2019-2020年四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 從看電視說(shuō)起 1教學(xué)實(shí)錄 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 從看電視說(shuō)起 1教學(xué)實(shí)錄 人教新課標(biāo)版 一、引入話題 師：同學(xué)們，你們喜歡看電視嗎？（喜歡）好，我們一起來(lái)看一看（多媒體播放一些精彩的電視欄目）。 師：說(shuō)一說(shuō)，平時(shí)你們都喜歡看哪些欄目？為什么喜歡？ 生：《同一首歌》。 生：《少年班的自白》，講述了哪些是犯罪行為，可以增強(qiáng)法制意識(shí)。 生：《開心辭典》，我知道了法國(guó)的國(guó)花是鳶尾。 生：我喜歡看《今日說(shuō)法》。 生：我喜歡看《人物》，可以了解別人的心理，了解他們的成功之路。 生：我喜歡看體育節(jié)目、體育新聞，因?yàn)槲覑酆皿w育，關(guān)心體育大事。 二、討論由看電視引出的話題 師：我有一個(gè)小侄子，他也跟你們一樣，喜歡看電視，尤其愛看《藍(lán)貓?zhí)詺?000問》，可爸爸不讓看，怕影響學(xué)習(xí)，只有周末才讓看，他因此很苦惱，你能幫他想辦法嗎？（以小侄子的事例來(lái)引導(dǎo)，有很強(qiáng)的親和力。） 生：先做作業(yè)，就可以看了。 生：用紙做一只藍(lán)貓。 生：買一本藍(lán)貓的書。 生：成績(jī)好一點(diǎn)，買一套碟片來(lái)看。 師：你們的主意都不錯(cuò)，我一定轉(zhuǎn)告他。（與小侄子呼應(yīng)） 師：你們有類似的苦惱嗎？（點(diǎn)燃了學(xué)生想傾訴的火花） 生：爸爸怕我眼睛近視，不讓我看。 生：奶奶叫我離電視三尺遠(yuǎn)。 生：他說(shuō)的不對(duì)，應(yīng)該是三米遠(yuǎn)。 師：對(duì)，我們看電視一定要注意保護(hù)眼睛，不要離電視太近，也不要看得太久。讓我們一起來(lái)看一看書，了解一下教材里的孩子們對(duì)看電視有哪些不同的意見。 （師生共同看書，教師在大屏幕上指導(dǎo)） 師：看了他們的意見，你有什么想法？ 生：電視看不完，考上大學(xué)再看。 生：規(guī)定只看新聞聯(lián)播。 生：先學(xué)奧賽，看古文，再學(xué)英語(yǔ)，最后才看電視。 師：哪些理由是可以接受的？ 生：控制時(shí)間。 生：內(nèi)容健康。 生：合理安排時(shí)間。 （板書：控制時(shí)間內(nèi)容健康合理安排時(shí)間） 師：看電視并不是一無(wú)是處，你能說(shuō)出哪些好處？ 生：增長(zhǎng)知識(shí)。比如看《恐龍大世界》可知道恐龍時(shí)代的植被和地球的生存環(huán)境。 生：可放松心情。 生：可豐富課外生活。 師：你看電視時(shí)和家長(zhǎng)爭(zhēng)執(zhí)過(guò)嗎？怎么解決的？ 生：爸爸要看足球，我要看動(dòng)畫片，我就自己去看書，讓爸爸看電視。 師：你是個(gè)懂得尊重父母的好孩子。（及時(shí)表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)自信） 生：我想看《金粉世家》，外婆想看《生活麻辣燙》。也是我去做作業(yè)，讓她們看。 師：你也是很會(huì)禮讓的好孩子。 生：可我覺得不公平，我想用劃拳來(lái)公平競(jìng)爭(zhēng)。（學(xué)生說(shuō)出了心里話，用劃拳來(lái)決定誰(shuí)看電視，是否欠妥，老師沒有評(píng)說(shuō)） 師：如果你是一名小記者，你能針對(duì)看電視的話題去詢問哪些問題？（培養(yǎng)提問的習(xí)慣） 生：從準(zhǔn)不準(zhǔn)小孩看電視開始。 生：?jiǎn)査麄儗?duì)小孩看電視有哪些要求？ 生：時(shí)間有什么要求？ 生：內(nèi)容有什么要求？ 師：我有一個(gè)小朋友，他也有好多問題要問，請(qǐng)你們幫他問一問。（巧妙地展現(xiàn)了書上的范例提問） 三、采訪活動(dòng) 采訪要求：3～5人自由組合，從電視內(nèi)容、看電視時(shí)間和怎樣合理安排三個(gè)方面選一個(gè)話題進(jìn)行采訪，注意填寫好采訪時(shí)間、采訪對(duì)象和采訪內(nèi)容。 （伴隨輕快的音樂，學(xué)生去采訪聽課的老師。） 匯報(bào)采訪結(jié)果： 1組：我們采訪的是看電視的時(shí)間要求，結(jié)論是40分鐘以內(nèi)。 2組：我們采訪的是電視內(nèi)容的選擇，知道只看適合小朋友看的一些欄目，少看或不看成人動(dòng)畫，也不看方言劇，因?yàn)閷?duì)我們學(xué)習(xí)普通話有影響。 3組：我們采訪的是允不允許孩子看電視，答案是支持、限制。 4組：我們采訪的是合理安排時(shí)間的話題，答案是課余時(shí)間看。 四、擬訂協(xié)議 師：豐富多彩的電視節(jié)目讓我們開闊視野、放松心情，生活還真離不開！如果你們有什么爭(zhēng)執(zhí)，可以擬一份協(xié)議。