2019-2020年小學音樂四年級下冊《月兒彎彎》表格式案例設計.doc

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2019-2020年小學音樂四年級下冊《月兒彎彎》表格式案例設計 課題：月兒彎彎 總第 12 課時 教學重、難點：1. 本單元以“月兒彎彎”為主題，通過聆聽和演唱有關(guān)“月亮”的作品，進一步讓學生感受浩瀚夜空帶給人們的無限遐想和萬般情思。從而堅定了孩子們進一步探索宇宙星空的決心。 教學準備：本課重點是在歌曲演唱時，要求氣息悠長連貫，長音的唱法等；本課難點是讓學生獲得美的享受，促進想象力，并能較好表現(xiàn)歌曲的意境。 教學設計：（一）導入 新課： 1、播放一段美妙音樂?！恫试谱吩隆罚褡骞芟覙罚? 提問：這段音樂使你想到了什么時候？它有什么特點？（它表現(xiàn)的是什么情緒？） 學生活動：討論后發(fā)言。學習波音。感受揚琴的音色及演奏特點，了解《彩云追月》的創(chuàng)作背景。 這段描寫夜晚的音樂優(yōu)美而寧靜，仿佛把我們帶入了神奇的夜空。 2、在這廣闊的夜空中，有一只小船在輕輕飄蕩，看！它正向我們飄過來： 欣賞歌曲《小小的船》（播放MTV） 學生活動：邊聽邊隨著音樂節(jié)奏輕輕晃動身體，感受節(jié)拍和搖蕩感。 教師活動：引導學生做出相應反映，播放有關(guān)圖象和畫面。 （二）新授： 1、剛才我們欣賞了關(guān)于月亮的歌謠，今天我們再來學習一首關(guān)于月亮小船的歌曲。（揭示課題《小白船》） 2、教師范唱： 學生邊聽邊想：歌曲里的小船在哪里飄蕩？它是什么顏色的？船上有些什么？它在哪里升起，在哪里落下？（感受歌曲內(nèi)容） 3、欣賞歌曲，感受歌曲情緒。 學生隨音樂輕輕做拍手律動。 4、學唱歌曲： 我們已經(jīng)聽過很多遍歌曲了，你能直接哼唱嗎？ 教師單旋律伴奏，便于學生掌握音準。 5、提問：這首歌曲是運用怎樣的節(jié)拍來表現(xiàn)搖蕩的感覺的？ 學生發(fā)言后小結(jié)：歌曲用鮮明的三拍子的韻律生動描繪了月亮在夜空中輕輕搖蕩的形象。三拍子強弱規(guī)律： 6、讓我們再用“l(fā)u”來模唱一遍，注意表現(xiàn)出歌曲的韻律。 7、隨伴奏音樂朗誦歌詞。要求：有表情，正確、流利。 8、找出難點由學生做小老師教唱。掌握一字多音或一音多字唱法。 ①藍 藍的 ②銀 河 里 ③ 船 ④ 西 天 9、跟琴完整演唱歌曲，教師做無旋律伴奏。 10、學生討論：用何種情緒和聲音表現(xiàn)歌曲意境？ 演唱要求：歌曲的第一樂段：深沉、寧靜 第二樂段：漸入高潮，又很快回到寧靜的氣氛中。 演唱時，氣息悠長、連貫，不可隨意換氣，特別是一字多音處要圓潤，長音時值應唱足，聲音不要用嗓子擠，多靠氣息支持，用歌聲表現(xiàn)出安靜、柔美的意境。 11、欣賞原唱：感受演唱方法，可隨自己理解加上動作。 12、隨伴奏帶領唱、齊唱。 第一樂段 獨領、女聲哼鳴 第二樂段 齊唱 第一樂段 女聲領唱 第二樂段 齊唱 （三）欣賞：有關(guān)月亮的歌曲 1、月亮姐姐快下來 2、彎彎的月亮 （四）請學生講講有關(guān)月亮的傳說和小故事或其他資料。 （五）準備練習： 請部分同學演唱一聲部，教師演唱二聲部，引導學生感受優(yōu)美和諧的合唱部分，為下節(jié)課做好準備。 （六）總結(jié)下課。 對學生提出希望：現(xiàn)在好好學習，將來探索神秘的太空。 隨《小白船》音樂列隊出教室。 附送： 2019-2020年小學音樂四年級下冊《校園月明》表格式案例設計 課題：校園月明 1、感受、理解并表現(xiàn)音樂所描繪的寧靜的、優(yōu)美的的意境。 2、通過想象畫、編歌詞等音樂實踐活動，激發(fā)學生以自己獨特的方式理解音樂，培養(yǎng)學生的音樂想象力和創(chuàng)造力，提高學生的音樂綜合素質(zhì) 總第 13 課時 教學重、難點：本課重點是在歌曲演唱時，要求氣息悠長連貫，長音的唱法等；本課難點是讓學生獲得美的享受，促進想象力，并能較好表現(xiàn)歌曲的意境。 教學準備：錄音機、磁帶 教學設計：（一）組織教學。 隨《肖邦.降E大調(diào)小夜曲》進教室。 （二）談話與設問的方式導入。 師：美妙的音樂給人以美的享受，使人產(chǎn)生無限的遐想。今天這節(jié)課，我們首先一起來分享一段動人的音樂，同學們可以想象一下：音樂所描繪的意境是怎樣的？ （三）欣賞《校園月明》。 聆聽歌曲，感受印度尼西亞歌曲的音樂風格。感受吉他的音色及演奏特點。 （四）新課探究 1、出示歌譜，設問：看到這樣一首曲子，你們想用什么辦法來學習呢？請各小組自由討論，選擇適合本小組的方式進行學習。 2、以小組為單位，自由學習曲譜。師巡視、指導。 3、以小組為單位，自由展示學習成果。并進行自我評價，和對他人的評價。 4、集體聽琴視唱。 5、處理、分析。（分句、呼吸及力度的變化） （五）歌詞學唱。 1、跟琴輕唱歌詞。 2、用連貫、輕柔的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲寧靜、幽美的意境。 （六）歌詞創(chuàng)編。 1、師：同學們，你們能夠根據(jù)自己對音樂的理解和感受，參照你們剛才的畫、詩歌等，為這首樂曲重新創(chuàng)編歌詞嗎？ 2、以小組為單位，根據(jù)學生對音樂的理解，自由創(chuàng)編歌詞。師巡視、指導。 3、以小組為單位，展示創(chuàng)作的歌曲。 4、自我評價及對他人進行評價。 在演唱中感受音樂的形象和情緒，并體驗力度與表達歌曲意境與情感的關(guān)系，明確歌唱的嚴謹性。 教學反思：