2019年(秋季版)六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 1.2《從南橘北枳說(shuō)起》導(dǎo)學(xué)案 湘教版.doc

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2019年(秋季版)六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 1.2《從南橘北枳 說(shuō)起》導(dǎo)學(xué)案 湘教版 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 能通過(guò)調(diào)查了解水果出產(chǎn)的地域性。 2、 了解植物是怎樣與環(huán)境相適應(yīng)的。 3、 了解動(dòng)物是怎樣適應(yīng)環(huán)境的。 4、 知道生物必須生存在一定的環(huán)境中，離開(kāi)這個(gè)環(huán)境，生物的生存將會(huì)受到影響。 重難點(diǎn) 1、 了解一些水果、植物、動(dòng)物的生存環(huán)境。 2、 能初步類推理解各種生物都生存在適合自己生存的環(huán)境里。 導(dǎo)學(xué) 準(zhǔn)備 橘和枳的照片 課前布置學(xué)生去水果攤販那調(diào)查的各種水果的產(chǎn)地表?！? 核心 問(wèn)題 各種生物都生存在適合自己生存的環(huán)境里。 主 要 導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué) 環(huán)節(jié) 時(shí)間 導(dǎo)學(xué)內(nèi)容 教師行為 期望的學(xué)生行為 修改或 補(bǔ)充 情境導(dǎo)入 呈現(xiàn)目標(biāo) 4分鐘 教師講解“南橘北枳”的故事，學(xué)生觀看橘和枳的照片。 為什么淮南的這種橘樹(shù)在本地能結(jié)出又香又甜的果實(shí)，而移植到淮北后，結(jié)出的果實(shí)卻像枳一樣又酸又苦呢 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)大膽猜測(cè)。 自主合作 初步探知 20分鐘 1、 你知道那些水果，它們的產(chǎn)地在哪里？植物呢？ 2、 動(dòng)物怎樣適應(yīng)環(huán)境？ 3、 鳥類怎樣適應(yīng)環(huán)境？ 教師進(jìn)行指導(dǎo)，收集學(xué)生的學(xué)習(xí)信息，引導(dǎo)小組內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行相互交流、相互質(zhì)疑、相互幫助、相互探討。 學(xué)生小組討論，自主探究，小組合作展示匯報(bào)。 問(wèn)題訓(xùn)練小組評(píng)價(jià) 10分鐘 發(fā)放問(wèn)題訓(xùn)練評(píng)價(jià)單。 指導(dǎo)糾錯(cuò)適時(shí)評(píng)價(jià)。 小組長(zhǎng)組織組內(nèi)完成后在小組內(nèi)評(píng)價(jià)。 能力拓展 思維訓(xùn)練 8分鐘 觀察你周圍的植物，根據(jù)它們的特點(diǎn)推測(cè)它們來(lái)自怎樣的山區(qū)，并說(shuō)出推測(cè)的理由。 歸納梳理 小組討論交流、展示、匯報(bào)、評(píng)價(jià)。 總結(jié)歸納提升意義 8分鐘 提問(wèn)收獲情況 適時(shí)點(diǎn)撥 意識(shí)到環(huán)境對(duì)生物的影響，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。 板書設(shè)計(jì) 從“南橘北枳”說(shuō)起 陽(yáng)光、水分、溫度、土壤等是影響植物生存的基本因素。 教 后 反思 教師寄語(yǔ)： 《 從“南橘北枳”說(shuō)起 》問(wèn)題導(dǎo)讀—評(píng)價(jià)單 班級(jí):　 　 組名:　 　 姓名:　 　創(chuàng)作：___孫亞萍____審核：_____使用時(shí)間：________ 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．知識(shí)目標(biāo)：了解植物、動(dòng)物怎樣適應(yīng)環(huán)境. 2．技能目標(biāo)：能通過(guò)查閱資料等多種途徑了解各種動(dòng)植物是怎樣適應(yīng)環(huán)境的。 3．情感目標(biāo)：意識(shí)到環(huán)境對(duì)生物的影響，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。 重難點(diǎn)分析：了解各種動(dòng)植物是怎樣適應(yīng)環(huán)境的 課時(shí)安排 課型 知識(shí)鏈接：一些動(dòng)物在弱肉強(qiáng)食的大自然環(huán)境中如何保存生命？ (1) 利用逃避敵人的本能和敏捷的動(dòng)作。(例如：兔子和猴子)(2) 利用保護(hù)色 – 有些動(dòng)物的顏色或體形和四周環(huán)境很相似。(例如：枝形蟲像樹(shù)枝：葉形蟲像樹(shù)葉，青蛙和北極熊的保護(hù)色。) (3) 利用阻嚇?lè)椒ā?例如：有些蛾在翅膀上有類似雙眼的花紋可以阻嚇敵人，小貓遇到驚嚇豎起毛。)(4) 利用警戒色。(例如：有些顏色鮮艷的蝴蝶和蛾是有毒或者味道不好的，當(dāng)其它動(dòng)物吃過(guò)這些蝶和蛾會(huì)感到不適，所以這些蝶和蛾身上的顏色是用來(lái)警戒敵人的。)(5) 利用身體的特殊構(gòu)造去保護(hù)自已。(例如：龜、蜆、螺和蝸牛有硬殼；穿山甲的身體有堅(jiān)硬的鱗片；箭豬(刺猬)和海膽身上有刺。烏賊、墨魚釋放黑色墨汁作為煙霧彈躲過(guò)危險(xiǎn)。)(6) 反擊—有些動(dòng)物可以用各種方法去反擊敵人以脫離危險(xiǎn)。(例如：牛會(huì)用角；馬會(huì)用蹄；猩猩和猴子用牙；蜜蜂用尾部的刺。) （7）用難聞的氣味熏跑敵害。