2019-2020年冀教版一年級(jí)上冊(cè)《地球媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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2019-2020年冀教版一年級(jí)上冊(cè)《地球媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì) 內(nèi)容： 聽：《沉思》 唱：《熱愛地球媽媽》《地球的孩子》 第一、二課時(shí)《熱愛地球媽媽》 教學(xué)目標(biāo) 1、指導(dǎo)學(xué)生用親切、深情的歌聲來表達(dá)歌曲期盼優(yōu)美環(huán)境的愿望。 2、學(xué)唱歌曲、增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)他們自覺的文明習(xí)慣。 教材分析 《熱愛地球媽媽》是一首詞曲很優(yōu)美的少兒合唱歌曲，4/4拍，c大調(diào)。全曲為不帶再現(xiàn)的單二部曲式，兩個(gè)樂段均由兩個(gè)4小節(jié)的樂句構(gòu)成。第一樂段是敘事性，演唱時(shí)應(yīng)注意氣息悠長，聲音連貫，延長音時(shí)值準(zhǔn)確；第二樂段是歌曲的副歌，音區(qū)提高，節(jié)奏變得活躍，并運(yùn)用了合唱手法，突出了"熱愛地球媽媽"期盼擁有優(yōu)美環(huán)境的主題。教學(xué)過程 一、組織教學(xué)： 師生問好！ 二、 新歌教學(xué)： 1、導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)們欣賞幾幅優(yōu)美的風(fēng)景畫（出示課件） 配音：同學(xué)們，我是地球媽媽，我有許許多多的兒女，看吧，清山、綠水、藍(lán)天，還有小鳥在林間飛舞，多么美麗的大自然??！但是，由于各種人為的因素，破壞了生態(tài)平衡，使我苦不堪言。（出示課件"地球媽媽在哭泣"。） （師）同學(xué)們，地球是我們唯一的生存環(huán)境，我們要保護(hù)她、熱愛她。（出示課題） 2、欣賞歌曲：初步感受歌曲的優(yōu)美旋律。（出示詞譜） 3、 再聽音樂，區(qū)別兩個(gè)樂段不同的演唱情緒：第一樂段敘述性地、深情地； 第二樂段 聲音飽滿、活躍地。 4、 有表情地朗讀歌詞。（放背景音樂） 5、練唱歌詞：（1）用la進(jìn)行模唱；（2）初步練唱歌詞。 6、選唱二聲部處曲譜：先分聲部練唱，再進(jìn)行合唱。要求聲部和諧。 7、完整地演唱歌曲：要求用親切深情的歌聲來演唱。 8、歌曲處理：討論用什么樣的演唱形式。（領(lǐng)唱、合唱） 9、思想教育：（1）分組討論，怎樣來保護(hù)地球？（2）進(jìn)行交流，自編兒歌。如：我愛朵朵花、我愛青青草；我愛棵棵小樹苗、不摘壇中花；不踏坪上草、不折樹枝不搖晃；花草樹木都是寶、美化環(huán)境不可少，我們都要保護(hù)好。（3）課件出示本校學(xué)生護(hù)綠保潔的圖片，并進(jìn)行講解：介紹我校師生們?yōu)榱说厍蛎篮玫拿魈?，已?jīng)行動(dòng)起來了。 10、聯(lián)想畫：請(qǐng)同學(xué)們想象地球美好的未來，把它畫出來。（邊放歌曲錄音） 11、展示各自的作品，并進(jìn)行簡單介紹。 12、出示課件：地球媽媽露出了欣慰的笑容。 三、 課堂小結(jié)及課后延伸： 1、小結(jié)：同學(xué)們，環(huán)保是一場綠色變革，這場變革中我們少先隊(duì)員的任務(wù)是帶動(dòng)身邊的人積極參與樹立環(huán)保意識(shí)，用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)地球。 2、延伸 ：動(dòng)員同學(xué)們成立環(huán)保小隊(duì)，利用雙休日走上社會(huì)進(jìn)行護(hù)綠保潔，并且號(hào)召同學(xué)們從我做起，從身邊做起，保護(hù)環(huán)境，不要讓地球媽媽再哭泣了。 第三課時(shí)《地球的孩子》 教學(xué)目標(biāo)： 1．欣賞《沉思》聆聽小提琴的音色，感受音樂情緒，并能以此為背景音樂配合“我的創(chuàng)造”活動(dòng)。 2．學(xué)習(xí)用優(yōu)美的歌聲表達(dá)人們保護(hù)大自然，與大自然中的一切建立和諧，親密關(guān)系的美好愿望。 3．能根據(jù)自己的想象，嘗試進(jìn)行創(chuàng)編情景的表演，進(jìn)一步增強(qiáng)合作能力，體驗(yàn)創(chuàng)作表演的樂趣，提高創(chuàng)作能力與表現(xiàn)能力。從而增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)自覺的文明習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 1．歌曲演唱中多處切分音和附點(diǎn)節(jié)奏的把握。 2．大膽發(fā)揮合理想象，創(chuàng)編情景表演。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)想像情境（課件呈現(xiàn)“地球”圖片。） 師：同學(xué)們，這就是我們的地球，這就是人類的母親。是她，無私地養(yǎng)育著我們；是她，精心地保護(hù)著我們。曾經(jīng)，我們的地球母親是那樣的美麗壯觀；曾經(jīng)，我們的地球母親是那樣的和藹可親。但是今天，就在今天，就在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，就在人類生活日益富足的今天。（展開學(xué)生的想象） 二、欣賞樂曲《沉思》。 1、導(dǎo)入欣賞：請(qǐng)大家聽一首樂曲，聽完后說一說這首樂曲是什么樂器演奏的？ 2、再聽樂曲，用語言描述自己對(duì)樂曲的感受。 3、結(jié)合樂曲標(biāo)題，感受樂曲旋律、節(jié)奏、速度、演奏形式等音樂要素。（可采用表格形式讓學(xué)生填寫。