2019-2020年蘇教版品德與生活一下《小手拉小手》說課稿.doc

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2019-2020年蘇教版品德與生活一下《小手拉小手》說課稿 各位老師和同學，大家下午好！今天，我說課的內(nèi)容是蘇教版一年級第一單元的《小手拉小手》。 首先，我將我的說課內(nèi)容分為以下幾個步驟：教材分析、學情分析、教學目標、教學方法、教學過程以及教學反思。 第一步，教材分析。本課歌曲活潑、節(jié)奏輕快，有較強的互動性。通過本課的學習，學生之間可以互相了解認識，并讓同學們知道同伴之間要互相幫助、互相理解，學會用愛與他人相處，愛護他人，熱愛集體。 第二步，分析學情。剛?cè)雽W的一年級學生對音樂節(jié)奏、音高、情感等幾乎都沒有過正規(guī)的訓練。教學難點：通過多種方式，讓學生進入音樂，感受音樂的魅力，初步培養(yǎng)學生對音樂的演唱和欣賞的良好習慣。 根據(jù)以上對教材、學情的分析，我是這樣制定教學目標的。 1. 知識與技能：初步掌握歌曲的演唱，培養(yǎng)對歌曲的記憶能力； 2. 過程與方法：通過游戲以及配合動作，培養(yǎng)并表達音樂的情緒； 3. 情感價值態(tài)度觀:學會用音樂與他人交流，對音樂有一個初步了解； 我這三點教學目標的制定，是根據(jù)新課標的理念、三維目標的要求來制定的。 根據(jù)我對班上學生的了解，我將采取這些方法，我認為比較有效：啟發(fā)式、討論法、講解法、游戲法、演示法、律動法、發(fā)現(xiàn)法。 接下來，我的教學過程，分為四塊來完成：1.導入；2.新授；3.拓展；4.小結(jié) 好，下面我將從第一塊說起。 1.讓學生改變座位隊形，從原本的橫豎排改為圓形。 2.誦讀“兒歌”，按課本加入手和腳的動作。 3.做“丟手絹”游戲，老師領唱，學生跟唱，丟到誰誰就做自我介紹。三個學生介紹完為止。 4.模仿節(jié)奏：xx x xx x xx xx xx x，并帶入“（按節(jié)奏說名字） 我們 一起 來唱 歌 ” 我這樣導入的意圖是讓學生以游戲的形式互相熟悉彼此、拉近學生與老師的距離，并且熟悉歌曲節(jié)奏型。 新授：我打算采取這幾個步驟， 1.集體誦讀《小手拉小手》第一段歌詞； 2. 請學生分組朗誦，比一比誰更有感情； 3. 聽CD中的《小手拉小手》音樂，感受歌曲整體效果，并在聽之前提出問題（這首歌的情緒是怎樣的？歡快？悲傷？這首歌有幾段？），聽完后回答。 4. 老師彈琴示唱一遍，然后學生跟琴模唱； 5. 糾正學生唱錯的地方，解決教學難點； 6. 跟詞學唱歌曲 7. 啟發(fā)、調(diào)動學生情感 8. 關注問題，在唱這首歌曲的時候，歌唱家是運用了怎樣的力度表達了情緒？ 這么做的目的是為了讓學生有表情地演唱。 拓展：讓學生體驗情感是怎樣被音樂抒發(fā)出來的。 小節(jié)：我將用簡短的語言，把同學們本節(jié)課學到的內(nèi)容加以總結(jié)，我將從三個方面進行總結(jié)。1.知識與技能達成率2.過程與方法達成率3.情感與價值態(tài)度觀達成率。 教學反思：我將在上完這節(jié)課后，對這堂課的成功與不足進行總結(jié)。 以上就是我今天說課的內(nèi)容，謝謝大家！ 10音樂普本 劉雯 xx.10.31 附送： 2019-2020年蘇教版品德與生活一下《小手拉小手》（第一課時）教案 教材分析： 《小手拉小手》是第三單元“愛心行動”中的一個主題。在生活中，除了家里人以外，相處時間最長的就是同學。孩子們一起學習，共同游戲，難免會遇到各種各樣的困難。《小手拉小手》旨在讓學生在成長的過程中知道，遇到困難應該學會求助，同學之間應該互相幫助。在互助中學會愛，在愛中體驗快樂，在快樂中幸福地成長。現(xiàn)代社會和未來社會要求他們必須具備與人團結(jié)合作的素質(zhì)和精神，從小不知道遇到困難應該怎樣解決，不懂得助人為樂，走向社會難免碰壁，摔跤，很難擔負起時代賦予的重任。其實孩子們的內(nèi)心也渴求有人為他們指點迷津，而這一課程的設置正是貼近了兒童的生活，反映了兒童的需要。 設計意圖： 《新課標》旨在以育人為本，以學生的生活為基礎，倡導學生的主動參與，通過學生的體驗、參與和實踐，在教師的正確引導下，培養(yǎng)道德情感，逐步形成正確的價值判斷?