（例如放屁蟲、臭鼬、椿橡釋放難聞的氣味，令敵害討厭而避過(guò)災(zāi)難。) 問(wèn)題導(dǎo)讀（內(nèi)容性問(wèn)題+知識(shí)性問(wèn)題+思想性問(wèn)題+習(xí)題性問(wèn)題+拓展性問(wèn)題等） 1、 北部地區(qū)的水果有哪些？南部地區(qū)呢？ 2、 有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)來(lái)自南方的蘋果和來(lái)自北方的香蕉？你對(duì)此有什么看法？ 3、 動(dòng)物們通過(guò)什么方法來(lái)適應(yīng)氣溫的變化？ 我的問(wèn)題： 我的收獲： 自我評(píng)價(jià)：______ 組長(zhǎng)評(píng)價(jià)：_______ 家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：______ 教師評(píng)價(jià)：_______ 校長(zhǎng)寄語(yǔ)：讓每個(gè)孩子抬頭走路 讓每顆心靈感受成功 教師寄語(yǔ)： 《 從“南橘北枳”說(shuō)起 》問(wèn)題解決—評(píng)價(jià)單 班級(jí):　 　 組名:　 　 姓名:　 　創(chuàng)作：________審核：__________使用時(shí)間：________ 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．知識(shí)目標(biāo)；了解植物、動(dòng)物怎樣適應(yīng)環(huán)境. 2．技能目標(biāo)：能通過(guò)查閱資料等多種途徑了解各種動(dòng)植物是怎樣適應(yīng)環(huán)境的。 3．情感目標(biāo)：意識(shí)到環(huán)境對(duì)生物的影響，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。 重難點(diǎn)分析：了解各種動(dòng)物和鳥類分別適應(yīng)什么樣的環(huán)境？ 基本問(wèn)題： 1、你知道哪些水果，調(diào)查他們的產(chǎn)地分別在那里？并按產(chǎn)地的不同簡(jiǎn)單的分一分類。 2、植物生長(zhǎng)的基本因素是什？ 3、通過(guò)查閱資料了解各種動(dòng)物和鳥類分別適應(yīng)什么樣的環(huán)境？ 重點(diǎn)問(wèn)題 動(dòng)植物什么會(huì)擇地而居？ 自我評(píng)價(jià)：______ 學(xué)科長(zhǎng)評(píng)價(jià)：_______ 組長(zhǎng)評(píng)價(jià)：______ 教師評(píng)價(jià)：_______ 校長(zhǎng)寄語(yǔ)：讓每個(gè)孩子抬頭走路 讓每顆心靈感受成功 教師寄語(yǔ)： 《 從“南橘北枳”說(shuō)起 》問(wèn)題訓(xùn)練—評(píng)價(jià)單 班級(jí):　 　 組名:　 　 姓名:　 　創(chuàng)作：___孫亞萍___審核：______使用時(shí)間：________ 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．知識(shí)目標(biāo)：知道生物必須生存在一定的環(huán)境中，離開(kāi)這個(gè)環(huán)境，生物的生存將會(huì)受到影響。 2．技能目標(biāo)：通過(guò)查閱資料了解各種動(dòng)物和鳥類分別適應(yīng)什么樣的環(huán)境？ 3．情感目標(biāo)：意識(shí)到環(huán)境對(duì)生物的影響，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。 知識(shí)回放 1、影響植物生長(zhǎng)的基本因素是什？ 2、動(dòng)物們通過(guò)（ ）、（ ）、（ ）等方法來(lái)適應(yīng)氣溫的變化。 3、各地區(qū)的特定（ ）也決定了該環(huán)境條件下（ ）的種類分布。 4、“南橘北枳”說(shuō)明了什么？ 拓展訓(xùn)練 1、怎樣根據(jù)生物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)判斷它適應(yīng)什么樣的環(huán)境？ 2、現(xiàn)在人們根據(jù)需要進(jìn)行了大量的植物移植。觀察你周圍的植物，請(qǐng)根據(jù)它們的特點(diǎn)推測(cè)它們來(lái)自怎樣的山區(qū)，并說(shuō)說(shuō)作出推測(cè)的理由。 自我評(píng)價(jià)：______ 學(xué)科長(zhǎng)評(píng)價(jià)：_______ 組長(zhǎng)評(píng)價(jià)：______ 教師評(píng)價(jià)：_______ 校長(zhǎng)寄語(yǔ)：讓每個(gè)孩子抬頭走路 讓每顆心靈感受成功 附送： 2019年(秋季版)六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 7 Unit 2 Pandas love bamboo導(dǎo)學(xué)案外研版 課題 Module7：unit2 Pandas love bamboo 課型 新授 導(dǎo)學(xué) 目標(biāo) 1、 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫本單元的單詞和基本句型。 2、 能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō);I like ...Do you like ..?的句型。 3、用一般現(xiàn)在時(shí)描述動(dòng)物及其習(xí)性。 4、能正確、流利地朗讀對(duì)話。 導(dǎo)學(xué) 分析 用一般現(xiàn)在時(shí)描述動(dòng)物及其習(xí)性。會(huì)使用I like..Do you like..？