2019年(春)四年級語文下冊 第6課《我們家的貓》（簡單引導）教學設計 冀教版.doc

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2019年(春)四年級語文下冊 第6課《我們家的貓》 （簡單引導）教學設計 冀教版 教學目標： 1、會認7個生字，會寫12個生字，理解由生字組成的詞語的意思。 2、了解貓的性格特點，學習作者有層次地按時間順序進行描寫的方法，有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。 3、積累詞語、句子，留心觀察事物。從老舍先生生動的語言中體會作者對貓的喜愛之情，激發(fā)學生熱愛生活的情趣。 教學重點： 了解作者是怎樣真實、具體描寫“我們家”的貓的，體會作者表達的思想感情。 教學難點： 學習真實、具體描寫事物的方法。 教學過程： 一、激趣揭題，板書課題。 同學們，你養(yǎng)過小動物嗎？誰能說一說你養(yǎng)過什么小動物，它是什么樣子的。這節(jié)課我們一起來認識一下著名作家老舍家里的貓。 二、初讀課文，感知內容。 學生自讀課文，交流課文給讀者留下的第一印象，從整體上感知課文內容。首先，給學生充足的時間，采用自己喜歡的方式自讀課文，將課文讀通順，讀流利，讀正確。接著，引導學生帶著類似“課文中的貓給你留下了怎樣的印象？”這樣寬泛的問題，繼續(xù)讀書。然后，采取師生議答的形式，讓學生交流讀文后的“第一感覺”，要讓他們暢所欲言，自由表達。在此基礎上，教師幫助學生理清課文的敘述順序，初步了解課文內容。 三、細讀課文，品詞析句。 1、讓學生再讀課文，針對貓的習性特點，如，老實、貪玩、盡職、膽小、勇猛、高興時和不高興時的表現、可愛、淘氣等，從文中找出相應的語句，認真品讀。 2、分小組討論，要求學生以其中一個或幾個特點為例，聯系句段，交流讀書感受。 3、教師組織學生結合課文的具體語句，通過反復讀句子，品詞語等方式，談談自己的體會，說說作者是怎樣寫具體的，從而領會、學習文章的表達方法，領悟作者在字里行間蘊含的喜愛之情。 四、積累詞句，課后拓展。 1、引導學生采用自己喜歡的方式練習背誦課文最后一個自然段。 2、積累“無憂無慮、溫柔可愛、盡職盡責、一聲不吭”等詞語，還可以引導學生感悟、學習作者真實、具體的表達方法，體會作者喜愛貓的感情。 3、拓展延伸。讓學生在課下細心觀察自己喜愛的小動物，運用本課的表達方法，練習寫一篇小練筆。 五、學習生字詞語。 本課有7個生字，其中有3個生字是半包圍結構，有4個是左右結構，可以利用這一特點，幫助學生記憶生字。這些生字多數為形聲字，因此，還可以采用替換偏旁的方法，掌握它們。 附送： 2019年(春)四年級語文下冊 第6課《我們家的貓》 （課文詳解）教學設計 冀教版 教學目標： 1、通過閱讀理解課文內容，了解大花貓性格古怪和它小時候淘氣可愛的特點；抓重點詞句，進一步體會作者對貓的喜愛之情。 2、學習本課生字新詞，重點理解“古怪、屏息凝視、勇猛、生氣勃勃”的意思，并用“勇猛、生氣勃勃”造句。 3、有感情地朗讀、背誦全文。 4、按一定順序，有重點地觀察一種小動物，學習作者真實、具體的寫作方法，練習寫一個片段。 教學重點： 引導學生了解大花貓古怪性格和小花貓?zhí)詺獾臉幼樱w會作者的喜愛之情。 教學難點： 培養(yǎng)學生的觀察力，分析和表達能力。 教學時間： 兩課時 教學過程： 第一課時 一、啟發(fā)談話，導入新課。 同學們都見過貓，還有不少同學喜歡貓，如果你寫貓寫它的什么呢？同學們說得很好，今天我們來看看作家老舍先生筆下的貓是什么樣的，他是從哪幾方面來描述貓的？今天我們就來學習課文《我們家的貓》。（板書課題：我們家的貓） 二、檢查預習。 1、請四名同學按自然段讀課文，其他同學邊聽邊標出生字所在的詞。讀后評議正音。 2、認知生字詞。 3、課文每個自然段講了什么內容？（學生大致說出意思就可以） 4、課文從哪兩方面來描寫貓的？（貓的古怪性格和剛滿月小貓的天真可愛） 三、理解課文內容。 1、請同學們默讀課文，思考：課文可分幾段？每段段意是什么？ 全文可分兩段。 第一段（第1——3自然段）：講大花貓的古怪性格； 第二段（第4自然段）：講滿月的小貓十分淘氣。 2、學習第一段。 （1）“古怪”是什么意思？貓的性格實在有些古怪，從哪些具體描寫中可以看出來？ （2）作者是怎樣具體描寫大花貓既老實又貪玩，既貪玩又盡職的？ （3）貓高興和不高興時各有哪些具體表現？ （4）貓膽小卻很勇敢表現在哪些地方？ 3、分組討論：作者為什么能把貓的性格寫得這么具體，你從中受到什么啟發(fā) 4、教師小結：作者對貓的性格描寫十分具體而生動，這是由于作者平時仔細觀察家中的大花貓，而且抓住了貓的特點。如果沒有仔細觀察，沒有抓住貓的特點，是不可能定得這樣真實具體的。我們要學習作者抓住事物特點細致觀察的方法。 5、指導朗讀第一段。要求讀得正確、流利。 四、布置作業(yè)。 1、練習有感情地朗讀課文。 2、思考課后第2、3題。 第二課時 一、指名朗讀第一段，讀出大花貓古怪的性格。 二、學習第二段。 1、指出思考題：剛滿月的小貓十分淘氣，從哪些地方可以看出來？學生讀書、思考。 2、討論。 學生回答時可以用課文中的句子說，但要說出兩層意思：一是剛滿月，腿腳還站不穩(wěn)時就愛玩，“一根雞毛，一個線團，都是它們的好玩具，耍個沒完沒了”；二是稍大一點膽于越來越大，也就更加淘氣?！皬倪@個花盆跳到那個花盆”，“抱著花枝打秋千”，盆里的花“被它折騰得枝折花落”，這些句子具體寫出了剛滿月不久的小貓那十分淘氣的樣子。 三、指名朗讀第二段。要求讀得正確、流利。 四、研究寫作方法，進一步理解全文。 1、在作者的心里和筆下，家中的這只貓就像個既可愛又頑皮的孩子一樣。想一想，課文中的哪些語句最能表達作者喜愛貓的感情，為什么？ 2、默讀第1自然段。作者在寫貓的老實、貪玩、盡職時寫法上有什么不同？ 3、指讀第2自然段后討論：哪些詞語最能表現出貓的溫柔可親？你特別喜歡哪些詞語？ 4、齊讀第3自然段，看看寫法上有什么特點？ 5、第4自然段哪些詞語最能表現貓的活潑可愛？這一自然段的句子是怎樣連貫起來的？ 五、練習有感情地朗讀課文。 賞析重點詞句，引導學生注意讀出作者對貓的喜愛之情?？芍该首x，分小組朗讀。 六、布置作業(yè)。 學寫一種小動物。