2019-2020年小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《棉花姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì).doc
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2019-2020年小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《棉花姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)要求: 1、認(rèn)識(shí)“姑娘”等7個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“只、星”等6個(gè)字。 2、有感情得朗讀課文,分角色表演。 3、了解不同動(dòng)物消滅害蟲(chóng)的不同本領(lǐng),認(rèn)識(shí)一些對(duì)人類有益的鳥(niǎo)類和益蟲(chóng)。 教學(xué)準(zhǔn)備: 掛圖、生字卡片,頭飾?! ? 第一課時(shí) 一、揭題,導(dǎo)入新課 ?。ǔ鍪久藁▓D)同學(xué)們,這是什么?(師板書(shū)課題)對(duì),它就是我們課文中的主人翁! 棉花本來(lái)是一種植物,把它當(dāng)作了人來(lái)寫(xiě)。 二、初讀課文 1、老師范讀課文,學(xué)生整體感知。 ?、賹W(xué)生自讀課文。 a.該通全文。 b.邊讀邊想,棉花姑娘清哪些動(dòng)物給它治???最后是誰(shuí)治好了它的病? 三、引導(dǎo)理解 1、學(xué)習(xí)第1自然段。 a.(出示文中第一幅圖)觀察棉花姑娘身上有什么?(小黑點(diǎn)) b.棉花姑娘身k的小黑點(diǎn)是什么呢?自讀課文第1自然段。 c.想一想棉花姑娘的心情怎樣?哪句話寫(xiě)出了她的心情’! d.指導(dǎo)朗讀,讀出棉花姑娘難受、急切希望治好病的心情。 2、學(xué)習(xí)第2自然段。I a.(出示文中第二幅圖)棉花姑娘正在盼望醫(yī)生來(lái)給她治病時(shí),誰(shuí)來(lái)了? b.他們之間說(shuō)了什么呢?用“-”畫(huà)出棉花姑娘說(shuō)的話,用“一”畫(huà)出燕子說(shuō)的話。 c.指導(dǎo)朗讀。分角色朗讀:男女同學(xué)讀、分大組讀、同桌讀。 3、學(xué)習(xí)第3-5向然段。 a.第3~5自然段,分別是啄木鳥(niǎo)、青蛙、L4瓢蟲(chóng)飛來(lái)了,他們和棉花姑娘之間又說(shuō)了些 什么話呢?選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。如分角色朗讀等。 b.小織匯報(bào)交流,指導(dǎo)朗讀。 4、學(xué)習(xí)第6自然段。 a.棉花姑娘的病治好了.她的心情又如何呢,請(qǐng)自讀第6自然段,用“—一”畫(huà)出體現(xiàn)她心情的句子。 b.這段中有你喜歡的詞語(yǔ)嗎?畫(huà)出來(lái),讀一讀。(如碧綠碧綠、雪白雪白) c.拓展練習(xí): 碧綠碧綠的 雪白雪白的 ____________ ____________ ____________ ____________ 四、有感情地朗讀課文 第二課時(shí) 一、繼續(xù)學(xué)習(xí) 1、自讀課文。 2、分角色表演。 先分小組表演.然后推薦到全班表演。 二、識(shí)記生字 1、出示生字小黑板,自讀生字;邊讀邊記。 2、小組合作學(xué)習(xí)生字,互相交流是怎么記住這個(gè)字的。 3、說(shuō)說(shuō)這些守中哪些字最難記,提示記憶字形的辦法。 三、指導(dǎo)寫(xiě)字 ?、俪鍪疽獙?xiě)的市。 提示:“雪”字下半部件中間的一橫不能出頭。 “幫”字左上部分的豎撇要出頭。 觀察每個(gè)字在m字格的優(yōu)置,以及它各部分的大小寬窄。 學(xué)生臨摹,描紅練習(xí)。師巡視輔導(dǎo)。 附送: 2019-2020年小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《棉花姑娘》教案 【教學(xué)目標(biāo)】 1.認(rèn)識(shí)“姑娘”等7個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“只、星”等6個(gè)字。 2.有感情得朗讀課文,分角色表演。 3.了解不同動(dòng)物消滅害蟲(chóng)的不同本領(lǐng),認(rèn)識(shí)一些對(duì)人類有益的鳥(niǎo)類和益蟲(chóng)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 掛圖、生字卡片,頭飾。 【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí) 【第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程】 一、揭題,導(dǎo)入新課 (出示棉花圖)同學(xué)們,這是什么?(師板書(shū)課題)對(duì),它就是我們課文中的主人翁! 棉花本來(lái)是一種植物,把它當(dāng)作了人來(lái)寫(xiě)。 二、初讀課文 1.老師范讀課文,學(xué)生整體感知。 ①學(xué)生自讀課文。 ɑ.該通全文。 b.邊讀邊想,棉花姑娘清哪些動(dòng)物給它治???最后是誰(shuí)治好了它的?。? 三、引導(dǎo)理解 1.學(xué)習(xí)第1自然段。 ɑ.(出示文中第一幅圖)觀察棉花姑娘身上有什么?(小黑點(diǎn)) b.棉花姑娘身上的小黑點(diǎn)是什么呢?自讀課文第1自然段。 c.想一想棉花姑娘的心情怎樣?哪句話寫(xiě)出了她的心情! d.指導(dǎo)朗讀,讀出棉花姑娘難受、急切希望治好病的心情。 2.學(xué)習(xí)第2自然段。 ɑ.(出示文中第二幅圖)棉花姑娘正在盼望醫(yī)生來(lái)給她治病時(shí),誰(shuí)來(lái)了? b.他們之間說(shuō)了什么呢?用“——”畫(huà)出棉花姑娘說(shuō)的話,用“——”畫(huà)出燕子說(shuō)的話。 c.指導(dǎo)朗讀。分角色朗讀:男女同學(xué)讀、分大組讀、同桌讀。 3.學(xué)習(xí)第3—5向然段。 ɑ.第3~5自然段,分別是啄木鳥(niǎo)、青蛙、七星瓢蟲(chóng)飛來(lái)了,他們和棉花姑娘之間又說(shuō)了些 什么話呢?選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。如分角色朗讀等。 b.小織匯報(bào)交流,指導(dǎo)朗讀。 4.學(xué)習(xí)第6自然段。 ɑ.棉花姑娘的病治好了.她的心情又如何呢,請(qǐng)自讀第6自然段,用“——”畫(huà)出體現(xiàn)她心情的句子。 b.這段中有你喜歡的詞語(yǔ)嗎?畫(huà)出來(lái),讀一讀。(如碧綠碧綠、雪白雪白) c.拓展練習(xí): 碧綠碧綠的 雪白雪白的________________________________________________ 四、有感情地朗讀課文 第二課時(shí) 【第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程】 一、繼續(xù)學(xué)習(xí) 1.自讀課文。 2.分角色表演。 先分小組表演。然后推薦到全班表演。 二、識(shí)記生字 1.出示生字小黑板,自讀生字;邊讀邊記。 2.小組合作學(xué)習(xí)生字,互相交流是怎么記住這個(gè)字的。 3.說(shuō)說(shuō)這些守中哪些字最難記,提示記憶字形的辦法。 三、指導(dǎo)寫(xiě)字 ①出示要寫(xiě)的市。 提示:“雪”字下半部件中間的一橫不能出頭。 “幫”字左上部分的豎撇要出頭。 觀察每個(gè)字在田字格的優(yōu)置,以及它各部分的大小寬窄。 學(xué)生臨摹,描紅練習(xí)。師巡視輔導(dǎo)。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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