2019人教版美術(shù)二上《乘著大象》表格式教案2.doc

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2019人教版美術(shù)二上《乘著大象》表格式教案2 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解大象的造型特點(diǎn)。 2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表達(dá)自己乘著大象時的情景和感受。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個性的張揚(yáng)。 2、以有限的知識技能，用自己的方式來表達(dá)感受。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電腦，實物投影儀。繪畫紙收集大象的資料 教學(xué)過程： 一、 引導(dǎo)教學(xué) 1、 小朋友，今天老師給你們帶來了一位好朋友，你們想知道是誰嗎？（出示大象） 從小朋友們的表情中，老師看出，你們都很喜歡大象，今天老師物地帶來了許多大象呢！小朋友，你們仔細(xì)看??！大象來了?。ǔ鍪敬笙螅? 2、小朋友，你們發(fā)現(xiàn)這些大象有什么物點(diǎn)？長的怎么樣？ 3、老師還知道有些小朋友物別喜歡大象。課前就已經(jīng)收集了有關(guān)大象的資料，我們請他們拿上來和大伙兒一起分享快樂，好嗎？ 4、大象非常聰明，不但會幫助人們做事，而且還會表演節(jié)目。小朋友，你們看，上面的大象正在為我們表演精彩的節(jié)目呢！ 二、深入教學(xué) 1、剛才小朋友們了解了那么多大象的知識，而且還看到了一幅精美的大象圖片，那么此時的你想對大象說些什么呢？（大象真聰明、大象真能干、大象我真想摸你的長鼻子。。。。。。） 2、你們的想法五彩繽紛，讓老師也深受感染！剛才，有幾個小朋友說，想――著大象去游玩，這個想法多有趣呀。小朋友們，你們想不想現(xiàn)在，讓我們一起來實現(xiàn)這些美好的愿望吧！ 3、請小朋友閉上眼睛，伴著悅耳的音樂，走進(jìn)了想象的世界?，F(xiàn)在，大象向我們走來啦！讓我們爬上去吧！想坐哪兒就坐哪兒，坐好了嗎？我們出發(fā)啦！ 我們來到了茂密的森林，趟進(jìn)了清澈的小河，大象正慢悠悠地爬上了山坡。哇！大象帶我們飛起來啦！我們飛過了鄉(xiāng)村，飛過了城市，看到了碧綠的草原、看到了壯觀的大海，越過高山，來到北京。。。。。。 4、小朋友們，剛才你們坐在大象上，心里覺得怎么樣呀？你們乘著大象都看到了什么呢？ 5、這些感覺真妙啊！小朋友們我們看書，看看書上的小朋友是怎樣來表達(dá)的。要是你來做，能不能比他表達(dá)得更好，更有趣？ 6、現(xiàn)在，請小朋友拿出自己心愛的美術(shù)工具，用自己喜歡的方式，把剛才乘著大象的情景，盡情的表達(dá)出來吧?。ㄒ魳罚? 7、想畫的小朋友，只要完成構(gòu)圖，涂色放到下一節(jié)課去完成。如果先畫好的小朋友，可以和你是要好的朋友交流自己的作品。也可以拿到前面來介紹給大家，并說說你的感受。 （學(xué)生自己講述，師生點(diǎn)評） 三、 課后拓展 剛才小畫家們把乘著大象的感受表達(dá)的淋漓盡致。是呀，大象是我們的好朋友，還有好多動物也是我們?nèi)祟惖暮门笥涯?！現(xiàn)在，你還想乘著什么動物去玩呢？ 四、 總結(jié) 1、你們說得真好！小朋友，動物是那么的可愛！有了它們，我們的地球才這么生機(jī)勃勃。有了它們，我們的生活才這么多姿多彩。有了它們，小朋友的想象才如此的豐富和有趣！ 2、讓我們和動物永遠(yuǎn)做好朋友吧?。ㄒ魳罚? 附送： 2019人教版美術(shù)二上《乘著大象》說課稿 今天我說課的內(nèi)容是人民教育出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材第三冊第15課《乘著大象》（課件），下面，我著重從教材分析、教法學(xué)法、教程程序、板書設(shè)計四個方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設(shè)計。（課件） 一. 教材分析（課件） 首先我根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，確定《乘著大象》一課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。