2019-2020年四年級下冊英語 Unit 4 第六課時教案 人教pep.doc

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2019-2020年四年級下冊英語 Unit 4 第六課時教案 人教pep 教學(xué)目標： 　　1、 掌握單詞sunny，warm，cold，snowy的拼寫。 　　2、 能夠規(guī)范書寫Its cool. Is it cold? 　　3、 用本單元語言完成Task time，并能根據(jù)記錄進行表述。 　　4、 了解字母o的發(fā)音規(guī)律。 教學(xué)重點： 單詞：sunny，warm，cold，snowy 　 句子：It’s sunny and warm. It’s cold and snowy. 教學(xué)難點： Is it….?的問答； 　　理解巨型山脈不同位置的氣候差異 課前準備： 　　1、Read and Write部分的課件及錄音。 　　2、Pronunciation部分的錄音。 　　3、單詞卡片：sunny，warm，cold，snowy，cool，cold, cloudy, hot, rainy, windy。 教學(xué)過程： 　　（一）熱身、復(fù)習 (Warm-up/Revision) 　　1、出示單詞卡：warm，hot，cool，cold，rainy，snowy，windy，sunny，cloudy，學(xué)生集體朗讀。 　　2、請學(xué)生打開書P52，看記錄回答教師問題： 　　教師提問：What’s the weather like in Beijing? 　　　　　　　What’s the weather like in Shanghai? 　　3、請4位學(xué)生分別提問Harbin，Lhasa，Urumqi，Hongkong的天氣，大家回答。 　　4、請學(xué)生朗讀P51對話后的句子：It’s cool. 　　5、在本上認真書寫句子It’s cool. 教師要巡視檢查。 　?。ǘ┏尸F(xiàn)新課 （Presentation） 　　A. Lead-in 　　1、請學(xué)生繼續(xù)看記錄，教師提問： 　　Is it warm in Beijing？ 　　Is it snowy in Harbin？ 　　Is it cool in Shanghai？ 　　Is it windy in Lhasa？ 　　Is it cold in Urumqi？ 　　Is it hot in Hong Kong？ 　　引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)記錄用Yes, it is. 或No, it isn’t. 回答。 　　2、請學(xué)生用Is it…?分別猜一猜London，Sydney，Singapore，Moscow的天氣，教師前一天根據(jù)天氣預(yù)報情況用Yes, it is. 或No, it isn’t. 回答學(xué)生的提問。 　　3、請學(xué)生朗讀P51對話后的句子：Is it cold？并說出意思。 　　4、學(xué)生在本上規(guī)范書寫句子Is it cold？教師提示學(xué)生注意標點是？。 　　5、教師分別把It’s和Is it并排寫在黑板上, 并且把單詞卡片：sunny，warm，cold，snowy，cool，cold, cloudy, hot, rainy, windy貼到黑板上, 教師說句子：It’s sunny and warm. 　　It’s cold and snowy. It’s cool. Is it cold? Is it windy? Is it cloudy? Is it rainy? 　　學(xué)生根據(jù)聽到的句子分別將單詞卡放到It’s .或Is it …？后。 　　B. Input: Read and write 　　1、教師打開課件主體圖，說：Look，here’s a mountain. It’s high. It’s long. Let’s climb it. wait! What’s the weather like there? What shall we wear? (運用適當?shù)捏w態(tài)語言幫助學(xué)生理解以上句子) Now, listen. 　　2、教師放課件，學(xué)生在視聽中理解對話意思。 　　3、教師告訴學(xué)生巨型山脈的氣候通常差異較大，讓學(xué)生了解相應(yīng)的地理常識。 　　4、再次播放課件，教師隨時定住畫面提問：What does the dog say？ 　　學(xué)生回答：It’s cool. 　　教師提問：What does the monkey say？ 　　學(xué)生回答：It’s sunny and warm. 　　教師提問：What does the Zoom say？ 　　學(xué)生回答：It’s cold and snowy. 　　(適時拿出單詞卡片：sunny，warm，cold，snowy，讓學(xué)生進行拼讀練習，同時向?qū)W生滲透單詞中的字母或字母組合的發(fā)音，幫助學(xué)生記憶。) 　　5、學(xué)生跟錄音模仿朗讀對話。 　　6、學(xué)生分小組表演對話，教師要適時點出對話中所體現(xiàn)的同學(xué)之間應(yīng)相互幫助的主題。 　　C. Input: Pronunciation 　　1、試拼單詞：hole，home，nose，rose。如果學(xué)生有困難，教師可以直接放錄音讓學(xué)生跟讀。 　　2、說說字母“o”在這些詞中的發(fā)音。 　　3、請學(xué)生拼讀：rode，those，go，so，note，joke 　　4、出示單詞：box，fox，orange，lock；教師放錄音，學(xué)生繼續(xù)跟讀。 　　5、啟發(fā)學(xué)生說出字母“o”在這些詞中的發(fā)音。 　　6、請學(xué)生拼讀：not，cock，dog，got，lot，pot。 　　7、讓學(xué)生說說學(xué)過的單詞中哪些有字母O，O在這些單詞中發(fā)什么音。 　　8、教師說單詞：go，got，sock，note，not，orange，dog，joke，lot，no。 　　如果單詞中有[ou]的音，學(xué)生不動，如果單詞中是[?]