2019年(春)二年級數(shù)學下冊 6.2《解決問題》教學案例 人教版.doc
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2019年(春)二年級數(shù)學下冊 6.2《解決問題》教學案例 人教版 【教材分析】本課內(nèi)容是表內(nèi)除法知識的延伸和擴展,是在表內(nèi)除法的基礎上進行教學的。教學內(nèi)容包括有余數(shù)除法的含義和利用有余數(shù)的除法解決問題兩大部分內(nèi)容。教材注重聯(lián)系學生已有的知識和經(jīng)驗,結(jié)合具體情景,選擇數(shù)目小,學生熟悉的事物作為例題,讓學生理解有余數(shù)除法的含義,解決實際問題。 【教學內(nèi)容】人教版二年級數(shù)學下冊教科書第68頁例6及相關內(nèi)容。 【教學目標】 知識與技能:通過觀察、操作,使學生理解并掌握解決與按規(guī)律排列有 關問題的思路和方法。 過程與方法: 經(jīng)歷應用有余數(shù)的除法的知識解決問題的全過程,進一步體會解決問題策略與方法的多樣化,發(fā)展應用意識。 情感態(tài)度與價值觀:體會數(shù)學知識之間的聯(lián)系,積累解決問題的基本經(jīng)驗。 【教學重點】理解并掌握解決問題的思路和方法 【教學難點】理解余數(shù)在解決與按規(guī)律排列有關的問題中的作用與含義并解決問題。 【教學準備】小紙條、課件、實物投影。 【學情分析】本單元教學有余數(shù)的除法,是在學生已學過乘除法的基礎上學習的。內(nèi)容包括有余數(shù)除法的認識和有余數(shù)除法的豎式計算以及用有余數(shù)的除法解決問題。學生在前一階段剛學會表內(nèi)除法,已經(jīng)接觸過許多正好全部分完的事例,但二年級的學生思維還是以具體形象思維為主,想完成由形象思維到抽象邏輯思維的轉(zhuǎn)變,就要借助動手操作,讓學生親自去實驗,去體驗知識的形成過程。在教學時,應該根據(jù)知識的系統(tǒng)性以及二年級學生的思維特點,使學生通過積累觀察,操作、討論、合作交流、抽象概括等數(shù)學活動獲取知識,發(fā)展學生的抽象思維。 【教學過程】 一、 回顧規(guī)律,引出新問題 (一)回顧規(guī)律 教師(出示以下題目)按照規(guī)律橫線上應該畫什么圖形?你是怎么想的? (二)揭題 師:如果按照這樣的規(guī)律接著擺下去,第12個圖案是什么?第17個呢?今天我們繼續(xù)來研究并解決與規(guī)律有關的問題。 【設計意圖】觀察圖形按照規(guī)律找出下一個圖形是什么?即是舊知也是本課要研究的新內(nèi)容,它是有余數(shù)除法的思維前奏,這樣的引入為新授作了鋪墊。 二、學習新知,方法交流 (一)理解題意,自主嘗試 按照下面的規(guī)律擺小旗。這樣擺下去,第16面小旗應該是什么顏色? 1、使用“解決問題”的一般程序解決實際問題。 問題:通常我們解決問題的三步曲是什么?生答師板書: 第一步:知道了什么? 第二步:怎樣解答: 第三步:解答正確嗎? 師:第一步:從題中知道了什么?(生答:旗子是按顏色循環(huán)出現(xiàn)的,每個循環(huán)三種顏色黃、紅、紅重復出現(xiàn)。問題是:第16面小旗應該是什么顏色?) 師:第二步:怎樣解答這個問題?照這樣的規(guī)律,第16面小旗應該是什么顏色?提示:你們可以拿出小紙條接著畫一畫,看看第16面小旗應該是什么顏色? 師:第三步:解答正確嗎?師用紙條作講解,這是第13面,接著往下數(shù),第16面是黃色。(生口答:第16面小旗應該是黃色。) 2、學習“解決問題”的方法。 問題(1):遇到這樣的問題能不能都用實際操作的方法來解決呢?(生:數(shù)小可以,數(shù)大就太麻煩了) 問題(2):能不能用數(shù)學方法來解決呢?(生:能) 問題(3):按規(guī)律把圖中每三個圈一圈,看看有什么發(fā)現(xiàn)?師巡視。 