（多媒體展示一份閱讀課外書的協(xié)議樣本，學(xué)生草擬） 展示協(xié)議。（綜合幾名學(xué)生的協(xié)議） （1）甲方與乙方看電視時(shí)間相同； （2）甲方和乙方看電視時(shí)把一個(gè)節(jié)目看完才能換； （3）甲方可選擇哪幾天晚上看電視； （4）電視內(nèi)容必須對(duì)自己有益； …… 五、總結(jié) 師：你們還知道我們身邊有哪些大眾傳媒？ 生：網(wǎng)絡(luò)、廣播、報(bào)刊、雜志 師：怎樣選擇？ 生：要選擇內(nèi)容健康的，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)里有暴力等內(nèi)容。 生：要控制時(shí)間，注意用眼衛(wèi)生。 生：要合理安排時(shí)間，課余才去閱讀。 師：今天老師很高興，你們知道為什么嗎？（總結(jié)很巧妙） 生：因?yàn)槲覀冎雷鹬馗改?，學(xué)會(huì)選擇內(nèi)容健康的電視節(jié)目，也學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間。 師：祝你們健康快樂！ 評(píng)：形式新穎，內(nèi)容豐富，采用開放式教學(xué)，貼近生活，培養(yǎng)了學(xué)生尊重長(zhǎng)輩的良好品德，也學(xué)會(huì)了選擇內(nèi)容健康的知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間，培養(yǎng)了自立精神和自理能力?，F(xiàn)場(chǎng)采訪老師，體現(xiàn)了資源共享的特點(diǎn)。讓學(xué)生擬訂協(xié)議，也是為了培養(yǎng)他們的法制意識(shí)。因此，本課綜合了校本教研的特點(diǎn)，可以說(shuō)是一堂綜合實(shí)踐課。 附送： 2019-2020年四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 從看電視說(shuō)起 1說(shuō)課稿 人教新課標(biāo)版 各位老師，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《品德與社會(huì)》四年級(jí)下冊(cè)第四單元《通信與生活》的第四個(gè)主題《從看電視說(shuō)起》。 《品德與社會(huì)》課程的基本理念是：“關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格，體現(xiàn)以育人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向”、“教育內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)?！北菊n的設(shè)置正是體現(xiàn)了課程的這些基本理念。因?yàn)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看“綠色”的電視，是對(duì)兒童生活的一種引導(dǎo)，也是本課的教育意義所在。 我們知道，看電視是許多學(xué)生娛樂休閑的“最愛”，但不少小學(xué)生看電視時(shí)由于缺乏選擇和自控的能力，影響了學(xué)習(xí)，損害了健康。不少父母與孩子在看電視這個(gè)問題上意見不統(tǒng)一，家長(zhǎng)與子女因看電視常產(chǎn)生矛盾。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合課標(biāo)和教材的要求，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步具備選擇健康電視內(nèi)容進(jìn)行娛樂的能力，并能做到合理安排時(shí)間；2．讓學(xué)生體會(huì)到父母對(duì)自己的愛，讓父母站在孩子的角度理解孩子，促進(jìn)學(xué)生與父母的交流和溝通。為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)我精心設(shè)計(jì)了教學(xué)環(huán)節(jié)，下面我就如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，說(shuō)說(shuō)我的教學(xué)設(shè)計(jì)意圖及依據(jù)。 心理學(xué)研究證明，在具有吸引力的情感氛圍中，在活躍的智力活動(dòng)中，兒童最容易接受老師的勸告和開導(dǎo)。為創(chuàng)設(shè)這樣的環(huán)境和氣氛，引起學(xué)生的情感體驗(yàn)，使教學(xué)變成有趣的活動(dòng)，達(dá)到情感升華的目的，我把本課的教學(xué)流程設(shè)計(jì)為“1．實(shí)話實(shí)說(shuō)---談煩惱；2．交流互動(dòng)---為解決煩惱想辦法；3．真情告白---情感升華明事理”三個(gè)主要環(huán)節(jié)。 俗話說(shuō)，良好的開端是成功的一半。