2019年(春)四年級(jí)語文下冊(cè) 第13課《我站在祖國地圖前》（第1課時(shí)）教案 語文S版.doc

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2019年(春)四年級(jí)語文下冊(cè) 第13課《我站在祖國 地圖前》（第1課時(shí)）教案 語文S版 主備人 授課教師 改備記錄 上課時(shí)間 課時(shí) 第 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1．理解每一小節(jié)的主要內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。 2．有情感地朗讀課文，品味優(yōu)美的語言，背誦第2小節(jié)。 3．會(huì)認(rèn)“漠、褐、沼、摩、諸、岳、泰、宏”8個(gè)生字，會(huì)寫“漠、灣、健、康、峽、泰、懂、宏”8個(gè)字，掌握“沙漠、海灣、健康、三峽、泰山、宏偉”等詞語。 教學(xué)重難點(diǎn) 讀通課文，會(huì)寫生字。 教學(xué)準(zhǔn)備 字詞卡、多媒體課件、學(xué)生課前收集搜集贊美南沙群島、五岳、三峽、泰山的詩句。 教學(xué)流程 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 1．出示中國地圖，深情表述。（展示課件第三屏） 有一種感情，與生俱來，那就是親情；有一位母親， 我們共同擁有，她就是祖國，這就是我們偉大祖國的版圖。 2．簡(jiǎn)介中國相關(guān)知識(shí)，板書課題。（展示課件第四屏） 板書：我站在祖國地圖前 二、初讀課文，整體感知 1．學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出不理解的詞句。 2．教師配樂范讀，學(xué)生思考：聽了老師的朗讀你有什么感受？哪些詩句給你留下了深刻的印象？ 3.指名交流，指名補(bǔ)充。 三、再讀課文，學(xué)習(xí)字詞 1．用自己喜歡的方式朗讀課文，標(biāo)出課文中的生字 和新詞。 2．自學(xué)本課生字、新詞。（展示課件第五屏） 3．檢查自學(xué)情況： 在自學(xué)中，你用什么方法理解了哪些詞語？ 這些生字在書寫中要注意什么？ 4．默讀課文，畫出描寫祖國山川秀美的語句。 四、細(xì)讀課文，理清脈絡(luò) 指名分小節(jié)朗讀課文，思考：課文共有幾小節(jié)？每一小節(jié)分別寫了什么？ 全文共有四個(gè)小節(jié)。 第一小節(jié)：地圖上的顏色分別代表什么； 第二小節(jié)：祖國的名山大川； 第三小節(jié)：為祖國發(fā)展設(shè)計(jì)的宏偉藍(lán)圖； 第四小節(jié)：我站在祖國地圖前，像依偎著媽媽。 五、配樂朗讀，總結(jié)全文 1．學(xué)生跟著音樂，，有感情的朗讀全文。 2．小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？ 　　　　　　 　　 板書設(shè)計(jì) 13　我站在祖國地圖前 地域遼闊 山河壯觀 祖國像媽媽 描繪藍(lán)圖 作業(yè)布置與設(shè)計(jì) 1.抄寫生字詞。 2朗讀課文。 教學(xué) 反思 附送： 2019年(春)四年級(jí)語文下冊(cè) 第13課《我站在祖國 地圖前》（第2課時(shí)）教案 語文S版 主備人 授課教師 改備記錄 上課時(shí)間 課時(shí) 第 2 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1．理解每一小節(jié)的主要內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。 2．有情感地朗讀課文，品味優(yōu)美的語言，背誦第2小節(jié)。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：弄清每一小結(jié)主要講了什么，體會(huì)作者的思想感情。 難點(diǎn)：品味優(yōu)美的語言，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國的熱愛 教學(xué)準(zhǔn)備 字詞卡、多媒體課件、學(xué)生課前收集收集搜集贊美南沙群島、五岳、三峽、泰山的詩句。 教學(xué)流程 一、檢查復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課 1．指名分小節(jié)朗讀課文。 2．說說每一小節(jié)分別寫了什么？ 二、精讀課文，感悟理解 （一）細(xì)讀第一小節(jié)。 1．默讀第一小節(jié)，思考：第一小節(jié)是圍繞哪句話寫的？ 2．我們一起來看看“五顏六色”告訴了我們什么？ 師生對(duì)讀理解。 3．為什么把祖國比作搖籃？（展示課件第3屏） 4、教師適時(shí)點(diǎn)撥、指導(dǎo)朗讀。（展示課件第4-13屏） （二）精讀第二小節(jié)。 1．指名讀第二小節(jié)，思考：在我國遼闊的國土上哪些地方值得我們熱愛？ 2．你最喜歡讀哪個(gè)句子？由這個(gè)句子你想到了什么？ 3．除了詩中所描述的山水，你還知道祖國的哪些壯麗河山？（可以是自己見過的，也可以是電視上看到的，還可以是書中讀過的。） 4．欣賞壯麗河山的圖片。（展示課件第14-25屏） 5．說說你知道的有關(guān)珠穆朗瑪峰、泰山、三峽、五岳等地的詩句。 6．小結(jié)：看到這些美景，你有什么話想說？ （三）自讀三、四小節(jié)。 1．自讀三、四小節(jié)，出示思考題：（展示課件第26屏） 2．組織學(xué)生討論交流，解疑。 3．提問：經(jīng)過大家的交流，你有什么感受？ 把你的感受用朗讀表現(xiàn)出來。 （四）配樂練習(xí)背誦第二小節(jié)。 三、展開想象，創(chuàng)編詩歌 1．筆下生輝： 運(yùn)用已有的知識(shí)積累，根據(jù)課文的詩句，試著仿照課文學(xué)寫詩歌?？梢詫憥拙洌部梢詫懸恍《?。 2．美文誦讀： 教師利用多媒體給學(xué)生配樂，讓學(xué)生有感情地朗誦給大家聽。 四、總結(jié)全文，升華情感 當(dāng)你駐足于雄偉的萬里長(zhǎng)城之上，當(dāng)你止步于浩渺的渤海之濱，你一定會(huì)為我們的祖國感到由衷的自豪！面對(duì)祖國的版圖，讓我們發(fā)自內(nèi)心地喊一聲：（生齊讀）“祖國媽媽，我愛您！” 板書設(shè)計(jì) 我站在祖國地圖前 地域遼闊 山河壯觀 祖國像媽媽 描繪藍(lán)圖 作業(yè)布置與設(shè)計(jì) 練習(xí)設(shè)計(jì)： 布置收集有關(guān)祖國名山大川的圖片，辦一次圖片展。 教學(xué) 反思