2019年(春)二年級數(shù)學(xué)下冊 第十單元《奧運(yùn)在我心中》總復(fù)習(xí)教案 青島版.doc
《2019年(春)二年級數(shù)學(xué)下冊 第十單元《奧運(yùn)在我心中》總復(fù)習(xí)教案 青島版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019年(春)二年級數(shù)學(xué)下冊 第十單元《奧運(yùn)在我心中》總復(fù)習(xí)教案 青島版.doc(13頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019年(春)二年級數(shù)學(xué)下冊 第十單元《奧運(yùn)在我 心中》總復(fù)習(xí)教案 青島版 教學(xué)目標(biāo) 1、進(jìn)一步理解和鞏固本學(xué)期所學(xué)的有余數(shù)的除法,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法,萬以內(nèi)數(shù)的連加、連減和加減混合運(yùn)算,時間單位,長度單位,圖形與拼組,對稱,統(tǒng)計等知識。 2、經(jīng)歷知識的整理與復(fù)習(xí)的全過程,初步形成歸納、整理知識的能力;加深理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò);能綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題。 3、通過對知識的整理與復(fù)習(xí),逐步養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。 第1課時 教學(xué)內(nèi)容: 有關(guān)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,以及加、減法知識的整理與復(fù)習(xí)。 教學(xué)過程: 一、談話導(dǎo)入: 1、談話:xx年在我國發(fā)生一件大事,誰知道是什么事? 2、作為一名小學(xué)生,我們應(yīng)該做些什么呢? (學(xué)生自由暢談) 3、看,為了迎接奧運(yùn)會的到來,這里的小同學(xué)們正在舉行運(yùn)動會呢!他們打算鍛煉好身體,爭取參加xx年的奧運(yùn)會![出示情境圖] 二、小組競賽: 1、談話:大家愿意參觀一下他們的比賽嗎?那讓我們?nèi)タ磁_上觀看吧! (引導(dǎo)學(xué)生觀察教材提供的情境圖。) 2、仔細(xì)觀察圖中的看臺,你發(fā)現(xiàn)了什么? (看臺分為A、B、C三個區(qū)域。) 3、誰來說一說A、B、C三個區(qū)各有多少個座位? (學(xué)生找出相應(yīng)的數(shù)字卡片,讀出這個數(shù)字。) 4、把每個區(qū)的數(shù)字卡片放在三個小組的前面,分別代表三個不同的區(qū)域。下面按小組開展競賽:每答對一題加10分,看看哪個組最終是優(yōu)勝小組。 (1)每組派代表說說:這三個數(shù)的組成(抽號回答) (2)A、B、C三個區(qū),哪個區(qū)坐的人多???你能把這三個數(shù)按從大到小的順序排列起來嗎?(學(xué)生搶答) (3)這么多座位,大約有多少個呢?(學(xué)生獨(dú)立估算,集體交流。) (4)A區(qū)比B區(qū)少多少個座位?(每組派學(xué)生代表上黑板解答) (5)你們還能提出什么問題?(小組間互相提問、解答) (6)計算萬以內(nèi)數(shù)的加減法時要注意什么? 5、小結(jié)第一輪比賽各小組的成績 6、第二輪比賽: (1)綜合練習(xí)第1題:連一連 (板貼卡片) 1000 四個千和八個一 560 九百九十九 4008 最小的四位數(shù) 999 千位上是2,十位上是7的數(shù) 2070 五百六十 (2)綜合練習(xí)第2題:我說,你撥,他來寫 每組派一名學(xué)生,由一人說數(shù),其余兩人一個撥計數(shù)器,一個寫數(shù)。 (3)綜合練習(xí)第3題:開火車口算 300+400= 700+800= 5000+1000= 280-200= 60+500= 760+120= 70+140= 1000-800= 980-460= 650-30= 260-130= 400+600= 看看哪個小組算得又對又快。 (4)綜合練習(xí)第4題:房子里可能住著哪些數(shù)字娃娃? 6( )7>657 3( )49<3549 789>( )98 小組合作完成,要求找出所有可能的數(shù)字是什么。 (5)綜合練習(xí)第6題:用豎式計算并驗(yàn)算 325+436 778-563 168+832 400-198 49+527 913-754 各人獨(dú)立完成練習(xí),全班交流計算結(jié)果。 (6)綜合練習(xí)第5題: 東東:這學(xué)期我大約認(rèn)了650個字。 明明:我認(rèn)的比你多得多。 小文:我認(rèn)的比你少一些。 小文可能認(rèn)識了多少個字? 350個 590個 670個 明明可能認(rèn)識了多少個字? 630個 680個 900個 根據(jù)上面的選擇,明明比小文多認(rèn)多少個字? 你還能提出什么問題? (7)綜合練習(xí)第7題: 客商要訂購800只風(fēng)箏。工廠工作進(jìn)度統(tǒng)計如下: 第一周完成286個,第二周完成327個。 估一估,多長時間能交貨?說說你的理由。 你還能提出什么問題? 7、統(tǒng)計各小組成績,評出優(yōu)勝組 三、課堂小結(jié): 這節(jié)課你有什么收獲? 課后反思 對于低年級學(xué)生而言,復(fù)習(xí)內(nèi)容如果枯燥無趣,就無法調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,也就根本達(dá)不到復(fù)習(xí)的目的,可以說沒有什么比他們積極的參與更重要的了。因此,本節(jié)課采用了深受學(xué)生喜歡的小組競賽的形式來進(jìn)行復(fù)習(xí)。學(xué)生們在一個個挑戰(zhàn)面前,表現(xiàn)出了高度的參與熱情,他們積極動腦思考,運(yùn)用自己學(xué)過的知識解決困難,不僅復(fù)習(xí)了學(xué)過的知識,而且培養(yǎng)了他們勇于挑戰(zhàn),互相合作的意識。 針對本節(jié)課復(fù)習(xí)的內(nèi)容,將后面綜合練習(xí)的相關(guān)題目融入本節(jié)課的學(xué)習(xí)中,使學(xué)生能夠有針對性地進(jìn)行鞏固與練習(xí),從而達(dá)到較好的復(fù)習(xí)效果。通過復(fù)習(xí),我發(fā)現(xiàn),學(xué)生在萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識以及加減法這部分知識掌握較好。部分學(xué)生出現(xiàn)的錯誤幾乎都是因?yàn)榇中亩a(chǎn)生的,只要他們能做到細(xì)心仔細(xì),相信正確率就會提高。 第2課時 教學(xué)內(nèi)容: 有關(guān)長度單位(千米、分米、毫米)和時間單位(時、分、秒)的整理與復(fù)習(xí)。 教學(xué)過程: 一、談話導(dǎo)入: 談話:上節(jié)課,我們一起去看臺上參觀了學(xué)校的運(yùn)動會,而且解決了許多數(shù)學(xué)問題。今天,我們要先去跳高場地參觀,看看有沒有更多的收獲。[出示情境圖中的跳高場地部分] 二、復(fù)習(xí)長度單位: 1、同學(xué)們,仔細(xì)觀察圖畫,你從圖畫中得到了哪些有關(guān)的數(shù)學(xué)信息? 2、你能提出什么數(shù)學(xué)問題? (小女孩的跳高成績是多少?) 指名解決問題 3、這些信息與我們學(xué)過的哪部分知識有關(guān)系? 4、回顧一下,到現(xiàn)在為止,我們都學(xué)過了哪些長度單位? (千米、米、分米、厘米、毫米) 5、它們之間分別具有什么樣的關(guān)系呢? (引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)過的知識) 6、鞏固練習(xí): 5千米=( )米 3000米=( )千米 8分米=( )厘米 60分米=( )米 ( )毫米=3厘米 ( )分米=9米 ( )米=8千米 ( )米=70分米 7厘米=( )毫米 8、扔鉛球的小男孩扔了多遠(yuǎn)? 4米5分米是多少分米?多少厘米? 