即通過想象、繪畫、等方法表現(xiàn)造型簡約和形象可愛的大象與小朋友飛至空中同玩樂的情景。 本節(jié)課要面對的教學(xué)對象是小學(xué)二年級的學(xué)生，這一學(xué)齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時期。在本冊前面的課程安排中，在《流動的顏色》《變化無窮的線條》《對印的花紋》《蜻蜓飛飛》《回家的路上》等課程中，從色彩、線條、造型訓(xùn)練等美術(shù)基本語言對學(xué)生進(jìn)行了系統(tǒng)性的鋪墊?！冻酥笙蟆窂氖煜で以煨秃喖s形象鮮明的大象入手，引導(dǎo)孩子描繪以大象為主體的構(gòu)圖樣式，配以生動的人物形象表現(xiàn)，完成一幅較為完整的主題式繪畫，可以說是對主題式繪畫的總結(jié)。且課程旨引導(dǎo)孩子在表現(xiàn)與大象親密活動的歡樂心情中釋放屬于其天真童趣的繪畫表現(xiàn)。結(jié)合小學(xué)兒童的學(xué)齡特點(diǎn)，本著使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：（課件） 1、通過教學(xué)活動，了解大象的造型特點(diǎn)。 2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表達(dá)自己乘著大象時的情景和感受。 教學(xué)重點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)自己乘著大象的快樂心情。 教學(xué)難點(diǎn)是：以大象為主體的構(gòu)圖樣式，畫面生動、有情趣 二. 教法學(xué)法在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計，針對小學(xué)二年級兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，體驗學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動探究的意識；通過評價激勵，引導(dǎo)學(xué)生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。 本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要為啟發(fā)學(xué)生在自我情感上的表達(dá)，所以在學(xué)法上，通過賞圖，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富其視覺感知。以師生互動為主的教學(xué)方法，學(xué)生在輕松愉悅的課堂體驗學(xué)習(xí)的樂趣。開拓思路，想象自我與大象歡樂游玩的情景，解決本課重難點(diǎn)。 三.教學(xué)過程（課件） 為了使學(xué)生都能在視、聽、說、繪、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗審美的快樂，表達(dá)繪畫中造型的生動，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計的教學(xué)流程如下： （—）在導(dǎo)入部分，我以簡單的謎語導(dǎo)入。（課件展示）學(xué)生很容易的猜出了課程的重點(diǎn)形象動物，大象。同時也自然的過度到欣賞大象圖片及總結(jié)大象造型特點(diǎn)的教學(xué)環(huán)節(jié)中。興趣是最好的老師，精美的大象圖片引起了孩子極高的學(xué)習(xí)動力，而教師也在描繪圖片的同時有意識的引導(dǎo)學(xué)生對大象各個部位，特點(diǎn)的型的感悟。如耳朵似半圓型，鼻子長，腿粗壯似長方形等形象特征。在讓孩子討論的教學(xué)環(huán)節(jié)中，實際上是讓孩子對大象的外型特征自主學(xué)習(xí)式的進(jìn)行總結(jié)。教師在孩子的引領(lǐng)中完成對的大象的范畫引導(dǎo)，并適時的提出只要符合大象特征的都可以成立的教學(xué)引語，尊重學(xué)生個性風(fēng)格的發(fā)展。從而解決本課的教學(xué)目標(biāo)，理解并掌握大象的造型特點(diǎn)。接著引出本課課題—乘著大象。 （二）在深入引導(dǎo)啟發(fā)部分，主要解決乘著大象與大象游玩歡樂心情及人物動態(tài)表現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)。