師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?生匯報:我發(fā)現(xiàn)了16里面有5個3多1) 問題(4):這個過程可以用數(shù)學方法來表示嗎?<4人小組展開討論> 請生匯報列式師板書:163=5(組)1(面) 【設計意圖】:讓學生在交流、實踐中掌握知識。 問題(5):說說算式中每個數(shù)表示的意思。(16表示第16面旗子,3表示每個循環(huán)有3面小旗,5表示按規(guī)律擺了5組這樣的,1表示按規(guī)律循環(huán)后剩余一面小旗。) 【設計意圖】在學生理解有余數(shù)除法意義的基礎上,向?qū)W生滲透借助直觀研究問題的意識和方法。 問題(6):剩余1面小旗依然是按規(guī)律擺的,在循環(huán)規(guī)律中第一面小旗是什么顏色?(生:黃)。 (如果余數(shù)是2,應該是什么顏色?<生:紅色>) (余數(shù)有可能是3嗎?為什么不可能?<生:因為余數(shù)必須小于除數(shù)。>) 3、變化練習,完善認識 師:現(xiàn)在老師把問題稍作改變,按照例6的規(guī)律接著往下擺,第27面小旗應該是什么顏色? <4人小組討論> 師:先進行4人小組討論,然后在練習本上寫算式,師巡視。 請生匯報: 273=9(組) 沒有余數(shù),我們該怎樣判斷?(生:紅色) 【設計意圖】:變化練習,完善認識,讓學生在交流、實踐中掌握知識。 4、小結(jié)。 師:余數(shù)是幾,答案就是這一組中的第幾個;沒有余數(shù)說明正好分完,就是每組最后一個,也就是紅色了。 【設計意圖】在動手操作的過程中,充分調(diào)用學生的已有經(jīng)驗,在對比中讓學生更好的理解余數(shù)及有余數(shù)的除法的含義,為繼續(xù)探索奠定基礎。 三、鞏固方法,積累經(jīng)驗。 師:同學們的表現(xiàn)真棒!潘老師帶你們?nèi)?shù)學樂園玩一玩好嗎?(生:好)樂園里面充滿挑戰(zhàn),你們有信心挑戰(zhàn)成功嗎?(生:有) 第一關:教科書第69頁第4題。(獨立完成)請生匯報答案。 第二關: 教科書第70頁第5題。 第三關: 生:利用所學知識解決課前提出的問題。 如果按照這樣的規(guī)律接著擺下去,第12個圖案是什么?第17個呢? 【設計意圖】用今天所學知識解決我們生活中常見問題,體會深刻體會數(shù)學與生活的聯(lián)系,增加學生們的學習動力! 小結(jié):今天同學們的闖關表現(xiàn)真不錯!我相信這都是你們運用數(shù)學知識來解決實際問題的功勞!在我們的生活學習中有很多類似的周期問題,都可以通過用余數(shù)的除法這一知識去解決,這充分說明數(shù)學與生活是密切聯(lián)系的。 【設計意圖】通過練習讓學生鞏固有余數(shù)除法的含義并熟練地用有余數(shù)的除法解決生活中的實際問題。 4、 課堂作業(yè) 完成提示:第一題要求獨立完成。師巡視,批改。 第二題可以進行4人小組討論,共同找答案,師巡視、分析評講。 五、全課總結(jié) 1、這節(jié)課你有什么收獲? 2、老師的話:知識就像是大海里的一朵浪花,不斷地積累,才能匯成知識的海洋! 【設計意圖】這樣的小結(jié)有利于學生鞏固本節(jié)課的重點,引導學生學會學習,激勵他們更好地學習數(shù)學。 【板書設計】 有余數(shù)的除法 ——解決問題 第一步:知道了什么? 旗子擺放的規(guī)律,問題是第16面 旗子是什么顏色? 第二步:怎樣解答: 163=5(組)1(面) 第三步:解答正確嗎? 口答:第16面小旗是黃色。 【設計意圖】整個板書設計簡潔明了,具有高度的概括性和條理性,有效地強調(diào)了這節(jié)課的教學重點,突破了教學難點。 附:小紙條 列式: 【設計意圖】使學生在觀察事情的發(fā)生、發(fā)展過程中明確條件,提出問題并自主解決。掌握用多種方法進行解答。 附送: 2019年(春)二年級數(shù)學下冊 6《時 分 秒》教案2 (新版)西師大版 教學內(nèi)容 教科書第129~130頁的內(nèi)容。 