三、復(fù)習(xí)時間單位: 1、談話:跳高場地很熱鬧,跑道上的比賽更精彩!看,那里正在進(jìn)行1500米的比賽,第一名已經(jīng)順利沖過了終點(diǎn),讓我們了解一下他的成績吧。[出示情境圖中的跑道部分] 2、你還想知道什么? (學(xué)生可能會提出:一千五百米的學(xué)校記錄是多少?學(xué)生也可能會提出其他問題,教師可以相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。) 3、下面我們就一起來解決這個問題。要解決這個問題需要用到哪些數(shù)學(xué)信息? 4、獨(dú)立解決這個問題,集體交流。 5、比“分”表示時間更短的單位是什么?表示比較長的時間,我們一般用什么作單位? 6、你能用這三個時間單位說幾句話嗎? (引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,應(yīng)用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識。) 7、鞏固練習(xí) (1)撥鐘表,認(rèn)時間 (教師撥鐘表,學(xué)生認(rèn)時間;教師說時間,學(xué)生撥鐘表。) (2)填空練習(xí) 2時=( )分 60秒=( )分 3分=( )秒 ( )分=1時 ( )分=180秒 ( )秒=2分 (3)選擇合適的時間單位填空 小明從家走到學(xué)校需要20( ) 爸爸每天工作8( ) 丁丁跑100米成績是15( ) 姐姐每天讀書30( ) 一節(jié)課有40( ) (4)綜合練習(xí)第12題: 7:00播放新聞聯(lián)播 燒水 10分鐘 刷牙 3分鐘 梳洗 5分鐘 從6:50開始,最快會在什么時刻完成這些事情?并說明理由。 (獨(dú)立解決這個問題,集體交流。) 課后反思 這部分知識,學(xué)生經(jīng)常出錯的就是單位之間的轉(zhuǎn)換。我一直堅信理解比死記硬背更重要,因此我從來沒有讓學(xué)生死背公式。但我同時又發(fā)現(xiàn)學(xué)生雖然當(dāng)時理解了,可做題的過程中卻不會回頭去想一想是怎樣理解的,為什么要這樣做。我想理解和記憶相結(jié)合的方法也許會起到更好的效果。 第3課時 教學(xué)內(nèi)容: 有關(guān)圖形與拼組、對稱知識的整理與復(fù)習(xí)。 教學(xué)過程: 一、談話導(dǎo)入: 談話:同學(xué)們,通過幾節(jié)課的復(fù)習(xí),我們不僅去參觀了不少精彩的比賽,而且也對之前學(xué)過的知識進(jìn)行了回顧和整理?,F(xiàn)在,再來看這幅圖的中間部分,看看圖上還告訴我們哪些數(shù)學(xué)信息?[出示情境圖中間的足球場部分] 二、復(fù)習(xí)圖形與拼組,以及對稱知識: 1、運(yùn)動場是由什么圖形組成的? (運(yùn)動場是由一個長方形和兩個半圓組成的。) 2、這學(xué)期我們都認(rèn)識了哪些圖形? 3、教師出示圖形,學(xué)生進(jìn)行辨認(rèn)。 4、(出示:長方形和正方形)想一想:它們分別具有什么特點(diǎn)? 5、你能在方格紙上畫出一個長方形和一個正方形嗎? 6、在紙上畫出長方形和正方形,并與你的同位說一說它們的特點(diǎn)。 (強(qiáng)調(diào)讓每個學(xué)生親自動手畫一畫,說一說,同時加強(qiáng)學(xué)生間的互相合作。) 7、一起來說一說長方形具有什么樣的特點(diǎn)?正方形具有什么樣的特點(diǎn)? 8、圖上還告訴我們足球場的左右兩個半場是對稱的,怎樣就算是對稱? 9、在我們的生活中,對稱現(xiàn)象到處存在,能不能舉幾個對稱現(xiàn)象的例子? (教師可以聯(lián)系教室的實(shí)際情況,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地的觀察,幫助他們更好地理解與運(yùn)用所學(xué)知識。) 三、鞏固練習(xí): 1、綜合練習(xí)第9題,說說每種色塊各是幾邊形。 2、綜合練習(xí)第14題,按照要求完成。 與你的同位交流一下,看看你們剪出的圖形一樣嗎? 3、綜合練習(xí)第15題,說說圖中哪些事物是對稱的? 把對稱的部分涂上相同的你喜歡的顏色。 