2019年(秋)季版）二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第25課 蘇雅的畫(huà)兒教案 語(yǔ)文S版.doc

《2019年(秋)季版）二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第25課 蘇雅的畫(huà)兒教案 語(yǔ)文S版.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2019年(秋)季版）二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第25課 蘇雅的畫(huà)兒教案 語(yǔ)文S版.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年(秋)季版）二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第25課 蘇雅的畫(huà)兒教案 語(yǔ)文S版 教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。 2.過(guò)程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)人物的心情。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：理解課文內(nèi)容，懂得只要肯動(dòng)腦，壞事就有可能變成好事。 教學(xué)重點(diǎn) 1.學(xué)習(xí)生字詞。 2.指導(dǎo)朗讀課文，理解文中蘊(yùn)含的道理。 教學(xué)難點(diǎn) 通過(guò)不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)人物的不同心情。 教學(xué)準(zhǔn)備 生字、詞語(yǔ)卡片、小黑板。 教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程 一、引入課題。 出示課題并讀，說(shuō)說(shuō)你想知道什么？你從這個(gè)課題中知道了什么？ 二、初讀課文，學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)字。 1.請(qǐng)你自讀課文，注意把課文讀得流利、正確，想一想文中的主人公都有誰(shuí)，寫(xiě)了一件什么事？ 2.畫(huà)壞之后，蘇雅和爸爸都有什么樣的表現(xiàn)？請(qǐng)你讀一讀。（指導(dǎo)看圖） 3.從文中勾劃出你喜歡的詞語(yǔ)，或不懂的地方，把你喜歡的詞語(yǔ)讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)。 4.交流詞語(yǔ)： 端詳　樓梯　參加　客廳　弄臟　臥下　但是　評(píng)比　懂事 變成　全班　滿(mǎn)意　比賽　道理　壞事 （自由讀、齊讀、抽讀） 5.學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)字。 （1）小組長(zhǎng)主持學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)字。 （2）指導(dǎo)學(xué)習(xí)一：比一比組詞。 洋　　弟　　叁　　丁　　莊　　但　　蘋(píng)　　董 詳　　梯　　參　　廳　　臟　　擔(dān)　　評(píng)　　懂 （3）指導(dǎo)學(xué)習(xí)二：連一連。 艸　　　立　　　王　　　臣　　　讠　　　忄 卜　　　廾　　　辦　　　董　　　平　　　端 （　　）（　?。ā　。ā　。ā　。ā　。? （4）卡片識(shí)字（抽讀、開(kāi)火車(chē)）。 三、理解文中蘊(yùn)含的道理。 1.抽學(xué)生分角色讀一讀，其余同學(xué)思考，文中蘇雅懂得了什么道理？ 2.你能舉些“只要肯動(dòng)腦，就會(huì)把壞事變成好事”的例子嗎？ 四、練習(xí)加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，再讀一讀。 1.爸爸的主意很妙（ ） 2.爸爸（ ）你的主意真妙（ ） 3.蘇雅（ ）你怎么會(huì)想到畫(huà)小狗呢（ ） 五、作業(yè)。 1.熟讀課文。 2.會(huì)寫(xiě)字描紅，想一想哪些字特別需要注意，為什么？ 附送： 2019年(秋)季版）二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第28課 做燈籠教案 語(yǔ)文S版 教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“良、受、贊”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“良、使”等7個(gè)生字和以下詞語(yǔ)：咱倆、泥人、使勁。學(xué)習(xí)新部首工字旁和力字旁。 2過(guò)程與方法：正確、流利地朗讀課文。 3情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，懂得團(tuán)結(jié)合作的好處。 教學(xué)重難點(diǎn) 讓學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)合作的好處。 教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程 一、議題導(dǎo)課，激發(fā)興趣。 從課題入手，課文可能會(huì)寫(xiě)些什么內(nèi)容？請(qǐng)大家圍繞題目猜想。 二、初讀課文，讀正確、讀流利。 1.自讀。輕聲朗讀課文，畫(huà)出不容易讀準(zhǔn)、不容易讀好的字、詞、句，反復(fù)練習(xí)。 2.幫讀。同桌互讀，互相正音、評(píng)議，再互相說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事。 三、細(xì)讀，理解課文內(nèi)容。 1.指名分段讀課文，讀后評(píng)議交流。 2.質(zhì)疑解疑，抓住重點(diǎn)詞句、理解課文內(nèi)容。 請(qǐng)學(xué)生再讀課文，畫(huà)出不理解的詞句，同學(xué)之間互相合作解決。 3.討論“王京為什么在燈籠下寫(xiě)下‘合作真快樂(lè)’”這幾個(gè)字。 4.說(shuō)說(shuō)自己和別人合作的事情，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。 5.學(xué)了課文之后，你明白了什么？和老師同學(xué)互相交流。 四、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫(xiě)字。 1.鞏固生字。 2.教師指導(dǎo)寫(xiě)字，提醒學(xué)生注意各字在田字格中的位置，以及重點(diǎn)筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)。