2019年(秋)四年級英語上冊 Unit6 Meet My Family教學(xué)設(shè)計 （新版）人教PEP.doc

《2019年(秋)四年級英語上冊 Unit6 Meet My Family教學(xué)設(shè)計 （新版）人教PEP.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年(秋)四年級英語上冊 Unit6 Meet My Family教學(xué)設(shè)計 （新版）人教PEP.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019年(秋)四年級英語上冊 Unit6 Meet My Fam ily教學(xué)設(shè)計 （新版）人教PEP 教學(xué)基本信息 課 題 Unit 6 Meet my family 姓 名 學(xué) 科 英語 學(xué) 校 年 級 四 指導(dǎo)思想與理論依據(jù) 教學(xué)背景分析 教學(xué)內(nèi)容分析： 這節(jié)課主要教學(xué)Part A Let’t learn、Group work以及C Good to know,需要生掌握四會單詞：family，parents，uncle，aunt，baby brother并能用英語介紹自己的家庭。對英語國家中成員之間的稱呼習(xí)俗作簡要了解。 重點： 能聽、說、認讀單詞：family，parents，uncle，aunt，baby brother，并能用英語簡單介紹自己的家庭 難點：family的發(fā)音。 學(xué)生情況分析：本班有70人，大多數(shù)同學(xué)對英語學(xué)習(xí)興趣較濃，有了一年的英語學(xué)習(xí)經(jīng)歷，聽說、認讀書寫方面都有了一定的基礎(chǔ)。本節(jié)課教學(xué)與實際生活有關(guān)的內(nèi)容，學(xué)生比較有共同話題，但新單詞的認讀和書寫，特別是介紹自己的家庭，具有一定的難度。 教學(xué)方式與手段：小組討論、合作學(xué)習(xí)、多媒體 教學(xué)目標(內(nèi)容框架) 1.能聽、說、認讀單詞：family，parents，uncle，aunt，baby brother. 2.能用英語簡單介紹自己的家庭。 3.弄清各個家庭成員之間的關(guān)系。 教學(xué)準備 1. 教學(xué)課件和錄音機。 2. 教學(xué)過程中所需的單詞卡片。 3. 自帶幾張家庭照片。 教學(xué)過程 一、Preparation 1．教師播放歌曲：I Love My Family”的錄音，讓學(xué)生邊唱邊拍手。 1. 出示課件：Let’s chant. Let’s go, boys. Let’s go, girls. Let’s all be a family. Who plays father? Who plays mother? Who plays brother and sister? I am father. I am mother. We are brother and sister. 2. 游戲：Who is he/she? （1）教師描述班內(nèi)一名同學(xué)的外貌愛好等，讓學(xué)生猜猜是誰？ （2）教師請一位同學(xué)描述，其他同學(xué)猜是誰。猜對的同學(xué)接著上來描述，讓其他同學(xué)猜，以此循環(huán)2---3組。 二、Presentation A、單詞導(dǎo)呈 1. Learn： parents （1）教師用課件出示自己的家庭照片，用句型“This is my…”,”She／He is my…” 教師把爸爸媽媽的照片放在一起，指著照片告訴學(xué)生，They are my parents. (2).讓學(xué)生帶上事先準備的家庭照片上臺，嘗試用剛才的句型進行描述。 （3）板書、教讀parents---- They are my parents. 生跟讀、自由讀。 2. Learn： uncle （1）T：（教師展示一張照片的背面，）Guess！Who’s he? Ss: … T: He is my uncle. He’s my father’s brother. （2）板書、教讀uncle--- He is my uncle. 3. Use the same way to learn aunt. 4. Learn：baby brother （1）T：（出示一張班內(nèi)有弟弟的學(xué)生的全家福）Look！This is XXX.然后指著上面的弟弟說:This is her baby brother. (2)板書、教讀baby brother---baby brother。 5. Learn：family （1）T:(展示自己的全家福照片)Look! What is this? Ss: … T: This is a picture of my family. （2）板書、教讀family---This is my family. B、聽讀正音。 聽錄音、跟讀新單詞。注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。 C、合作學(xué)習(xí)。 Read the new words in groups. (會的同學(xué)要注意幫助讀的不太好的同學(xué)，師巡視指導(dǎo)。) S1、S2……開火車朗讀，如有不會讀的同學(xué)，師或者會讀的同學(xué)幫助正音。 三、Practice 1.看照片說單詞。教師拿出不同的照片，讓學(xué)生快速說出稱呼。如：uncle. 2.看詞卡，讀單詞。教師出示本課的單詞卡片，學(xué)生讀出相應(yīng)的單詞。 3. Sing a song. 教師播放三年級下冊第15頁“Father and Mother”的伴奏音樂，讓學(xué)生在唱第一遍時把father、mother換成parents和family。第二遍時換成uncle 和aunt。第三遍時換成parents和baby brother. 四、Production 1. Group work 學(xué)生拿出自己準備的照片在小組內(nèi)互相介紹自己的家庭。如：This is my father. He is strong. 2. Good to know. 教師介紹C部分Good to know的內(nèi)容，學(xué)生跟說mom, mommy, dad, daddy, papa. 教師讓學(xué)生了解這些都是口語。 Homework 1.聽Let’s learn部分的錄音并跟讀。 2.畫一幅自己的全家福，并試著用英語簡單介紹自己的家庭。 