活動年級 二年級。 活動目的 1通過調(diào)查每天鍛煉身體的時間,讓學生認識到我們每天的活動都與時間有關系,增強學生的時間觀念。 2通過各種途徑了解各種活動的時間,培養(yǎng)學生收集信息的能力,發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念。 3體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系,并養(yǎng)成遵守作息時間和珍惜時間的良好習慣。 活動準備 1課前把學生分成4個小組,每個小組完成一張時間統(tǒng)計表格,設小組長一名。(每個小組統(tǒng)計一個方面的內(nèi)容) 2教師準備多媒體課件。 活動過程 一、創(chuàng)設情境,引入活動 教師用多媒體播放公園里人們進行晨練的情境。 教師:同學們都看到了什么? 學生1:有人在打太極拳。 學生2:有人在舞劍。 學生3:有人在跑步。 教師:這些人每天早晨都做這些活動,你知道為什么嗎? 學生:為了鍛煉身體。 教師:對,人首先要有一個強健的身體,每天鍛煉身體是非常重要的,同學們每天也鍛煉身體嗎? 教師:你們是怎樣鍛煉的? 學生1:我喜歡上體育課,在體育課上鍛煉身體。 學生2:我喜歡跳繩、打乒乓球來鍛煉身體。 學生3:我喜歡早晨跟爸爸跑步鍛煉身體。 教師:同學們的鍛煉方法都不錯。其實鍛煉身體的方法還有很多。例如:課外活動、課間操、做家務等,也可以鍛煉身體。鍛煉身體需要一定的時間,我想知道同學們每天鍛煉多長時間,有什么辦法嗎?學生積極為老師想辦法。 教師:這節(jié)課我們就來了解同學們每天鍛煉的時間好嗎? 板書課題:每天鍛煉的時間。 二、小組合作,統(tǒng)計結(jié)果 教師:剛才同學們想的方法都很好。既然每個同學都想幫助老師,就讓我們以小組為單位,全體進行活動吧。 教師:我把任務已經(jīng)分給了你們小組,想知道是什么嗎?請小組長宣布每個小組統(tǒng)計的內(nèi)容。 教師:怎樣才能完成你們小組的任務呢? 教師講解統(tǒng)計方法:讓每一名學生都說出自己活動的項目和時間,并用自己喜歡的方式記錄下來。然后小組整理數(shù)據(jù),完成表格。 學生以小組為單位進行活動,教師參與每個小組的活動,適時給予指導和幫助。 三、課內(nèi)交流,展示成果 教師展示每個小組統(tǒng)計的結(jié)果。 教師:同學們仔細觀察,都有什么發(fā)現(xiàn)? 學生1:我發(fā)現(xiàn)每個同學每天鍛煉的時間大約有60分,也就是1時左右。 學生2:我發(fā)現(xiàn)同學們比較喜歡的項目有跳繩、跑步、打乒乓球等。 學生3:我發(fā)現(xiàn)同學們寫作業(yè)的時間多,做家務的時間少。 學生4:我發(fā)現(xiàn)同學們大部分喜歡在早晨和晚上鍛煉身體。 四、提出建議,統(tǒng)一認識 教師:我們每天的時間是一定的,要想做好每項活動,要求怎樣安排時間? 學生1:要合理地安排時間。 學生2:我們每天至少要安排1時的時間鍛煉身體,養(yǎng)成鍛煉身體的好習慣。 學生3:我們要抓緊時間學習和鍛煉,不浪費1分、1秒的時間。 教師小結(jié):同學們說得非常好,我們每天要安排好各項活動的時間。國家十分重視我們青少年的健康成長,還專門下發(fā)了積極鍛煉身體的通知,要求我們每天鍛煉身體的時間不能少于1時,這樣我們才能有一個好身體,才能做好建設祖國現(xiàn)代化事業(yè)的接班人。 五、活動總結(jié) 今天我們研究了每天鍛煉的時間有多長,可以看出我們每天所做的各項活動都離不開時間,只有合理安排時間,我們的生活才會豐富多彩。下課后,同學們都要安排好自己學習和生活的時間,養(yǎng)成遵守作息時間和珍惜時間的良好習慣。- 配套講稿:
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- 特殊限制:
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