教師不強(qiáng)求統(tǒng)一的答案，只要學(xué)生的感受符合情理即可。） 4、學(xué)生用肢體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂曲的感受。 三、音樂活動(dòng)“我的創(chuàng)造——音樂情景表演”。 1、談話：生活中有許多情景會(huì)把我們引如沉思，比如關(guān)于地球生態(tài)環(huán)境正遭破壞的問題。 2、播放地球生態(tài)環(huán)境正遭破壞的影像或圖片，讓學(xué)生感受強(qiáng)烈的感官?zèng)_擊，使心靈受到震動(dòng)。 3、看多媒體課件，分小組設(shè)計(jì)、排練，在《沉思》的音樂中用綜合的藝術(shù)形式（歌、舞、劇、畫、配樂朗誦等）表現(xiàn)地球正遭破壞的情景，表達(dá)人們對(duì)：“保護(hù)人類共同家園”的思考。 四、歌曲教學(xué)。 1、導(dǎo)入：為了保護(hù)人類共同的家園，我們必須從自己做起，從點(diǎn)滴小事做起，熱愛地球媽媽，保護(hù)地球媽媽。 2、用歌曲旋律作為背景音樂，有表情地朗讀歌詞。 3、學(xué)習(xí)歌曲的切分節(jié)奏。 4、教師范唱 5、用“?！备惺芨枨男桑? 6、熟悉音高位子，視唱歌譜； 7、學(xué)唱歌曲 8、歌曲情緒處理：演唱時(shí)，向是娓娓敘說。表達(dá)出人們熱愛大自然，與大自然中的一切建立和諧、親密關(guān)系的美好愿望。 五、課堂小節(jié)。 附送： 2019-2020年冀教版一年級(jí)上冊(cè)《地球媽媽》教案 1 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力： 1.會(huì)寫本課要求會(huì)寫的4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)本課12個(gè)認(rèn)讀字。 2.正確流利有感情的朗讀課文，背誦課文。 過程與方法： 1.創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情境，激發(fā)求知欲。 2.倡導(dǎo)獨(dú)立識(shí)字，小組合作學(xué)習(xí)，互相幫助，共同促進(jìn)。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 1.在識(shí)字過程中，進(jìn)一步體會(huì)漢字特點(diǎn)，感受漢字之美。 2.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，使學(xué)生積極主動(dòng)參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。 策略與方法：鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難，合作學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片。 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程： 1.出示課題“地球媽媽”。 談話：同學(xué)們，看到這個(gè)題目想知道些什么？ 請(qǐng)同學(xué)們猜測一下，文章會(huì)寫些什么？地球是誰的媽媽？ 請(qǐng)聽老師的談話，思考問題，自由暢談。 初讀課文，隨文識(shí)字 1.自讀課文，標(biāo)出小節(jié)，圈出生字、詞。 2.聽老師讀課文，注意生字詞。 3.請(qǐng)學(xué)生小組讀文，然后互相說說自己是怎樣識(shí)記生字的。 4.出示字詞句，檢查識(shí)字效果： 5.檢查朗讀情況 請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)讀課文，聽是否正確流利。 學(xué)生按要求讀文，注意讀準(zhǔn)字音。并與自己的小伙伴互相合作，識(shí)記生字。 一邊聽一邊仔細(xì)看書。 學(xué)生看屏幕上的字詞，以不同的方式認(rèn)讀。（小組讀，男生讀，女生讀，指名讀說說自己是怎么記住的。） 3名學(xué)生分小節(jié)讀課文，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。 聯(lián)系實(shí)際，品讀課文，體驗(yàn)情感 讓學(xué)生再讀課文，提問：想一想，你知道了什么？ 巡視，根據(jù)學(xué)生的回答，適當(dāng)適時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥。 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)難點(diǎn)：課文開頭什么說“地球媽媽真好，他讓每一個(gè)孩子都有一個(gè)小小的家”，結(jié)尾為什么又說“地球媽媽真好，他讓所有的孩子共有一個(gè)大大的家”？“小小的家”指什么？“大大的家”又指什么？ 邊讀邊思考。 組織學(xué)生組內(nèi)交流。 組織學(xué)生匯報(bào)。 根據(jù)自己讀課文的理解交流回答。 想象拓展，深化主題 在理解課文和原有想象的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生改編課文： 1.用其它的小動(dòng)物替換文中寫到的。 2.替換文中的方位詞語。 3.由課文中寫道的動(dòng)物擴(kuò)展到植物或其它無生命的事物。 想象表述。 學(xué)習(xí)寫字，感受漢字之美 1.出示要求會(huì)寫的漢字，組織小組討論：怎么教大家寫好這幾個(gè)字？ 2.組織匯報(bào)，注意及時(shí)糾正學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤。 小組討論，交流，匯報(bào)：寫“個(gè)、子、鳥、魚”等字時(shí)應(yīng)注意什么，匯報(bào)的同學(xué)當(dāng)小老師教其他同學(xué)寫字。