四、課堂小結(jié): 今天,我們一起運(yùn)用學(xué)習(xí)的知識解決了這么多問題,大家可真了不起??磥砦覀兊纳钪杏胁簧贁?shù)學(xué)問題,希望大家遇到問題時,要開動腦筋,多想想辦法,從中你會獲得很多快樂的。 課后反思 這部分的知識比較簡單,采用動手操作的方法也利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,上課的時候?qū)W生也比較感興趣,因此復(fù)習(xí)的效果來看,學(xué)生掌握的情況還是不錯的。只是有些學(xué)生雖然理解了長方形、正方形的特點(diǎn),但是卻說不出來,應(yīng)該有意識地加強(qiáng)學(xué)生的語言組織和表達(dá)能力的訓(xùn)練。 第4課時 教學(xué)內(nèi)容: 有關(guān)統(tǒng)計知識的整理與復(fù)習(xí)。 教學(xué)過程: 一、談話導(dǎo)入: 談話:同學(xué)們,運(yùn)動會真是精彩!這些小學(xué)生在這次運(yùn)動會中都取得了很好的成績,我們一起來看一看吧。 二、復(fù)習(xí)統(tǒng)計知識: 1、這么多同學(xué)都在參加比賽,我們一起來運(yùn)用以前學(xué)過的分類統(tǒng)計的知識統(tǒng)計一下吧。 2、我們可以怎樣分類? (學(xué)生可能會考慮到按男女統(tǒng)計,或者是按照運(yùn)動項(xiàng)目的不同來統(tǒng)計。) 3、那么就按同學(xué)們說的,根據(jù)運(yùn)動項(xiàng)目的不同來統(tǒng)計,完成統(tǒng)計表。 4、課件出示統(tǒng)計表。 項(xiàng) 目 跑 步 跳 高 推鉛球 合 計 人 數(shù) 5、展示學(xué)生的統(tǒng)計表,觀察統(tǒng)計表,你發(fā)現(xiàn)了什么? (引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看統(tǒng)計表,并能從中發(fā)現(xiàn)問題。) 6、課件出示推鉛球的成績表。這是老師記錄的這些小同學(xué)推鉛球的成績。 7、老師想很快就能看出有多少人的成績在4米到5米之間,可以怎么辦? 8、你能不能來幫幫老師? 9、趕快統(tǒng)計一下,填好統(tǒng)計表。(課件出示統(tǒng)計表) 成 績 4米以下 4米—5米 5米以上 合 計 人 數(shù) 10、展示學(xué)生的統(tǒng)計表,你發(fā)現(xiàn)了什么? 11、關(guān)于統(tǒng)計的知識,你還學(xué)會了什么? 三、鞏固運(yùn)用: 1、綜合練習(xí)第16題,先在小組內(nèi)統(tǒng)計一下,你們小組成員每天各在什么時間起床和睡覺? 2、小組活動,完成統(tǒng)計表。 3、展示個小組的統(tǒng)計表,你發(fā)現(xiàn)了什么? 4、匯總各小組的統(tǒng)計表,完成班級統(tǒng)計表。 5、觀察我們班的統(tǒng)計表,你發(fā)現(xiàn)了什么?先和小組同學(xué)說一說。 6、集體交流你的發(fā)現(xiàn)。 7、你想對哪些同學(xué)說點(diǎn)什么?或是想對自己說點(diǎn)什么? 課后反思 分段統(tǒng)計這一知識比較簡單,但在日常生活中的應(yīng)用卻是十分廣泛的。因此對學(xué)生們來說,不僅要掌握好分段統(tǒng)計的方法,更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看統(tǒng)計表,學(xué)會分析收集到的數(shù)據(jù),能夠從中發(fā)現(xiàn)問題。在自主練習(xí)過程中,注重將學(xué)生的自主練習(xí)與學(xué)生間的互相合作結(jié)合起來,在自己思考的基礎(chǔ)上再進(jìn)行交流,同時改變由教師提問題的方式,激發(fā)學(xué)生主動地發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,進(jìn)而運(yùn)用自己已有的知識和經(jīng)驗(yàn)尋找策略解決問題的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。 