2019-2020年蘇少版音樂四下《童心是小鳥》教學設計.doc

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2019-2020年蘇少版音樂四下《童心是小鳥》教學設計 教學目標： 1. 學生能學會演唱歌曲《童心是小鳥》，并能用童心去觀察生活、感受生活。 2. 在歌曲演唱活動中感受附點四分音符的時值，并能準確掌握附點四分音符。 3. 能正確掌握“a”的發(fā)生方法，并能在歌曲演唱中較好地運用。 教學重點： 1. 學會演唱《童心是小鳥》。 2. 準確掌握附點四分音符節(jié)奏，并在演唱時用來表達歌曲情緒。 教學難點： 創(chuàng)編歌詞 教學過程： 一、 發(fā)聲練習曲《小河流水嘩啦啦》 1. 情境導入 播放歌曲《春天在哪里》，學生隨樂拍手走進教室。（多媒體出示春景圖） 師：在這歡快的歌聲和美麗的圖片中，你感受到了什么？ 生：春天景色真美！ 2. 聽一聽 師：春天到了，一群天真活潑的小朋友來到郊外踏春，他們一路歌聲，一路笑，你們聽！ （播放《小河流水嘩啦啦》） 師：你聽到了什么聲音？用聲音模仿出來。 生： 笑聲： 哈哈 哈 哈 流水聲：嘩啦 啦 啦 3. 試一試 學生自由地念一念，感受“a”的口形和位置。 4. 唱一唱 （1） 模唱 學生跟琴模唱第二樂句。 （2） 分角色唱 師生分一、二樂句演唱。（注意保持“a”的發(fā)音，聲音干脆、整齊、明亮。） 二、 音樂知識：附點四分音符 1. 激趣導入 師：你們的歌聲真好聽，有一種小動物也被你們的歌聲吸引過來了，你們聽，他是誰呀？ （播放《知了的歌聲》，調(diào)動學生的學習興趣） 2. 聆聽歌曲 播放《知了的歌聲》，出示烈日當頭，楊柳低垂，知了鳴叫的情景，把學生帶入一種較為安靜的環(huán)境中。 3. 感知節(jié)奏 （1） 聽一聽 師：你能聽出歌曲中知了是怎樣叫的嗎？ 生：知．了 ︱知．了 ︱夏 天 ︱已．來 ｜到 —︱ （2） 念一念 師：請大家一起輕聲將知了的叫聲念一念。 （3） 唱一唱 學生跟隨老師模唱第二句的歌詞。 4.認識附點四分音符 師：知了的歌聲中，有它的好朋友叫附點四分音符，就是它讓知了的歌聲更動聽，讓我們認識一下吧?。ǔ鍪菊n件，生讀） 5. 感受表現(xiàn) 師: 讓我們唱一唱知了的歌，注意附點四分音符前長后短、前重后輕，要唱出韻味。 （1） 唱旋律 師生分一、二樂句視唱歌曲旋律，準確表現(xiàn)附點四分音符的節(jié)奏韻律。 （2） 唱歌詞 師生合作唱歌詞。 三、 歌曲演唱《童心是小鳥》 1. 找童趣 師：你們正處在最快樂的童年時代，每一個季節(jié)都有快樂的故事。在心中，你最喜歡什么季節(jié)？在這個季節(jié)有什么有趣的故事？ （1） 小組討論，談談自己心中的四季趣事。播放《童心是小鳥》的旋律。 （2） 指名發(fā)言 （3） 老師朗誦歌詞，學生體驗歌詞。 2．唱童趣 （1）熟悉歌曲節(jié)奏 聆聽《童心是小鳥》，感受歌曲的節(jié)奏。 復習四三拍節(jié)奏，特點：強弱弱 復聽歌曲 A. 跟琴模唱（唱出強弱） B. 劃拍唱譜 C. 這兩個樂句有何相同和不同之處？ D. 休止符你覺得怎樣唱才好？唱一唱。 找一找： 師：仔細聆聽歌曲，你能聽到幾處附點節(jié)奏，請用手勢表示出來。 （3） 演唱歌曲 A. 全班同學跟琴唱旋律。 B. 全班同學跟琴唱歌詞。引導學生用喜悅歡快的情緒，有表情地演唱歌曲。 C. 分角色演唱歌曲。將學生分成春夏秋冬四組，每組演唱一個樂句，結尾部分合唱。 D. 四名同學分角色演唱，同學評價。 E. 全班同學懷著喜悅歡快的情緒，有表情地完整地演唱歌曲。 3.編童趣 （1）師：你們能不能也把自己一年四季喜歡做的事情寫成小詩編進歌詞里？ 將學生分成四組，進行歌詞創(chuàng)編。 我把（ ）（ ）在春天的（ ） 我把（ ）（ ）在夏天的（ 　?。? 　　　　　我把（　?。ā　?）在秋天的（ 　） 　　　　　我把（　?。ā　　。┰诙斓模? ） （2）將自己創(chuàng)作的小詩編入歌詞唱一唱。 （3） 分組演唱，同學評價。 附送： 2019-2020年蘇少版音樂四下《綠葉》教案1 教學目的： 1. 學生能用柔美、圓潤的聲音演唱歌曲《綠葉》。 2. 通過二聲部演唱，學會在演唱中較好地控制音量，感受二聲部的和聲效果。 3. 欣賞“水草舞”。 教學過程： 一、師生問好、發(fā)音練習 6 6 6 — ｜ 5 5 5 — ｜ 4 4 3 2 ｜ 1 — — ｜ 二、欣賞“水草舞” 同學們，上節(jié)課我們感受了“采茶舞曲”，今天請大家欣賞“水草舞”，這是一首福建民間音樂，聽聽是用什么樂曲演奏的？ 三、導入： 你們有沒有見過小樹林？還記得它的特點嗎？ 小樹林中，最搶眼的是什么顏色？為什么是綠色？ 你們能描繪一下不同季節(jié)的小樹林嗎？ 展示不同季節(jié)小樹林的圖片，讓學生近距離觀察，加深他們的印象，并對此展開討論，再把討論的結果在課堂上進行交流。 四、學唱新歌： 歌詞中的名詞解釋。 牌坊：形狀像牌樓的建筑物，舊時用來宣揚封建禮教所謂的忠孝節(jié)義人物。 茅舍：即茅屋，大多簡陋矮小。 拂：輕輕擦過。 溢：充滿而流出來。 1. 聽歌曲范唱，初步把握歌曲的情感。 2. 跟琴輕聲演唱歌曲第一聲部。 3. 有感情地演唱歌曲一聲部。 4. 學唱第二聲部，就一個樂句。 5. 完整演唱第二聲部。 6. 分聲部演唱，注意音準、速度和節(jié)奏。 7. 進行聲部的合成，努力做到均衡、統(tǒng)一，聲部進行流暢、和諧。 五、課堂小結： 本節(jié)課，你有什么收獲？