2022秋七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第一章 有理數(shù)1.11 有理數(shù)的混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)(新版)冀教版

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1、精品文檔 有理數(shù)的混合運(yùn)算 教學(xué)目標(biāo) 1、能確定有理數(shù)加、減、乘、除、乘方混合運(yùn)算的順序; 2、會(huì)進(jìn)行有理數(shù)的混合運(yùn)算; 3、培養(yǎng)學(xué)生正確迅速的運(yùn)算能力。 教學(xué)難點(diǎn) 運(yùn)算順序確實(shí)定和性質(zhì)符號(hào)的處理 教學(xué)重點(diǎn) 有理數(shù)的混合運(yùn)算法那么的理解與實(shí)用 教學(xué)過(guò)程〔師生活動(dòng)〕 設(shè)計(jì)理念 提出問(wèn)題 小組討論 教師提出問(wèn)題:在2×〔-3〕3-4×〔-3〕+15這個(gè)式子中,存在著哪幾種運(yùn)算? 學(xué)生答復(fù)后,教師可繼續(xù)提問(wèn):這道題應(yīng)按什么順序運(yùn)算?前面在小學(xué)階段我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)加減乘除四那么運(yùn)算,知道要先算乘除,再算加減,現(xiàn)在又多一種乘方運(yùn)算,你們認(rèn)為在做有理數(shù)混合運(yùn)算時(shí),應(yīng)注意哪些運(yùn)算

2、順序?請(qǐng)分4人小組討論。 給學(xué)生充分討論的時(shí)間,鼓勵(lì)他們多發(fā)表自己的見(jiàn)解。 交流反應(yīng) 小組討論后,請(qǐng)小組代表匯報(bào)、交流討論結(jié)果,其他同學(xué)補(bǔ)充,教師在學(xué)生答復(fù)的根底上做適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)與補(bǔ)充: (1) 先算乘方,再算乘除,最后算加減; (2) 同級(jí)運(yùn)算,從左到右進(jìn)行; (3) 如有括號(hào),先做括號(hào)內(nèi)的運(yùn)算,按小括號(hào)、中括號(hào)、大括號(hào)依次進(jìn)行。 培養(yǎng)學(xué)生善于歸納、總結(jié)的能力,五種代數(shù)運(yùn)算可分為三級(jí);加減是一級(jí),乘除是二級(jí),乘方與開方〔以后會(huì)學(xué)〕是三級(jí)。 穩(wěn)固練習(xí) 1、教師講解: ,建議學(xué)生采用多種方法進(jìn)行計(jì)算。 解法一、原式= 解法二、原式=

3、 =-6+〔-5〕=-11 2、練一練 可分每四人一組進(jìn)行練習(xí),做完后由小組代表公布答案,教師再做簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。 3、師生共同探討教科書43頁(yè)的例4. 更改的例題有多種解法,目的是說(shuō)明有時(shí)可以利用運(yùn)算律簡(jiǎn)化運(yùn)算。 利用問(wèn)題中出現(xiàn)的多個(gè)數(shù)相乘與小學(xué)學(xué)過(guò)的平方、立方進(jìn)行比照,歸納出有理數(shù)乘方概念,有利于學(xué)生對(duì)概念的理解,學(xué)生根據(jù)概念通過(guò)獨(dú)立運(yùn)算,教師再評(píng)講,能加深對(duì)乘方概念的理解,觀察算式的過(guò)程和結(jié)果,通過(guò)小組合作、交流發(fā)現(xiàn)并歸納規(guī)律,體會(huì)乘方法那么的產(chǎn)生、開展的過(guò)程,體會(huì)分類討論思想,體會(huì)數(shù)學(xué)符號(hào)語(yǔ)言;通過(guò)找規(guī)律的題目,能使學(xué)生對(duì)有理數(shù)的

4、四那么運(yùn)算及乘方運(yùn)算關(guān)系有進(jìn)一步的了解。 游戲活動(dòng) 師生共同玩“24點(diǎn)游戲〞,教師介紹游戲規(guī)那么 :從一副牌中去掉大、小王的撲克牌中任意抽取4張,根據(jù)牌上的數(shù)字進(jìn)行混合運(yùn)算。每張牌只能用一次,使得運(yùn)算結(jié)果為24或-24,其中紅色撲克牌代表負(fù)數(shù),黑色撲克代表正數(shù),J,Q,K分別代表11、12、13