附送: 2019年(春)二年級數(shù)學(xué)下冊 第四單元《勤勞的小 蜜蜂 萬以內(nèi)數(shù)的加減法(一)》單元備課教案 青島 版六三制 課題 三、勤勞的小蜜蜂—萬以內(nèi)的加減法(一) 教 材 分 析 本單元的口算是在學(xué)生學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加減一位數(shù)和兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,是對100以內(nèi)數(shù)的加減法的鞏固與提高。筆算不連續(xù)進(jìn)位、退位的三位數(shù)加減三位數(shù)是在學(xué)生掌握了兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算以及認(rèn)識了萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,為后面進(jìn)一步學(xué)習(xí)三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位、退位加減法作準(zhǔn)備。 單 元 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、結(jié)合具體情境進(jìn)一步理解加減法的意義;能正確口算得數(shù)是百以內(nèi)數(shù)的兩位數(shù)加減法;能計算得數(shù)是千以內(nèi)數(shù)的三位數(shù)加減法(不連續(xù)進(jìn)位、退位),并會驗(yàn)算。 2、能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行加減法估算,并能解釋估算的過程,培養(yǎng)估算意識,提高估算能力。 3、能利用所學(xué)知識,在教師的指導(dǎo)下提出并解決簡單的實(shí)際問題,了解同一問題可以用不同的方法解決;經(jīng)歷與他人交流各自計算方法的過程,體驗(yàn)解決問題策略的多樣性,感受學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。 教學(xué) 重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):筆算三位數(shù)加減三位數(shù)。 教學(xué)難點(diǎn):進(jìn)位、退位的三位數(shù)加減三位數(shù)。 教 學(xué) 策 略 1、充分利用情境圖,引導(dǎo)學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。 2、利用遷移規(guī)律學(xué)習(xí)新知識。 3、重視估算能力的培養(yǎng)。 4、把握計算教學(xué)的要求,恰當(dāng)評價學(xué)生對計算的掌握情況。 課 時 劃 分 信息窗1 兩位數(shù)加減法的口算 2課時 信息窗2 三位數(shù)加減三位數(shù)和兩位數(shù)的筆算和估算方法2課時 信息窗3 三位數(shù)加減法(不連續(xù)進(jìn)退位)的筆算 2課時 信息窗4 三位數(shù)加減三位數(shù)的驗(yàn)算方法 2課時 我學(xué)會了嗎 1課時 測試與講評 2課時 備課時間 xx、3、1 上課時間 課 題 信息窗1 兩位數(shù)加減法的口算 課型 新授 總課時數(shù) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、結(jié)合具體情境進(jìn)一步理解加減法的意義;能正確口算得數(shù)是百以內(nèi)數(shù)的兩位數(shù)加減法。 2、通過提出問題、解決問題、探究計算方法,使學(xué)生對數(shù)的計算有新的認(rèn)識,并在優(yōu)化、選擇自己喜歡的計算方法的過程中形成一定的計算技能。 3、經(jīng)歷與他人交流各自計算方法的過程,體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 能正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)。 