因此，我設(shè)計了情景式導(dǎo)入的教學(xué)方法。在教師富含引領(lǐng)的語言中，孩子仿佛乘著大象來到空中。而師又進(jìn)一步提問，如果讓你讓你和大象玩，你會玩些什么游戲呢？孩子的思維開始活躍的轉(zhuǎn)動。這時教師在孩子的語言引導(dǎo)中，繪畫各類人物動態(tài)。并適時提出人物為什么會有不同的，有趣的動態(tài)的關(guān)鍵問題。孩子很容易得出是手腳的變化。輕松的對話式教學(xué)，調(diào)動學(xué)生勇于表現(xiàn)、釋放個性的積極性，讓學(xué)生真切體會到學(xué)習(xí)的快樂并有效的解決本課重難點(diǎn)。 （三）通過上兩個階段的學(xué)習(xí)，孩子基本掌握了大象的造型繪畫特點(diǎn)及人物與大象游玩的生動動態(tài)。對于一整個畫面的構(gòu)成還未進(jìn)行系統(tǒng)的分析。在這個教學(xué)目標(biāo)上，我采用的是通過欣賞書上的作品，讓學(xué)生進(jìn)行自主探究，探究如何使畫面飽滿，如何體現(xiàn)大象與小朋友在空中玩，也就是背景問題。所以在這環(huán)節(jié)我先用激勵的語言表揚(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)精神，正當(dāng)學(xué)生情緒高漲，產(chǎn)生積極的探究動機(jī)的時刻，我給學(xué)生5分鐘的時間，引導(dǎo)學(xué)生到書中尋找答案，鼓勵他們根據(jù)書中作品的展示，講解自己的想法，大膽地表達(dá)。 （四）解決了今日課題的所有教學(xué)點(diǎn)后，隨后開始進(jìn)行創(chuàng)作。教師明確作業(yè)要求，構(gòu)圖飽滿、動態(tài)清晰、勾線完成等。在生創(chuàng)作的過程中播放鋼琴曲《童年的回憶》，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美活潑的旋律中展開思路、大膽創(chuàng)造，體驗美術(shù)繪畫活動所帶來的樂趣。 （五）在展示欣賞評價方面，我設(shè)計了這樣的評價方式。讓學(xué)生先互相欣賞，互相討論。誰的作品最好玩，最有趣。注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注別人作品閃光的地方，同時也可以適當(dāng)?shù)慕o一點(diǎn)點(diǎn)小建議；學(xué)生在評價中起著主體作用。在評價中讓大部分學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗成功的喜悅。 （六）課堂小結(jié) 擴(kuò)展延伸科學(xué)精練的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此我最后設(shè)計了“課堂小結(jié)——拓展延伸”環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時，問學(xué)生：“除了能乘著大象，咱們還可以乘著什么飛到天空去玩呢？”學(xué)生學(xué)會從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評價中體會到快樂。這一環(huán)節(jié)對快樂的回顧，既加深了對整個教學(xué)過程的印象和體驗，同時又是對這節(jié)課的總結(jié)。 最后，我給學(xué)生留了一個拓展延伸的作業(yè)：可以在家里進(jìn)行創(chuàng)作，乘著``把自己的創(chuàng)作感想和樂趣跟大家共同分享。 四.板書設(shè)計：（課件） 根據(jù)教學(xué)活動的安排，板書設(shè)計為大象的結(jié)構(gòu)圖及幾個人物的動態(tài)。 總之本節(jié)課通過精心設(shè)問、合作探討、動手創(chuàng)造，強(qiáng)調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵學(xué)生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和互助、參與合作意識，實現(xiàn)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實現(xiàn)了知識與能力的同步提高。在作業(yè)呈現(xiàn)上，利用較深的卡紙及銀色的勾線筆進(jìn)行創(chuàng)作。作業(yè)效果也非常良好！