2019年三年級英語下冊LessonHWhatdayistoday教案6川教版三起.doc

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2019年三年級英語下冊LessonHWhatdayistoday教案6川教版三起 教學內(nèi)容： 1、理解并掌握如何用英語詢問星期幾，聽懂會話，并能用來進行交際。 2、A：What day is today ? B：It’s Friday. C：What classes do you have this morning ? D：We have Chinese ,maths English and music. 教學重點： 掌握Let’s talk部分在情景中理解并掌握句型What day is today ?能恰當?shù)赜么司湫驮儐栃瞧趲住? 教學難點： 本課時的教學難點是如何以舊引新，讓學生進入運用語言的狀態(tài)，進一步了解科目的英文表達方式。 教學準備： 1、教學課型：新授課 2、教學方法：觀察法、情景法、對比法 3、教具準備： 本課時的單詞卡和圖片、本課時的課件、錄音帶、錄音機、游戲用的頭飾 教學過程： 一、復習 A．閃卡游戲復習第10課新單詞。 B．“七個小矮人“游戲： 七名學生扮作七個小矮人，教師分別給他們戴上周一到周日的頭飾。一同學任意說出一周內(nèi)星期幾的英文名稱，對應的小矮人則站出來“勞動”。 二、導入新課。 A．“七個小矮人”游戲結(jié)束后，師指著“Friday”小矮人問“What day is today ?”引導學生回答“It’s Friday”或“Friday”. B．師板書主題句型： What day is today ? It’s Friday. 師拿出六張詞卡，請六名學生手執(zhí)一卡，其它同學齊喊“One，two,three.”六名學生手執(zhí)詞卡站好一排，將手中的詞卡組成主題句。若有學生站錯位置，請同學糾正。若站對位置，大家齊讀主題句。 C．課件展示一張日歷表，教師請一名同學任意指一日期，問“What day is today ?”其它同學回答出對應星期幾。 on at on Monday at three o’clock on Tuesday at four o’clock on Wednesday at five o’clock on Thursday at six o’clock on Friday at seven o’clock on Saturday at eight o’clock on Sunday at nine o’clock D．課件展示一張對比表，請學生觀察總結(jié)歸納介詞on、at的不同用法。 E．課件展示一周的課程表，教師手指周五上午的課程安排，請學生說出課程的英文名稱。然后教師自問自答： What classes do you have this morning ? We have Chinese,maths English and music. 進一步幫助學生理解句子的漢語意思。 F．課件展示Let’s talk部分，讓同學們在情景中理解對話。然后教師逐句播放錄音帶，學生逐句翻譯。 G．教師再次逐句播放錄音帶，學生逐句跟讀。反復幾遍，直至學生能熟練朗讀。 H．教師扮演璐璐，一男生扮演東東，進行示范表演對話。 I．同桌兩人一組練習對話表演。 J.請幾組同學到講臺前扮演角色表演對話。 K.課件再次展現(xiàn)出一周的課程安排表，請同學們?nèi)芜x一段時間的課程安排，模仿Let’s talk部分進行對話練習。 A：What day is today ? B：It’s . A：What classes do you have this ? B：We have , and . A：What lesson do you have at o’clock,on ? B： . B：Do you have lessons on ? A：On , and . B：Do you have classes on ? A：No,we don’t.We have no classes on Saturday and Sunday. 家庭作業(yè)： 1、兩人一組自由結(jié)合拓展練習對話。 2、查找資料，尋找課程表中不同科目的英文名稱。 板書設(shè)計： Lesson 10 What day is today ? It’s Friday. What classes do you have this morning ? We have Chinese ,maths English and music. 附送： 2019年三年級英語下冊LessonIHowstheweather說課稿1川教版 一．說教材 七年級的對話編排幾乎都是從學生的生活實際出發(fā)，讓學生能掌握生活中基本常識交流。發(fā)展他們自主學習的能力，形成有效的學習策略。 二．說教學內(nèi)容 本課主要是讓學生學會談論天氣狀況，能詢問日期，難易度適中。 1.教學目標 知識目標：熟練掌握sunwindcloudrainsnowday及Howistheweather？ 能力目標：運用所學的語言知識，在創(chuàng)設(shè)情景中進行交際，并在此基礎(chǔ)上能將其運用于日常生活中。 情感目標：激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生樹立學習英語的自信心，并在成功中體會英語學習的樂趣。 德育目標：通過本課學習培養(yǎng)學生合作學習，互相幫助以及勇于表現(xiàn)自己，在大眾面前的獨立表現(xiàn)能力。 2．教學重點 熟練掌握本課的四會生詞及主要句型。 3.教學難點。 能區(qū)分并應用名詞及相應的形容詞。 三．說課前準備 多媒體課件投影儀 四．說教法 傳統(tǒng)教學與多媒體結(jié)合 五．說學法 自主學習探究學習合作學習 六．說教學過程 1.導入新課。（3分鐘）為了活躍課堂氣氛，鼓勵學生積極參與到活動中，引起他們感情上的共鳴，我采用了先唱英文歌曲“Howareyoutoday？”，然后提問“Howareyoutoday？Howdoyoufeeltoday？Howistheweathertoday？”而導入新課的。 2.新授（25分鐘） （1）傳統(tǒng)教學模式與多媒體教學相結(jié)合。新授本課的生詞時，我采用了先放圖片，再出現(xiàn)生詞，然后造句子應用的傳統(tǒng)模式，為了吸引學生的注意，我把課件制的有聲有色，形式多樣。 （2）自主學習模式。生詞出現(xiàn)后，讓學生自己找出該詞相應的形容詞形式。如“sun---sunny、cloud---cloudyrain---rainywind---windysnow---snowy”并用形容詞造句子，如“Itissunny.Itiswindy.”等。這樣一是為了區(qū)分名詞和形容詞的用法，二是為第二部分的“聽”做鋪墊。 （3）探究學習模式。學完生詞之后，我設(shè)計了一個小結(jié)和相應的練習題。一是檢測前半節(jié)達標情況，二是培養(yǎng)學生的探究學習習慣。 3.聽力訓練（7分鐘） 課本第二部分的內(nèi)容難度不太大，并且第一部分又已做了鋪墊，我采用了“聽錄音，回答問題”的形式來處理的，主要訓練了學生聽和說的能力。 七．說達標檢測（5分鐘） 教學內(nèi)容完成之后，我讓學生根據(jù)本課所學知識點，同桌同學合作完成對話，并在同學們面前表演。這樣既檢測了達標情況，又培養(yǎng)了學生的合作意識和自我表現(xiàn)能力。 八．說教學反思 1.以人為本的教學是引導學生主動參與、合作探究學習。讓學生在輕松的氣氛中，活潑的情緒下，自愿主動的學習和探究。 2.教師要有愛心和童心。盡量設(shè)計一些學生喜歡的歌曲、情景、吟詠、游戲等，激發(fā)學生的興趣。