教學(xué) 媒體 課件 是否 詳案 是 教學(xué)過程設(shè)計 修改補(bǔ)充 一、課前熱身 50+20= 90-50= 32-7= 30+25= 85-40= 46+5= 二、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課 1、今天咱們先猜個小謎語好嗎? 小小蟲兒真可愛, 飛到東來飛到西。 飛來飛去采花粉, 釀出蜜來人人夸。 (打一昆蟲) 2、談話:同學(xué)們,大千世界無奇不有。我們所處的人類社會是由一個個擔(dān)任不同工作的人所組成的,而和我們生活密切相關(guān)的蜜蜂也跟人類一樣,它們生活在一個蜜蜂王國里,今天我們就一起到蜜蜂王國去了解一下蜜蜂們的生活吧。 (出示課件)你從圖中了解到了哪些數(shù)學(xué)信息啊?(學(xué)生觀看課件,從圖中獲得信息是:侍從32只、衛(wèi)兵45只、保育員54只、清潔工23只) 三、利用舊知,學(xué)習(xí)新知 談話:根據(jù)圖中提供的信息,你能提出什么數(shù)學(xué)問題? 1、侍從和衛(wèi)兵一共有多少只? (1)列出算式。32+45= (只) (2)先獨(dú)立思考計算的方法,再同桌交流。 (3)全班匯報,展示不同的方法。 (4)算法比較:說出最喜歡哪種算法及理由 2、衛(wèi)兵比侍從多多少只? (1)列出算式。45-32= (只) (2)同桌交流計算方法。 (3)全班匯報,展示不同的方法。 (4)算法比較:說出最喜歡哪種算法及理由 四、掌握方法,鞏固知識 1、用自己喜歡的方法口算下列各題。 42+31= 76-25= 28+15= 81-34= 2、解決問題,我能行。(出示課件) 地球儀58元 書包26元 (1)買一個地球儀和一個書包一共多少元? (2)一個書包比一個地球儀便宜多少元? 五、梳理知識,總結(jié)收獲 今天我們一起到蜜蜂王國里了解了許多有關(guān)蜜蜂的知識。這節(jié)課你有什么收獲呢? 教學(xué)反思: 備課時間 xx、3、1 上課時間 課 題 信息窗2 三位數(shù)加減三位數(shù)和兩位數(shù)的筆算和估算方法(第一課時) 課型 新授 總課時數(shù) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1. 使學(xué)生能夠正確筆算幾百幾十加減幾百幾十和不進(jìn)位的三位數(shù)加減三位數(shù)的筆算。 2. 培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識,體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。 3. 培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力,將學(xué)習(xí)過的兩位數(shù)加減兩位數(shù)的知識遷移到本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容上來,并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)方法。 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 能熟練地用豎式計算三位數(shù)加減三位數(shù)的不進(jìn)位算式。 教學(xué) 媒體 課件 是否 詳案 是 教學(xué)過程設(shè)計 修改補(bǔ)充 一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題 師:上節(jié)課我們通過參觀蜜蜂王國學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算。小蜜蜂很勤勞,這節(jié)課咱們?nèi)タ纯葱∶鄯錅?zhǔn)備出發(fā)采花蜜的情境,看看這次它們又帶給我們哪些新知識好嗎? (出示情境圖) 師:請同學(xué)們仔細(xì)觀察情境圖,說說從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么? 并提出什么數(shù)學(xué)問題? 板書問題: 1、一隊和二隊一共有多少只? 2、二隊比一隊少多少只? 