2019二年級英語上冊 Unit 6 Happy Holidays（第1課時）教學設計 新人教版.doc

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2019二年級英語上冊 Unit 6 Happy Holidays（第 1課時）教學設計 新人教版 【內容來源】人民教育出版社（一起點）二年級上冊Unit6 Happy Holidays 【課 時】第1課時 一、教學目標 1. 能夠聽懂、會說與圣誕節(jié)有關的詞匯：Christmas, Father Christmas, Christmas tree, card和present，并嘗試在圖片和首字母的幫助下整體識別單詞。 2. 能夠聽懂、會說圣誕節(jié)祝福語及贈送禮物的功能句：Merry Christmas! Here is a ... for you. 3. 能夠跟隨錄音大膽模仿說唱本課歌謠。 二、教學建議 A. Look, listen and chant. 1. 熱身導入 (1) 請學生觀察主情境圖，引出圣誕節(jié)的主題。可用以下問題進行引導： Who are they? Where are they? What are they doing? What does Andy’s father wear? Tip:部分問題的答案可允許學生依據圖片用中文表述。根據最后一個問題的答案可自然引出圣誕節(jié)的主題。 (2) 欣賞圖片，進一歩感知圣誕節(jié)。教師：Let’s enjoy some beautiful pictures about Christmas. Tip:建議教師采用有圣誕樹、圣誕老人、圣誕禮物、圣誕卡片的圖片，可同時播放圣誕歌曲，使學生迅速進入到歡樂的節(jié)日氛圍中。 2. 呈現(xiàn)新的學習內容 (1) 引導學生觀察A項圖片，預測聽力內容。教師可以使用以下語言進行引導： Look! What’s in Andy’s father’s hand? What’s Andy’s mother doing? How about Andy? (2) 播放歌謠，讓學生整體感知新語言。 (3) 再次播放歌謠，感知本課新詞。教師跟隨錄音依次出示相應的詞匯圖片，引導學生關注關鍵詞匯，初步建立詞匯的音和義之間的聯(lián)系。 3. 詞匯學習和操練 (1) 聽新詞匯的錄音。第一遍認真聽，第二遍跟讀。 (2) 看詞卡認讀詞匯：教師出示詞卡并帶領全班認讀。 Tips: 1. Christmas一詞發(fā)音比較難，教師可讓學生多聽原聲，再分音節(jié)示范。 2. 學習present, card時，可引導學生嘗試讀首字母的發(fā)音，鞏固語音知識。 (3) 游戲：Bomb game 在PPT中反復出現(xiàn)有關五個新詞匯的圖片，其中穿插炸彈圖片。學生看到詞匯圖片立即大聲讀出，看到炸彈圖要迅速趴在桌子上“躲避”。 4. 對話學習和操練 (1) 導入對話學習：Look at Andy and his mum. What are they talking about? (2) 讓學生聽對話錄音，整體感知。 (3) 播放錄音，讓學生反復跟讀。 (4) 學生選擇情境，結對分角色朗讀對話。 ①拆分A項情境圖。 情境一：Mum打電話給自己的媽媽。 情境二：圣誕老人及Andy的對話。 ②學生可任選情境分角色朗讀，有能力的學生還可以表演對話。 B. Act and say. 1. 聽一聽，讀一讀 (1) 引導學生觀察圖片。 (2) 聽錄音，跟讀對話。 (3) 學生結對讀對話。 2. 嘗試創(chuàng)編圣誕節(jié)送禮物的新對話 (1) 教師呈現(xiàn) Christmas tree, present, card的實物，舉例替換對話中present一詞。如：Here is a card for you. 讓學生使用句型創(chuàng)編簡單對話。 (2) 讓學生結對創(chuàng)編并表演對話。 C. Listen and chant again. 1. 讓學生再次聽錄音跟唱歌謠。 2. 操練歌謠 (1) 師生表演：教師扮演歌謠中的圣誕老人，學生扮演余下的角色，分角色說唱歌謠。 (2) 結對表演：讓能力強的學生扮演圣誕老人，與其他同學反復操練歌謠。 備選活動 滾雪球游戲：可以放在創(chuàng)編對話活動前，練習Here is a ... for you. 第一個學生說出Here is a card for you，第二個學生說Here is a card and a ruler for you. 以此類推，直到最后一個學生說不出來為止，看看能說出多少句話。 【板書設計】 Unit6 【教學反思】 附送： 2019二年級英語上冊 Unit 6 Happy Holidays（第 2課時）教學設計 新人教版 【內容來源】人民教育出版社（一起點）二年級上冊Unit6 Happy Holidays 【課 時】第2課時 一、教學目標 1. 能夠聽懂、會說新年祝福語及贈送賀卡的功能句：Happy New Year!和Here is a card for you. 2. 能夠跟隨錄音大膽模仿說唱有關年的歌謠。 二、教學建議 A. Look, listen and chant. 1. 熱身和復習 (1) 復習第一課時的歌謠。 (2) 教師設置圣誕老人給同學們送禮物的情境，引導學生表演對話。 首先，教師和一位學生進行示范： T: I’m Father Christmas. Merry Christmas ! S: You, too. T: Here is a ... for you. S: Thank you. 然后，讓學生進行角色扮演。 Tip:教師可提前準備圣誕帽、圣誕樹等有關圣誕節(jié)的飾品或圖片等，作為教學資源。 (3) 欣賞歌曲，導入新主題：播放歌曲We wish you a merry Christmas and a happy New Year. 2. 呈現(xiàn)新的學習內容 (1) 教師出示A項掛圖，引導學生觀察圖片，引出新年的主題?？蓞⒖家韵聠栴}： What can you see in the picture? Who are they? What are they doing? (2) 播放歌謠，讓學生整體感知新語言。 (3) 再次播放歌謠，感知本課新祝福語：Happy New Year. 3. 對話學習和操練 (1) 讓學生聽對話錄音，整體感知語言。 (2) 播放錄音，讓學生反復跟讀。 (3) 讓學生分角色朗讀對話。 Tip:可男女生分角色集體讀，再兩人結對讀。學生表演對話時，教師要引導其他學生注意聆聽。 B. Act and say. 1. 聽一聽，讀一讀 (1) 引導學生觀察圖片情境?？蓞⒖家韵聠栴}：Who are they? What are they talking about? Please guess. (2) 讓學生結對討論上述問題，進行預測。 (3) 讓學生聽錄音，驗證預測。 (4) 讓學生再次聽錄音，跟讀對話。 (5) 讓學生結對讀對話。 2. 創(chuàng)編新對話 (1) 創(chuàng)設新年聚會的情境，讓學生使用本課句型創(chuàng)編簡單對話。 (2) 讓學生結對表演創(chuàng)編的對話。 Tip:教師可提前通知學生帶新年禮物，作為教學資源。 C. Listen and chant again. 1. 教師播放歌謠的課件或錄音，讓學生模仿說唱歌謠。 2. 操練歌謠 (1) 教師扮演歌謠中送禮物的小朋友，學生扮演余下的角色，分角色說唱歌謠。 (2) 男女生分角色反復操練歌謠。 備選活動 創(chuàng)編并表演新歌謠 (1) 教師舉例替換對話中present一詞。如：Here is a toy car for you. (2) 讓學生結對仿照示范創(chuàng)編并表演歌謠。 【板書設計】 Unit6 【教學反思】