2019-2020年青島版數(shù)學(xué)一上《走進(jìn)花果山》窗口教案4.doc

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2019-2020年青島版數(shù)學(xué)一上《走進(jìn)花果山》窗口教案4 教學(xué)目標(biāo)： 1. 結(jié)合具體的情景串，讓學(xué)生體會有關(guān)0的減法的意義，并能正確、熟練地計算10以內(nèi)的減法。 2. 在解決問題的過程中初步學(xué)會有條理地思考問題。 3. 養(yǎng)成合作的習(xí)慣，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。 教學(xué)重、難點： 重點：體會有關(guān)減法的意義。 難點：學(xué)會有條理地思考問題的方法。 教學(xué)過程： 一、激情導(dǎo)入 師：花果山上來了一位新的朋友，聽說他很調(diào)皮，我們一起看看去？ 二、合作探究 a出示圖片，問今天的花果山上都有些什么呢？ 師：你能把花果山上發(fā)生的事情給同學(xué)們介紹一下嗎？ （先小組交流，然后集體交流，通過交流讓學(xué)生明白圖的意思，并加深理解。） b師：你想給同學(xué)們提個什么數(shù)學(xué)問題？學(xué)生可能會提出： (1)小猴子摘了幾個桃子？ (2)籃子里最后剩下幾個桃子？ (3)岸邊還有幾只青蛙？ (4)飛走了幾只蝴蝶？ …… （學(xué)生提出的這些問題，可先放手給小組利用學(xué)具合作探究解決，培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦及合作探究能力，然后集體進(jìn)行交流，加深學(xué)生的理解。） 三、靈活應(yīng)用 1. 做自主練習(xí)1 練習(xí)時，先讓學(xué)生觀察畫面，弄清圖意，提出問題，再一步步尋求解決。 2. 做自主練習(xí)2 9-7= 8-3= 7-7= 4+6= 10-9= 5+5= 5-0= 0-0= 9-0= 7+0= 10-8= 9-9= 四、小結(jié) 今天的小組活動，你有什么感受，有哪些收獲？下一次應(yīng)該怎樣做？ 附送： 2019-2020年青島版數(shù)學(xué)一上第一單元《10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)》學(xué)案1 年級 班 姓名 教師評價 預(yù)習(xí)內(nèi)容 教科書8頁到9頁 信息窗的預(yù)習(xí) 默讀教材第8—9頁 1.情景圖中都畫了些什么？ 2.你能從頭數(shù)一數(shù)，說一說嗎？ 讀一讀 操場上真熱鬧，有6個小朋友在跑步，7棵小樹都高興，8個吊環(huán)可以讓小朋友去鍛練，操場邊上種了9棵花，另外還為小朋友準(zhǔn)備了10個足球。 寫一寫 把課本第9頁的田字格里寫上數(shù)字。 嘗試練習(xí) 10頁自主練習(xí)的1題和2題 預(yù)習(xí)收獲 通過預(yù)習(xí)，你有什么收獲？（寫出來）