3、二隊和三隊共有多少只? …… 二、探究新知,解決問題 (一)一隊和二隊一共有多少只? 1、學(xué)生獨(dú)立思考列出算式。 2、學(xué)生小組交流計算的過程,全班匯報。 師板書豎式:320+210=530 320 + 210 530 師:你們認(rèn)為哪種方法更容易理解?說說你的想法。 學(xué)生交流自己的想法 3、小結(jié):用豎式計算要注意什么? (明確:相同數(shù)位對齊;從個位加起。) (二)解決“二隊比一隊少多少只?” 學(xué)生獨(dú)立列式計算。師巡視指導(dǎo)有困難的學(xué)生。 交流自己的計算方法,重點(diǎn)掌握豎式的書寫格式。 (三)解決“二隊和三隊共有多少只?” 師:同學(xué)們能自己解決這個問題嗎? 先讓學(xué)生獨(dú)立列出算式,再嘗試用豎式計算。 全班交流。學(xué)生說說用豎式計算應(yīng)注意的問題。 三、鞏固練習(xí) 1、自主練習(xí)第1題:在計數(shù)器上撥珠計算。讓學(xué)生說出計算方法,理解體會算理。 2、小測試:用豎式計算: 324+153= 29+540= 465-132= 857-37= 四、總結(jié)收獲 師:同學(xué)們,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲? 學(xué)生交流自己的收獲,并進(jìn)行自評。 教學(xué)反思: 備課時間 xx、3、1 上課時間 課 題 信息窗2 三位數(shù)加減三位數(shù)和兩位數(shù)的筆算和估算方法(第二課時) 課型 新授 總課時數(shù) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行加減法估算,并能解釋估算的過程,培養(yǎng)估算意識,提高估算能力。 2、能利用所學(xué)的知識,提出并解決簡單的實(shí)際問題,了解同一問題可以用不同的方法解決。 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 能熟練地進(jìn)行估算。 教學(xué) 媒體 課件 是否 詳案 是 教學(xué)過程設(shè)計 修改補(bǔ)充 一、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)導(dǎo)入 同學(xué)們,上節(jié)課我們?nèi)⒂^了小蜜蜂出發(fā)采花粉的情景?,F(xiàn)在讓我們再去看看,小蜜蜂又有什么新的行動了。(課件出示復(fù)習(xí)題)瞧,小蜜蜂要回家了,你知道它們的家在哪嗎? 用前面所學(xué)近似數(shù)的知識連線,并說出自己的理由。 二、提出問題,探究新知 1、提出問題:三、四兩隊大約有幾百只蜜蜂? 2、列式:86+103 3、交流解題方法,全班匯報。 (86接近100,103接近100。100+100=200。所以大約是200。) 4、小結(jié):我們把大家用的這個方法叫做估算。 板書:86+103,把每個加數(shù)看成和它接近的整百數(shù),86接近100,103接近100,100+100=200。所以大約是200。因?yàn)槭枪浪?,不是精確數(shù),所以我們用≈,表示約等于200。 86+103≈200 讀作:86加103約等于200。 三、鞏固新知:估算 273+302≈ 297+401≈ 352+213≈ 698-505≈ 709-604≈ 653-421≈ 引導(dǎo)學(xué)生知道:在取一個數(shù)的近似數(shù)時,是取整百數(shù),還是取幾百幾十,要視具體的情況而定。 四、課堂總結(jié):本節(jié)課你有什么收獲?能說一說怎么進(jìn)行估算嗎? 教學(xué)反思: 備課時間 xx、3、1 上課時間 課 題 信息窗3 三位數(shù)加減法(不連續(xù)進(jìn)退位)的筆算 課型 新授 總課時數(shù) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、學(xué)習(xí)掌握三位數(shù)加減三位數(shù)的筆算方法,遇到進(jìn)位或退位時,要注意寫進(jìn)位1或退位點(diǎn)。 2、能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行加減法估算,并能解釋估算的過程,培養(yǎng)估算意識,提高估算能力。 