的音，學(xué)生起立。 　?。ㄎ澹┤の恫倬?(Practice) 　　游戲：Bingo 　　學(xué)生將所學(xué)的9個單詞卡隨意排成三列，每列三個，面向上擺好，如圖： 　　教師每念一個單詞, 學(xué)生便將該單詞找到翻過去。教師共說三個單詞，只要背面向上的單詞卡成一直線（橫線、豎線、斜線皆可）的學(xué)生就喊：Bingo! 在其他學(xué)生檢查無誤后給予以分獎勵，游戲繼續(xù)進行，看誰的分數(shù)最多。 　　板書設(shè)計 附送： 2019-2020年四年級下冊英語 Unit 4 第四課時教案 人教pep 教學(xué)目標： 　　1、 能夠聽、說、認讀本課的重點單詞：windy，sunny，rainy，snowy、cloudy。 　　2、 能夠看懂/聽懂天氣預(yù)報中關(guān)于氣候特點語句的報導(dǎo)，并會用所學(xué)知識簡單表 達天氣情況。 　　3、 學(xué)會將所學(xué)句子運用到實際生活中。 　　4、聽懂并能表演story time的故事。 教學(xué)重點： 詞匯：windy，sunny，rainy，snowy，cloudy。 　　句型：It’s … in… 教學(xué)難點： 所學(xué)句子在情境中的應(yīng)用。 　　幾個重要城市的名稱和地理位置。 課前準備： 　　1、教材相配套的課件[Let’s learn](B)、[Story time]、[Let’s do]。 　　2、教材相配套的錄音帶[Story time]。 　　3、單詞卡片：windy，sunny，rainy，snowy，cloudy。 　　4、世界地圖一張。 　　5、雨傘、帽子、太陽鏡、靴子、雨衣。 教學(xué)過程： 　?。ㄒ唬嵘?、復(fù)習 (Warm-up/Revision) 　　1、學(xué)生跟錄音唱歌曲“Thunder”。 　　2、教師提問：What’s the weather like in Beijing(Harbin/ Hong Kong/ Lhasa)? 　　學(xué)生回答：It’s warm(cold / hot / cool). 　　（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation） 　　1、播放Let’s do部分的動畫，學(xué)生觀看完一遍后，教師將圖中五個畫面同時展現(xiàn)在屏幕上，教師播放錄音，請學(xué)生選出相應(yīng)的畫面。 　　學(xué)生指出圖后，教師適時出示單詞卡：rainy、windy、sunny、snowy、cloudy，學(xué)生認讀。 　　2、教師出示世界地圖：This is Beijing，the capital of China. 　　　　　　　　　　　　 This is Moscow, the capital of Russia. 　　　　　　　　　　　　 This is London, the capital of Britain. 　　　　　　　　　　　　 Here is Sydney, a city in Australia. 　　　　　　　　　　　　 Here is Singapore, the city is a small country. 　　教師指圖領(lǐng)讀城市的名稱：Moscow、London、Sydney 、Singapore。 　　3、請學(xué)生打開書，教師說城市名稱的單詞，學(xué)生在地圖上指出城市的位置。 　　一個學(xué)生說城市名稱的單詞，其他學(xué)生在地圖上指出城市的位置。 　　同桌兩個同學(xué)一組，一人說單詞，一人在圖中指位置。 　　4、教師播放Let’s learn的課件，學(xué)生觀看。 　　教師提問：Is it rainy in London？ 　　學(xué)生回答：Yes，it is rainy in London. 　　學(xué)生跟錄音讀課文。 　　5、教師提問，學(xué)生看插圖回答： 　　教師問：Is it cloudy in Sydney？ 　　學(xué)生答：Yes, it is. 　　教師問：Is it windy in Beijing? 　　學(xué)生答：Yes, it is. 　　教師問：Is it rainy in Moscow? 　　學(xué)生答：No. It’s snowy in Moscow. 　　教師問：Is it snowy in Singapore? 　　學(xué)生答：No. It’s sunny in Singapore. 　　6、學(xué)生兩人一組問答：A：Is it… in …? 　　　　　　　　　　 　　B：Yes./No. It’s … in… 　　7、學(xué)生用It’s … in…報導(dǎo)地圖上五個城市的天氣情況。 　?。ㄈ┤の恫倬?(Practice) 　　1、Let’s find out 　　● 教師提問：I like to watch TV on snowy days. What do you like to do on snowy days？ 　　(rainy、sunny、cloudy、windy) 　　學(xué)生回答：I like to…on …days.(目的：鞏固天氣形容詞，復(fù)習所學(xué)動詞短語) 　　● 學(xué)生根據(jù)自己的實際情況完成表格。 　　● 小組匯報：I like to ……..on …days. 　　2、看看誰的反應(yīng)快 　　將全班分為若干小組，每次比賽各組出一名代表。教師說城市（In…）,學(xué)生說出相應(yīng)的天氣形容詞(It’s…)。哪個學(xué)生先說出來可為本組贏得一分，若干輪比賽后，評出先進組，教師應(yīng)進行適當獎勵。 　　（四）擴展性活動(Add-activities) 　　Story time 　　1、播放課件，學(xué)生觀看。 　　2、打開書帶領(lǐng)學(xué)生閱讀故事，講解以下句子的意思： 　　What’s the matter with you? 　　I have a cold. 　　I’ll go to Dalin to see you. 　　It’ll be warm tomorrow in Dalin. 　　You look terrible. 　　I got a cold. 　　Bless you! 　　3、學(xué)生跟錄音讀課文。 　　4、分組表演故事。 　　板書設(shè)計