的使用。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 1、準(zhǔn)確理解對(duì)話中的，They love .. Do .. like ..?的使用 2、用一般現(xiàn)在時(shí)描述動(dòng)物及其習(xí)性。會(huì)使用I like..Do you like..？的使用 導(dǎo)學(xué) 媒體 錄音機(jī)、卡片 磁 主體 板書 Unit2 Pandas love bamboo What is it ? Do snakes like music? 導(dǎo) 案 學(xué) 案 二次修注 一、 Warmming up Step1:Sing a song 二、presentation 1. listen to the tape about SB Unit1 and call some Ss to show the dialogue and do actions 2. Together finish SB Unit2活動(dòng)3 3. What is it ? Do snakes like music? 4. Listen to the tape and read it 。 將學(xué)生分組，請(qǐng)他們?cè)谛〗M內(nèi)就自己喜歡的動(dòng)物進(jìn)行交流。選擇一個(gè)代表讀給全班聽(tīng)。 5. T ;Show the picture 熊貓；Love bamboo 蛇；Love the son 熊；Sleep in the winter 大象；Like water 貓 ；Like fish 三、Practice Ss look at the SB Unit2活動(dòng)1 carefully and according to the picture to make sentences,then listen to the tape 。 根據(jù)錄音內(nèi)容找到對(duì)應(yīng)圖 Listen to the tape again and again two groups ask and answer 四、拓展練習(xí) Finish AB Unit2練習(xí)1 Listen to the tape Finish the crossword Give Ss two munites to read AB Unit2練習(xí)4 五、Summary 六、Homework for today Recite AB Unit2 練習(xí)3 Sing a song Show the dialogue and do actions Finish SB Unit3練習(xí)3 Answer the question Listen to the tape 小組交流討論 、Read it and recite it Finish the Unit 2活動(dòng)1 Listen to the tape Ask and answer Finish SB Unit2 課題 七模塊的練習(xí) 課型 練習(xí) 導(dǎo)學(xué) 目標(biāo) 通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生掌握七模塊知識(shí)點(diǎn) 導(dǎo)學(xué) 分析 學(xué)生在學(xué)習(xí)七模塊兩個(gè)單元的基礎(chǔ)上，鞏固掌握七模塊知識(shí)點(diǎn) 重點(diǎn) 難點(diǎn) 1、能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō);I like ...Do you like ..?的句型。 2、用一般現(xiàn)在時(shí)描述動(dòng)物及其習(xí)性。 3、能正確、流利地朗讀對(duì)話。 導(dǎo)學(xué) 媒體 錄音機(jī)、卡片 主體 板書 I dont believe it . Pandas eat for twelve hours a day . 導(dǎo) 案 學(xué) 案 二次修注 一、Warmming up 1、sing a song 2、Greeting 二、presentation 教師提問(wèn)本模塊的重點(diǎn)句型。 三.Practice 1.Teacher guide Ss to do exercises. 四．拓展練習(xí) Teacher guide and explain 五．Summary 六．Homework 1、Copy words five times 2、Read text 一、Ss sing a song 二、學(xué)生回答句型 三、做練習(xí) (一)、聽(tīng)力訓(xùn)練： （ ）1.Who gives Daming a CD-ROM? A. Grandpa . B.Grandma. C.Parents. （ ）2.Do snakes like music? A. Yes,they do . B.No, they don’t . C.Yes,it does. ( )3.What do pandas like to eat? A. Banana. B.Flower. C.Bamboo. ( )4.Do Pandas eat for twelve hours a day? A. Yes,they do . B.No, they don’t . C.Thank you. ( )5.What is it? A.It’s a smake. B.It’s a panda C.It’s a dog. (二)筆試： 寫出下列單詞的第三人稱單數(shù)形式。 1.say 2.go 3.like 4.do 5.love 6.think 7.study 四、拓展練習(xí)： 給單詞排隊(duì)，組成句子，并回答。 1.music, snakes, Do, like(?) 2.it, I, believe, don’t(.) 3.present,is,fantastic,a,it(.) 五、指名學(xué)生總結(jié)本課知識(shí)點(diǎn) 六、抄寫家庭作業(yè) 導(dǎo)學(xué)后悟：