鞏固訓(xùn)練 1、分組比賽，看那一組唱的既有感情又準(zhǔn)確，看哪一組能較多地、正確的指出其他組的優(yōu)缺點(diǎn)。 2、給學(xué)生做合唱錄音，找出缺點(diǎn)以后在練習(xí)過(guò)程中多注意。 五、音樂(lè)知識(shí) 1、 二段體A + B例：《游擊軍》 2、 三段體A + B + A 或 A + B + C例：《歌唱祖國(guó)》 A + B + A 附送： 2019-2020年人音版音樂(lè)四上《洪湖水，浪打浪》教案 1、 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)唱《洪湖水，浪打浪》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民歌、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài) 祖國(guó)大好河山的品德。 2、 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)唱《洪湖水，浪打浪》，并了解相關(guān)知識(shí) 3、 教學(xué)方法 示范法、體驗(yàn)法、練習(xí)法、探究法 4、 教學(xué)準(zhǔn)備 電子琴、多媒體 5、 教學(xué)過(guò)程 新課準(zhǔn)備 1、 組織教學(xué) 老師：上課！ 學(xué)生：老師好 老師：同學(xué)們好，請(qǐng)坐 老師：今天是我第一次給大家上音樂(lè)課，希望大家多多配合，下 面我們開(kāi)始上課 2、復(fù)習(xí)舊課 3、節(jié)奏練習(xí)（板書節(jié)奏） 把學(xué)生分為三大組加老師共四組，做節(jié)奏游戲 步驟：念節(jié)奏、打節(jié)奏 目標(biāo)：能準(zhǔn)確的打出節(jié)奏，要整齊，速度要慢 老師：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)新課之前先來(lái)做一個(gè)節(jié)奏游戲 老師：多媒體顯示節(jié)奏 新課教學(xué) 1、播放視頻導(dǎo)入（多媒體） 老師：同學(xué)們一起來(lái)看一個(gè)視頻：播放《洪湖水，浪打浪》MV 老師：同學(xué)們聽(tīng)過(guò)這首歌嗎？這首歌叫什么名字??？ 學(xué)生：有或無(wú) 《洪湖水，浪打浪》 老師：非常好，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌《洪湖水，浪打浪》 板書：《洪湖水，浪打浪》 老師：同學(xué)們請(qǐng)把書翻到22頁(yè) 2、歌曲簡(jiǎn)介 老師：同學(xué)們知道洪湖是哪個(gè)省的嗎？ 學(xué)生：湖北 老師：很好，我來(lái)給大家介紹一下這首歌的相關(guān)知識(shí)點(diǎn) 老師：洪湖是位于湖北省，是中國(guó)的第七大淡水湖。《洪湖水，浪 打浪》這首歌呢，是歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》里面的唱段，歌劇《洪 湖赤衛(wèi)隊(duì)》講述了1930年，洪湖赤衛(wèi)隊(duì)在韓英和劉闖的率領(lǐng)下消 滅白極會(huì)首領(lǐng)彭霸天的故事。（多媒體顯示） 3、范唱（彈唱） 老師：在學(xué)習(xí)這首歌之前，我先給大家示范一遍 老師：彈唱、、、 4、 6、 線譜譯簡(jiǎn)譜 老師:同學(xué)們現(xiàn)在在線譜的下面對(duì)照翻譯出簡(jiǎn)譜（翻譯完之后，用 多媒體放映出簡(jiǎn)譜） 老師:同學(xué)們把你們寫的簡(jiǎn)譜和屏幕上的進(jìn)行對(duì)照，看自己翻譯的 有沒(méi)有錯(cuò)誤 6、學(xué)唱旋律 要求：能夠基本流暢的哼唱旋律，節(jié)奏穩(wěn)定，發(fā)音基本準(zhǔn)確 步驟：以每小節(jié)為一句，由老師領(lǐng)唱 4、朗誦歌詞（糾正發(fā)音） 老師：為了更好的理解這首歌曲，首先大家來(lái)一起朗誦一下歌詞 學(xué)生：洪湖水 浪打浪 洪湖岸邊 是家鄉(xiāng) 清早 船兒 去撒網(wǎng) 晚上 回來(lái) 魚滿艙 四處野鴨和菱藕（ ） 秋收滿畈（ ）稻谷香 人人都說(shuō)天堂美 怎比我洪湖魚米鄉(xiāng) 老師：歌詞中有幾個(gè)字需要注意一下“菱藕”、“滿畈” 5、 老師：通過(guò)朗誦歌詞大家是否能體會(huì)到作者想通過(guò)這首歌表達(dá)什 么樣的情感？ 學(xué)生： 老師：從歌詞可以看出是對(duì)家鄉(xiāng)的贊美，對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài) 7、學(xué)唱歌詞 要求：歌詞能和旋律準(zhǔn)確的融合，最后能夠流暢演唱。 步驟：以每小節(jié)為一句由老師領(lǐng)唱 8、藝術(shù)處理 老師：我們前面已經(jīng)講過(guò)了《洪湖水，浪打浪》唱段抒發(fā)了韓英 熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)人民以及對(duì)未來(lái)充滿信心的崇高感情。所以要以 一種熱情、喜悅、贊美、自豪的情緒來(lái)演唱。第一段是敘述性的， 自己的家鄉(xiāng)在洪湖岸邊，這一段唱的婉轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)；第二段講自己 的家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富，堪比天堂，所以這多的演唱要更加充滿自豪感。 9、有表情的完整演唱 老師：最后讓我們有表情完整的演唱一遍 六、課堂小結(jié) 老師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)了《洪湖水，浪打浪》這首 歌，并學(xué)習(xí)了這首歌的由來(lái)，及所表達(dá)的情感還有一些相關(guān)的閱 樂(lè)理知識(shí)。 7、 布置作業(yè) 今天有兩個(gè)作業(yè)： 1、 請(qǐng)同學(xué)們回去把這首歌唱熟，下節(jié)課我要檢查； 2、 預(yù)習(xí)下一節(jié)課《踏雪尋梅》