；谝陨侠砟?，本人先巧妙地創(chuàng)設了“給愛心標志涂色時，忘帶水彩筆了”這個生活場景，讓學生互動，體驗遇到困難如何“求”和“助”，接著借助教材提供的兩個場景，探究在學習與生活中遇到問題時該怎樣想辦法解決。學會向別人求助時要有禮貌、要用禮貌用語，培養(yǎng)同學之間團結(jié)友愛、關愛他人、熱愛集體的精神，養(yǎng)成樂于助人的良好習慣。 活動目標： 1.通過指導學生遇到問題學會求助及互相幫助，培養(yǎng)兒童愛同學、愛集體的思想感情。 2.了解并學會求助時要用文明用語，培養(yǎng)與同學團結(jié)友愛的謹慎，養(yǎng)成樂于助人的良好習慣。 3.通過兒歌學習和小品表演，使學生初步了解向人求助和幫助他人的基本知識和技能。 4.引導學生嘗試運用不同的方法開展與同學的互助活動，探究在學習與生活中遇到問題時的解決辦法。 活動準備： 教師方面： 調(diào)查在學生的平時學習生活中都會遇到哪些困難；準備雨傘、水壺、尺子等表演小品的道具；CAI課件；準備最佳合作獎章、最佳表演獎章、最佳觀眾獎章各5----7枚。 學生方面： 1. 請四位同學排練小品“盼盼杯子忘帶了”。 2.讓每一位同學回憶自己在日常的學校生活中都遇到過什么困難，自己是如何向別人求助的，當別人遇到這樣的困難時又是如何幫助別人解決的。 3.三人為一個合作小組，并選定小組負責人。 教學過程： 1、 觀看小品，激發(fā)活動興趣。 1.欣賞小品：“盼盼杯子忘帶了”。 2.同學們，看完這個小品后，你對表演有什么意見？請你來表演一下。（引導學生說出遇到困難如何向別人求助；如何幫助別人解決困難。）相機板書：求有禮貌 助想辦法 2. 在平時的學習生活中，你遇到困難是如何求助的？同學又是怎樣幫助你的？ 3. 小組內(nèi)討論。 4. 交流，師小結(jié)。遇到困難向別人求助時應該有禮貌，幫助別人時應該動腦筋想辦法。 2、 生生互動，表演愛心系列劇。 1. 同學們那么喜歡小品？那你們喜歡表演小品嗎？請同學們看到“愛心互助系列劇”里介紹的都是小朋友遇到困難時大家如何處理的。請大家分組編排表演，看誰表演得最好。 2.教師強調(diào)表演要求： （1）小組論討：自定角色和情節(jié)。 （2）對“一把雨傘”的表演可以創(chuàng)設幾種不同的做法與結(jié)局，看看哪組的創(chuàng)意好。 （3）分小組排練，師行間指導。 （4） 小組演練后在班級進行匯報演出。 （5） 評選出最佳小演員。三、與生活接軌，開通情感熱線。1.啟發(fā)談話：就像剛才同學們表演的小品一樣在日常的生活中，大家都幫助過別人，也都被別人幫助過。 3.老師想給你們講一個發(fā)生在我們柘汪小學的真實的令人難忘的故事。 4.（配樂講故事《請讓我來幫助你》）4.聽了這個故事，你有什么想說的嗎？誰愿意自告奮勇地把自己的感受說出來。 提示：（1）要求學生先說真實的事例，再談感受。 （2）要引導學生說出幫人后的快樂和被人幫的感受。 5. 指名說說。 6.當你幫助別人或者別人幫助你時，你有什么感受？請同學們同座交流一下。（要求學生先說真實的事例，再談感受。） 7.全班交流感受。 引導學生說出幫助別人后的快樂和被人幫助時的幸福。 四、同唱《小手拉小手》，享受助人之樂。 1.伸出友誼的手，溫暖伙伴的心！讓我們共同伸出自己的手，拉在一起圍成圓圈。來唱一首兒歌《小手拉小手》好嗎？ 2.編隊形、分組進行表演唱。 3.老師帶領全班同學邊表演邊唱。 2. 課堂總結(jié)，提出希望 通過今天的交流，我們小朋友之間的情誼更加深厚了，老師希望大家伸出友誼的手，在遇到困難的時候，會有禮貌地求助，幫助別人時能多動腦筋想辦法。讓我們小手拉小手，共同成長，一同進步！ 教學反思： 《小手拉小手》是“愛心行動”單元中的第三課，主要講的是同學之間互相幫助，讓學生學會幫助別人，同時也要對別人的幫助心存感激。在設計這一課的時候，我先從激發(fā)學生的情感出發(fā)，通過“看小品”和“表演小品”的環(huán)節(jié)，讓學生的親身感受，激發(fā)學生樂于助人的感情，再通過“表演愛心系列劇”的環(huán)節(jié)，幫助幾個遇到困難的小朋友解決困難，指導學生幫助別人時需要注意的方法，接著從課內(nèi)的教材延伸到日常生活當中，選取生活中的典型事例，充分激發(fā)學生的愛心，達到感情的升華。