3、體驗(yàn)解決問題策略的多樣性,感受學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 掌握三位數(shù)加減三位數(shù)的筆算方法。進(jìn)行加減法估算,并能解釋估算的過程。 教學(xué) 媒體 課件 是否 詳案 是 教學(xué)過程設(shè)計 修改補(bǔ)充 一、情境導(dǎo)入 師:勤勞的小蜜蜂要出去采蜜了。瞧,它們來到花園里、果園里。他們分成兩隊在采蜜,大家快來看一看吧! 二、學(xué)習(xí)新知 1、找出數(shù)學(xué)信息 一隊有518只,二隊有227只。 第一隊說:從家到果園592米。 第二隊說:從家到花園384米。 2、提出數(shù)學(xué)問題 3、從果園到花園有多遠(yuǎn)? (1)獨(dú)立列式:592+384= (2)估算:592接近600,384接近380, 600+380=980,592+384≈980。 (3)豎式計算方法: 說一說豎式計算要注意些什么?教師板書豎式計算方法。 4、第二隊比第一隊少多少只? (1)列式:518-227= (2)估一估:說說估算的方法。 (3)學(xué)習(xí)豎式計算方法。 教師板書計算方法,小結(jié)豎式計算減法要注意什么。 5、從家到果園比從家到花園遠(yuǎn)多少米? 獨(dú)立解決。 6、總結(jié):三位數(shù)加減三位數(shù)的筆算方法。 三、練習(xí)鞏固 自主練習(xí)1、3題。學(xué)生獨(dú)立完成,全班交流。重點(diǎn)說計算方法。 四、總結(jié):本節(jié)課的收獲。 教學(xué)反思: 備課時間 xx、3、1 上課時間 課 題 信息窗4 三位數(shù)加減三位數(shù)的驗(yàn)算方法 課型 新授 總課時數(shù) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、通過具體情境學(xué)會驗(yàn)算。 2、學(xué)習(xí)和掌握三位數(shù)加減三位數(shù)的檢驗(yàn)方法。 3、在教師的指導(dǎo)下能利用所學(xué)知識提出并解決簡單的實(shí)際問題,了解同一問題可以用不同的方法解決。 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 學(xué)會驗(yàn)算。掌握三位數(shù)加減三位數(shù)的檢查方法。 教學(xué) 媒體 課件 是否 詳案 是 教學(xué)過程設(shè)計 修改補(bǔ)充 一、情境導(dǎo)入 師:勤勞的蜜蜂采了一天的蜜,它們的勞動成果是怎樣的呢?蜂王會怎么檢查呢? 二、講授新課 1、檢查生產(chǎn)情況。提出問題:怎樣檢查呢? (1)列式:573+318= (2)獨(dú)立用豎式計算。 師:算的對不對呢? (3)學(xué)習(xí)驗(yàn)算方法。 小結(jié):驗(yàn)算加法的方法有兩種:1、交換兩個加數(shù)的位置再相加;2、和減其中一個加數(shù)看是不是等于另一個加數(shù)。 2、檢查使用情況。 (1)列式:891-264= (2)獨(dú)立計算。 (3)學(xué)習(xí)驗(yàn)算方法。 小結(jié):驗(yàn)算減法的方法有兩種:1、差加減數(shù)等于被減數(shù)2、被減數(shù)減差等于減數(shù)。 師:計算時一定要養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣。 三、練習(xí)鞏固 第49頁第1題。 四、課堂總結(jié):這節(jié)課你有哪些收獲?能不能說一說驗(yàn)算的方法呢? 教學(xué)反思:- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 奧運(yùn)在我心中 2019年春二年級數(shù)學(xué)下冊 第十單元奧運(yùn)在我心中總復(fù)習(xí)教案 青島版 2019 年級 數(shù)學(xué) 下冊 第十 單元 奧運(yùn) 心中 復(fù)習(xí) 教案 青島
鏈接地址:http://m.zhongcaozhi.com.cn/p-5606617.html