2019年三年級英語上冊 Unit2 Friends and Colours Lesson 9 Open and Close教案 冀教版（三起） .doc

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2019年三年級英語上冊 Unit2 Friends and Col ours Lesson 9 Open and Close教案 冀教版（三 起） 一課時 一、教學目標： 3. 掌握Ii, Jj, Kk, Ll 4. 學生能夠運用和認識下列詞匯：close, open, door, window 5. 學生能夠理解并能說和按指令用下列句子做動作： Open the_____Close the______ 二、教學重點難點： 1．重點：字母Ii, Jj, Kk, Ll 2．難點：Jj與Gg讀音的區(qū)別 三、教具學具：詞匯卡片，教室內(nèi)的物體，字母表，錄音機 四、教學過程： 一）復習 1．問候 2．復習：找學生表演上節(jié)課的對話 二）學習新課 1．Letters:Ii, Jj, Kk, Ll ①看字母卡片讓學生認讀以前學的字母:Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh ②介紹新字母：Ii,Jj,Kk,Ll并板書 Ice cream j uice key lion ③領讀字母：然后說明每個字母在單詞中的讀音 ④放錄音，學生跟讀 ⑤作《活動手冊》N1 2．學習door, eraser, window ①教師手指教室內(nèi)的橡皮擦，門和窗，讀這幾個單詞，然后讓學生讀 數(shù)次，并板書 ②看《教科書》：L10 N2.告訴學生圖為Jemy在加拿大的教室。讓自 告奮勇的學生用英語說出圖中的事物，并告訴這個事物在哪兒。 ③播放錄音，學生跟讀。 ④操練：讓全體學生或單個學生回答下列問題 What’s this? Point to a door/window or an eraser. Show me a door/ window or an eraser. Is this a door/ window or an eraser. Ifow many doors/ window or an eraser. ⑤分組練習：把全班分成四組練習Is this a/an___? It’s a/an_____學生利用詞匯卡或教室內(nèi)的事物來練習 ⑥做《活動手冊》：N2 3．學習Open the_____. Close the_______ ①示范：教師打開然后合上一本書，一扇們或一扇窗戶，邊做邊讀出這兩個單詞。并板書open和close ②教師手指黑板上的單詞先朗讀，然后由學生朗讀數(shù)次。 ③讓自告奮勇的學生用動作演示 教師：（自告奮勇的學生）Please open/close the book/door/window 學生：（打開一本書，一扇門或一扇窗戶） 全班學生：Open/Close. ④同學們打開《教科書》：N3。放錄音，學生看書跟讀。 ⑤作游戲“RACE AND DO”把學生分成幾個隊。每隊派一名代表按照教師的指令比賽做動作。比如Please open the door/window/book.參賽者快步走到門前爭取第一個打開門。獲勝者為他的隊贏得1分.在黑板上記下得分。 ⑥做《活動手冊》N3 板書設計： Ii Jj Kk Ll Ice cream juice key lion Door eraser橡皮擦 window 窗戶 open 開 Open the_____. close關 Close the______. 課后反思： 附送： 2019年三年級英語上冊 Unit7 A picture of my family教案 廣州版 教學目標： 1）知識目標： 掌握的單詞有： picture, of ……,family, that, thats=that is, father, yes, he, hes = he is, who. whos=who is ……, boy, it, its = it is, me, brother, girl, sister, lady, mother 主要句型： (1) This/ That (man) is my (father) (2) He’s/ She’s my… (3) Who’s this/ that…? 2）能力目標：會運用所學句型和別人互相介紹自己的親人 3) 情感目標：通過學習，使學生養(yǎng)成講禮貌的好習慣，提高學生的交際能力。 教學重點： 掌握的單詞有： picture, of ……,family, that, thats=that is, father, yes, he, hes = he is, who. whos=who is ……, boy, it, its = it is, me, brother, girl, sister, lady, mother 主要句型： (1) This/ That (man) is my (father) (2) He’s/ She’s my… (3) Who’s this/ that…? 教學難點：特殊疑問句Who’s…的理解與運用。 教具：單詞卡片 、點讀筆 教學過程 1. Sing the song: I Love My Family 2.Introduce your family. (用課前畫好的畫). 1．介紹Janet Webb 的一家。（結合圖片進行介紹）：由介紹Janet和Ben的關系入手，從學生最熟悉的人物開始話題，，在往父母輩，祖父母輩進行介紹，建立一個家譜，在這一過程中，老師注重相關知識點和語言點的多輸入，讓學生先清晰各位成員之間的關系。“Look, Who’s she? She’s Janet Webb. This is Janet’s brother, Ben. They’re brother and sister. Look, this is Janet’s father, David Webb….This is Janet Webb’s family tree. 2、回答問題：（結合圖表，提問一些簡單的問題） Who’s the girl? Is the man Janet’s father? Who’s the boy? Is Linda Webb Ben’s mother？ 3、結合圖表，呈現(xiàn)對話，初步感知對話。 4、回答問題 What’s that? Who’s Betty Webb? Have Janet’s grandfather and grandmother three children.（重點呈現(xiàn)和理解難句Linda isn’t their daughter. David and Linda are husband and wife.） 5、介紹家譜，理解家庭成員的關系，了解西方人姓名的特點，感知相關的新詞句 This is Frank Webb, he’s Janet’s grandfather…Who’s he/she? Oh, yes, he’s/she’s… 3． 游戲熟習各成員，學習等相關單詞，板書句型。 Game 1 T: David. Ps: father Game 2 Guessing T: Who’s he? P1: He’s David. Who’s David? He’s Janet’s father./… 4． 呈現(xiàn)對話(CAI) a) 初聽錄音，理解對話，師生問答： b) 再聽錄音，看家譜回答問題，師生仿照課文對話。 c) 跟讀對話，同位分角色朗讀。 5． 理解操練以下句子：They have three children, right? Linda isn’t their daughter. David and Linda are husband and wife… 1．朗讀對話。 2．游戲鞏固句型Who’s he/she? He’s/She’s… Guessing Game :P1(背向全班) P2: Hello, … Ps: Who’s he/she? P1: He’s/She’s… 3.小結本課所學內(nèi)容（讓學生列舉自己在這節(jié)課里所能掌握的知識。老師盡量板書內(nèi)容，最后老師總結。） Homework: 1、抄寫、拼讀新詞，并朗讀課文。（必做） 2、聽、讀、表演對話并畫家譜。（選做）