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的情感內(nèi)需，我以“看電視遇到的煩惱是什么”為切入點(diǎn)。先簡(jiǎn)單了解班上有哪些學(xué)生喜歡看電視，接著講述“小波的煩惱”，再讓學(xué)生談一談自己看電視時(shí)遇到的煩惱是什么。因?yàn)榭措娨曈龅綗赖那闆r，在學(xué)生生活中是普遍存在的，當(dāng)學(xué)生從自己的角度談了許多煩惱后，我以“你們想知道父母是怎樣想的嗎？”這個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生換個(gè)角度進(jìn)行思考。緊接著請(qǐng)出家長(zhǎng)代表共同討論看電視的話題，讓父母也說(shuō)說(shuō)孩子看電視帶給他們的煩惱。家長(zhǎng)的到來(lái)，讓學(xué)生覺得倍感親切，也為父母和孩子搭建了一個(gè)平等對(duì)話交流的平臺(tái)。通過(guò)孩子與父母互相傾訴“煩惱”，讓孩子清楚了看電視既有好處，也會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響，認(rèn)識(shí)到父母所提意見具有一定的合理性；通過(guò)傾訴，家長(zhǎng)對(duì)于孩子看電視也會(huì)有更全面的認(rèn)識(shí)。這時(shí)提出“看電視受到過(guò)父母限制的同學(xué)，想過(guò)父母為什么要限制你看電視嗎？”引導(dǎo)學(xué)生站在父母的角度來(lái)理解父母的良苦用心。這一過(guò)程，增進(jìn)了父母與孩子之間的相互理解，同時(shí)也突破了教學(xué)難點(diǎn)。當(dāng)父母同孩子有了思想的共鳴時(shí)，我乘便引發(fā)他們對(duì)該如何看電視的思考。 課程標(biāo)準(zhǔn)明確地指出“調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的觀察、體驗(yàn)、探究、討論等感受生活，學(xué)習(xí)做人，是教師的主要任務(wù)。因此，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更多地體現(xiàn)在教師指導(dǎo)或參與下學(xué)生的自主活動(dòng)，給學(xué)生更多自己思考、自我感悟的空間。”在討論“如何看電視才是健康的？”這一問題時(shí)，我先讓家長(zhǎng)、學(xué)生自由討論，在充分討論的基礎(chǔ)上組織全班交流。交流過(guò)程中注意引導(dǎo)學(xué)生從看電視的衛(wèi)生問題、內(nèi)容選擇等方面來(lái)說(shuō)說(shuō)如何健康地看電視。這一過(guò)程中，我只是一個(gè)組織者，組織學(xué)生從多個(gè)角度多個(gè)層面來(lái)闡述如何看電視才是健康的。這樣，課堂上就少了些單調(diào)、枯燥的說(shuō)教，多了些思維碰撞的火花。然后，通過(guò)“父母和孩子共猜電視節(jié)目”的環(huán)節(jié)，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇健康的電視內(nèi)容，也更進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生與家長(zhǎng)之間地交流。在一個(gè)輕松愉快的環(huán)境中，學(xué)生在不知不覺的自我感悟中明白了如何選擇電視內(nèi)容進(jìn)行娛樂，同時(shí)，也實(shí)現(xiàn)了整堂課的重點(diǎn)。 心理學(xué)已證明，一個(gè)人只有發(fā)自內(nèi)心的接受，才會(huì)自覺的付出行動(dòng)。在教學(xué)的最后階段，我專門設(shè)計(jì)了“真情告白”這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生、家長(zhǎng)各說(shuō)一句最想說(shuō)的話。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生對(duì)看電視有了一個(gè)更正確的態(tài)度，讓學(xué)生對(duì)父母有了更深的了解，讓父母也更理解孩子。在情感升華的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生做出正確的行為選擇。這樣，既讓課堂走入了學(xué)生生活，又避免了生硬說(shuō)教帶來(lái)的抵觸情緒，使得本節(jié)課教學(xué)任務(wù)自然而然，水到渠成。 本課最大的特點(diǎn)是設(shè)計(jì)獨(dú)特、切入點(diǎn)準(zhǔn)確。全課緊扣“煩惱”二字來(lái)設(shè)計(jì)，準(zhǔn)確把握住“煩惱”的根源是父母與孩子的相互理解不足，各自看待問題的角度不同，采用“實(shí)話實(shí)說(shuō)”談話的方式，創(chuàng)建了一個(gè)輕松愉快的課堂環(huán)境，讓學(xué)生在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和能力上得到了提升。