2019年一年級品德與社會下冊 教室里的悄悄話教案 未來版.doc

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2019年一年級品德與社會下冊 教室里的悄悄話教案 未來版 教材分析 這一單元主要由三個主題構(gòu)成。 主題一“教室里的悄悄話”，引導學生在教室里調(diào)查班級物品的狀況，討論分析班級物品被損壞的原因。 主題二“班級也是我的家”，引導學生通過個人努力，小組合作，求助成人等方式修復班上被損壞的物品，并對教室進行有創(chuàng)意的裝扮。 主題三“班級小公約”，在游戲，學生集體生活中引導著學生理解規(guī)則的重要性，通過調(diào)查，討論，舉手表決等制定班級公約，并能在公約制定后能自覺遵守。 單元目標 1、在班級活動中體驗集體生活的快樂和溫暖。 2、愛護公物，學習調(diào)查，訪問，記錄的方法。 3、學習與人合作，溝通，交流。在游戲活動中調(diào)整自己的情緒與老師、同學愉快相處。 4、初步認識規(guī)則和紀律的作用，有集體榮譽感。 教學重點 學習與人合作，溝通，交流。在游戲活動中調(diào)整自己的情緒，與老師，同學愉快相處。 教學難點 初步認識規(guī)則和紀律的作用，有集體榮譽感。 教學安排 內(nèi) 容 課時 教室里的悄悄話 2 班級也是我的家 1 班級小公約 1 1、教室里的悄悄話（2課時） 第一課時 教學目標 1，知道班級物品是大家共有的，懂得愛護班集體物品。 2、通過聽故事、情景創(chuàng)設(shè)及交流，引導學生明理，培養(yǎng)其愛護公物、學會傾聽的良好習慣。 3、能自覺愛護公物，選擇工具，并掌握基本的勞動技能。 教學重點 知道班級物品是大家共有的。 教學難點 懂得愛護班集體物品 教法學法 活動，談話 教學準備 1、教師預設(shè)活動中可能出現(xiàn)的問題及處理方法。 2、學生自主或小組合作進行公物損壞的調(diào)查及愛護公物應從哪些方面做起的活動。 課時安排2課時 第一課時 教學過程 1、老師可根據(jù)書中的圖畫創(chuàng)編故事，激發(fā)學生興趣。 2、講一講我們聽到的悄悄話。 3、我們來演“悄悄話” 引導學生直接看書，理解書中的內(nèi)容后，組織學生以小組為單位結(jié)合本班的實際和學生觀察到的不同情況排練課本劇。 4、班級物品小調(diào)查： （1）學生以小組為單位，對班級物品的狀況做一次調(diào)查。 （2）借助拼音、圖畫等方式完成調(diào)查表。 （3）在活動中注意安全。 5、去哥哥姐姐的教室參觀： （1）請哥哥姐姐介紹日常管理經(jīng)驗。 （2）講一講參觀的感受。 6、修復班級損壞物品： （1）緊密結(jié)合班級的實際情況進行，不可照搬。 （2）當遇到學生能力不能及的工作時，應及時取得家長的幫助。 （3）做到文明有禮，對他人的幫助心存感激。 7、小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。 第二課時 教學目標 1、練習運用觀察、調(diào)查的方法，了解班級物品損壞情況。 2、通過聽故事、情景創(chuàng)設(shè)及交流，引導學生明理，培養(yǎng)其愛護公物、學會傾聽的良好習慣。 3、能自覺愛護公物，選擇工具，并掌握基本的勞動技能。 4、認識簡單的勞動工具，并知道其用途，嘗試自己去美化教室。 教學重點 練習運用觀察、調(diào)查的方法，了解班級物品損壞情況。 教學難點 認識簡單的勞動工具，并知道其用途，嘗試自己去美化教室。 教學準備 1、教師預設(shè)活動中可能出現(xiàn)的問題及處理方法。 2、學生自主或小組合作進行公物損壞的調(diào)查及愛護公物應從哪些方面做起的活動。 教學過程 一、激趣導入 1、欣賞圖片 2、板書課題 二、活動內(nèi)容 1、聽老師講故事。將學生喜歡的喜羊羊編入故事，創(chuàng)設(shè)情景，引學生進入情境。 2、引導學生暢所欲言，談自己的認識與看法。 3、以“我的發(fā)現(xiàn)”的形式出示調(diào)查表。從生活中發(fā)現(xiàn)問題，深化認識。 4、引導學生利用生活經(jīng)驗與生活發(fā)現(xiàn)，想辦法修補損壞的公物。并創(chuàng)設(shè)情景，學會選擇工具。 5、拓展認識，發(fā)展思維，讓學生的認識回歸生活，并在生活中踐行。 三、總結(jié) 誦讀兒歌，深化思想認識。 板書設(shè)計 1、教室里的悄悄話 愛護公物 人人有責 作業(yè)設(shè)計 附送： 2019年一年級品德與社會下冊 春天在哪里教案 未來版 教材分析 開學之后，春天的特征逐漸明顯起來，兒童生活的地方都煥發(fā)出新的生機，能讓兒童親身感受春天，發(fā)現(xiàn)自然的各種變化，在春天中的游戲，對豐富他們的情感和體驗是十分必要的。