板書設(shè)計： Meet my family parents uncle family aunt baby brother 學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計 課堂評價： 自我評價:說一說自己在這節(jié)課表現(xiàn)的如何？誰表現(xiàn)的最好？ 教師評價：對于學(xué)生的發(fā)言作總結(jié)，并評價這節(jié)課班級的表現(xiàn)，表揚表現(xiàn)好的同學(xué)。 附送： 2019年(秋)四年級英語上冊 Unit6 Meet My Fam ily教案 （新版）人教PEP 執(zhí)教教師： 教學(xué)年級：四年級 課題名稱：Unit 6 Meet my family --A Let’s talk 教材版本： 授課時間：30分鐘 教學(xué)目標 1. 知識與能力目標 （1）學(xué)生能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意； （2）能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能夠進行角色表演； （3）學(xué)生能夠在情景中運用句型How many people are there in your family? 詢問并回答家長有幾位家庭成員。 （4）能夠在情景中恰當運用句型My family has six people. But that’s only five. （5）能夠在語境中理解生詞people, but, little, puppy的意思，并能夠正確發(fā)音。 2. 情感態(tài)度、文化意識與學(xué)習(xí)策略目標 （1）能夠體會并表達對家庭和生活的熱愛之情； （2）能夠了解到西方國家把寵物看作家庭成員的文化特征； （3）能夠了解到抑郁單詞有重音，句子有重讀，了解到英語語音包括連續(xù)、節(jié)奏、停頓、語調(diào)；能夠根據(jù)重音和語調(diào)的變化理解和表達不同的意圖和態(tài)度； （4）運用朗讀技巧有感情地朗讀英語小篇章； （5）在任務(wù)活動中，能夠運用所學(xué)英語知識進行交際。 教學(xué)策略 本節(jié)課采用的教學(xué)方法主要是：情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和活動教學(xué)法。 課前準備 PPT課件、單詞卡片、句子卡片、課堂紙質(zhì)練習(xí)、評價使用的鑰匙、25個紙杯、5份紙質(zhì)教案（供評委使用）、麥克風(fēng)、鉛筆獎勵 【教學(xué)過程】 Step 1. Greeting Step 2. Warm up and revision （1）Sharp eyes游戲復(fù)習(xí)數(shù)字 （2）Sharp eyes 游戲復(fù)習(xí)How many … can you see/ do you have?并且滲透But. （滲透But I have only…， 或者滲透But that’s only…） 設(shè)計意圖：用brainstorm的方式復(fù)習(xí)數(shù)字同時巧妙引入How many …do you have? 解決難點But I have only … 為后面課文的內(nèi)容打下鋪墊。 Step 3. Presentation (1)復(fù)習(xí)家人名稱，對How many people are there in the family?概念進行滲透與理解 （2）圖片機械操練重點句型 （3）觀看American family 笑笑小電影，引出本課任務(wù)。 設(shè)計意圖：A. Chinese family可以參與笑笑小電影海選，獲獎家庭可贏得10萬美金的獎勵。B.由于到時候領(lǐng)獎要去洛杉磯現(xiàn)場領(lǐng)取，所以需要有不錯的英語口語才能很好地與節(jié)目主持人交流。C.本節(jié)課就是篩選英語口語不錯的家庭作為拍攝對象做準備，同時也為將來獲獎做好受訪準備。Miss Liang 為你們培訓(xùn)課程。（模擬真實情景，給學(xué)生提供一個使用英語交際的需求。） Step 4. Practice .拋出5個關(guān)卡任務(wù)，每順利過一個關(guān)卡可獲得一把金鑰匙。 （1）第一關(guān)：Listen and choose （2）第二關(guān)：Listen and number （3）第三關(guān)：e to Miss Liang’s Training Class. Listen and mark 二聽，二標 1st listening : 標語調(diào) 2nd listening : 標重讀 設(shè)計意圖：通過兩次聽力標號，讓學(xué)生對文章的表示相應(yīng)的朗讀技巧符號，學(xué)生朗讀時會有意識模仿。 Listen and imitate 二聽，二仿 1st listening : 仿語調(diào) 2nd listening : 仿重讀 設(shè)計意圖：通過二仿，提高學(xué)生朗讀技巧，同時交給學(xué)生朗讀方法。學(xué)生朗讀的流暢會給其帶來自信。 （4）第四關(guān)：Let’s challenge: A：讀1句話（正確體現(xiàn)重讀，1根鑰匙） B：讀2句話（正確體現(xiàn)重讀、語調(diào)，2根鑰匙） C：讀3句話（正確體現(xiàn)重讀、語調(diào)和感情，3 根鑰匙） 學(xué)生選擇一種方式練習(xí)：1. 讀給搭檔聽；2. 讀給老師聽； 3. 讀給自己聽。 設(shè)計意圖： 根據(jù)學(xué)生的個性差異，給學(xué)生創(chuàng)造自主選擇的機會，提出三種練習(xí)課文朗讀的方式。 （5）第五關(guān)：Interview time. 已經(jīng)獲得6把金鑰匙的學(xué)員可以進入獲獎模擬采訪狀態(tài)。 T: If you have 6 keys. You can e to the Interview time. You just take your material and have a live interview on TV. （電視現(xiàn)場采訪）采訪過關(guān)的學(xué)生準備備戰(zhàn)三強，爭取獲得笑笑小拍攝權(quán)。 設(shè)計意圖：老師作為主持人采訪獲獎家庭，其余學(xué)生作為評委，根據(jù)要求確定是否通過。 Step 5. Summary Step 6. Homework T: You all done a good job today. If you have 4 keys, you can have my gift. （下課后憑借金鑰匙到班主任處兌換禮物）Homework for today. 1.應(yīng)用今天所學(xué)的朗讀技巧有感情地朗讀P58課文。 2.為進入“海選”三強作好準備。