由于兒童已經(jīng)經(jīng)歷過秋天的活動，這樣他們將通過種植秋天采集的種子，更加直觀的體驗到春姑娘的美好和生命的奇妙，從而更加熱愛大自然，增強探索的興趣，并在親自動手，直接體驗的過程中，發(fā)展初步的科學觀察和探索能力。 教學目標 1、觀察春天的特點，了解春天季節(jié)的變化對人們生活的 影響。 2、能積極主動的參與春天里的活動，能用觀察，比較和小實驗的方法探究活動。 3、能使用簡單的工具進行種植和養(yǎng)殖勞動，能愛護環(huán)境。 4、能堅持觀察，樂于和同學交流，合作。 教學重點 觀察春天的特點，了解春天季節(jié)的變化對人們生活的影響。 教學難點 能積極主動的參與春天里的活動，能用觀察，比較和小實驗的方法探究活動。 教學安排 內(nèi) 容 課時 春天在哪里 2 打扮春姑娘 2 和春姑娘一起玩 2 春天里的保健 2 1、春天在哪里 教學目標 1、讓學生充分感受春天的美，體驗春天到來的愉快。 2、學習觀察春天的特點，探究春天自然界的變化。 3、讓學生了解春天常見的動植物與人類的活動。 教學重點 讓學生感受到春天的美，體驗春天帶來的愉快。 教學難點 學習觀察春天的特點，探究春天自然界的變化。 教學準備 1、布置學生查找有關(guān)贊美春天的詩篇。 2、設(shè)計“找春天”記錄表格。 3、制作“話春天”課件。 教學安排 2課時 第一課時 教學過程 一、明確活動任務 1、談話引出春天。 小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？ 2、鼓勵學生向春姐姐打招呼。對呀，現(xiàn)在正是五彩繽紛的春天，你們看，誰來了（一學生戴頭飾走出來）？快跟春姐姐打招呼吧！ 3、提示課題，齊讀。大家愿不愿意一起去大自然尋找一下春姐姐，看看春姐姐究竟藏在哪里呢？好，我們一起去看看吧。（出示：紙條——春天在哪里）我們一起大聲讀一讀課題。 二、展開想象的翅膀——寫春天 1、春天，這么美，曾有無數(shù)的詩人贊美春天，平時你讀過哪些贊美春天的詩歌？ 2、讀一讀。 過渡：今天，教師也給你們帶來了一首贊美春天的詩，那就是艾青爺爺寫的《春姑娘》，想聽嗎？好，讓我們美美地來欣賞吧！ （1）配樂：師朗讀《春姑娘》。 （2）生齊讀。 小組交流：讀了艾青爺爺?shù)摹洞汗媚铩愤@首詩，你感悟到了什么？（春天來了） 三、創(chuàng)設(shè)情境，感受春天——找春天 過渡：這三位同學讀完詩歌，我們仿佛來到了仙境，看到了如花似錦的春天，你們看……老師給你們帶來了一段春天的錄像。（出示課件） 剛才看了錄像之后，你發(fā)現(xiàn)了哪些春天的小秘密？ 你們知道哪些花也是在春天開的嗎？ 你們的知識真豐富，平時肯定喜歡看書，是嗎？ 小朋友還發(fā)現(xiàn)了哪些春天的秘密？ 實物出示柳枝，你們看，這就是剛發(fā)芽的柳枝，綠綠的，正如詩句中所說“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”。 還有小朋友有新的發(fā)現(xiàn)嗎？ 一場春雨過后，把一些小動物都驚醒了，你們知道哪些動物醒來了？（出示圖片春天的動物：松鼠、蝴蝶、青蛙。） 你們發(fā)現(xiàn)了春天那么多的秘密，你能用哪些詞來夸夸春姐姐呢？（春暖花開、百花齊放、柳綠花紅）…… 第二課時 教學過程 一、分小組討論交流——說春天 春姐姐聽了我們的夸獎聲，高興地跳起舞來。歡迎動物上場：（1）朗讀（2）齊唱《小燕子》 剛才我們聊了那么多有關(guān)春天的事，都是小朋友從錄像里看到的，接下來，都是要請我們每個觀察小組的小朋友向大家介紹一下，你們小組這段時間對春天的觀察情況（爭先恐后的交流），學生分成三組： （1）師：動物小組的同學，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（出示動物圖片，邊說邊完成表格） （2）師：植物觀察小組的小朋友們，你們觀察結(jié)果呢？（出示植物圖片） （3）師：那我們氣象小組的小朋友來介紹一下你們這幾天的觀察情況吧。（出示春天的人們的圖片） 我們這一小組的小小氣象員們記錄的很詳細也很真實，春天已經(jīng)不像冬天那樣冷了。因此，農(nóng)民伯伯下田春耕了，叔叔阿姨開始植樹，不過我們要提醒大家，要愛護樹苗，不要搖爬、不要摘。 我們每一個觀察小組都非常出色地完成了觀察任務。老師將你們的觀察結(jié)果都記錄在這張表格里，以后，你們也可以學著老師的樣，設(shè)計一張表格將自己的觀察結(jié)果詳細地記錄下來。 二、抒發(fā)對春天的情感——畫春天 你們看，我們的春姐姐悄悄地露面，結(jié)果還是被你們發(fā)現(xiàn)了，真了不起，你們想把它留下來嗎？那么，就請用你們的筆把她們畫出來。 1、展示學生作品； 2、鼓勵表揚畫得好的學生。 三、唱春天 小朋友，你們說現(xiàn)在知道春天在哪里了嗎？那么就用你們的歌聲把她唱出來。 播放《春天在哪里》音樂，學生齊唱《春天在哪里》走出教室。