2019年(春)四年級語文下冊《只揀兒童多處行》教案 冀教版.doc
《2019年(春)四年級語文下冊《只揀兒童多處行》教案 冀教版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019年(春)四年級語文下冊《只揀兒童多處行》教案 冀教版.doc(5頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019年(春)四年級語文下冊《只揀兒童多處行》教案 冀教版 一、結(jié)合課標(biāo)、課文特點、學(xué)情等對教學(xué)目標(biāo)的表述: ①學(xué)習(xí)8個生字,能夠借助字典,或者聯(lián)系上下文等渠道理解文中的生詞,其中能借助字典弄清兩個“解”的讀音,再理解整個語句的意思。 ②結(jié)合文本,反復(fù)朗讀,體會兒童和春天的花兒一樣生機勃勃,從而理解課題的意思。 ③憑借具體語句,結(jié)合自己的理解,體會文中比喻句的含義及其作用。 ④有感情朗讀課文,背誦課文第五至九自然段。 二、針對教學(xué)目標(biāo)的重點教學(xué)設(shè)計 第一課時 (一)新課導(dǎo)入 1.交流描寫春天的詩句?!? 2.出示 “兒童不解春何在,只揀游人多處行”學(xué)生自由讀一遍。 疏通“解”讀音jie(明白,知道)“揀”(挑選),重點指導(dǎo)右邊的字形。說詩句的意思?!? 3、出示:冰心的詩“游人不解春何在,只揀兒童多處行“,說詩句的意思?! ? 4、為什么冰心奶奶認(rèn)為“只揀兒童多處行”就能找到春天呢?學(xué)習(xí)22課,齊讀題目。 (二)初讀感悟、學(xué)習(xí)字詞。 1.學(xué)生自由朗讀,教師提出自讀要求:讀準(zhǔn)字音,讀順句子,讀通課文。 2.檢查預(yù)習(xí),學(xué)生交流本課要注意的字詞。 相機指導(dǎo)“渾身解數(shù)”中“解”的讀音,(本事);“鬧嚷嚷”中“嚷嚷”重疊時讀音rang,其余rang “盈”的書寫以及“成千盈百”(滿)的意思。 “座無隙地”中“座”字形,(空隙) “忸怩”“感召”意思 3.分段朗讀。按照“我們”的游覽路線梳理文章脈絡(luò)及大體意思。 (頤和園門口——知春亭畔——玉瀾堂) 4.看來,作者是以地點轉(zhuǎn)換為序來敘寫本文的,把文章分成四部分。 (三)書寫《鋼筆字》 第二課時 (一)讀題、引出新課 (二)學(xué)習(xí)1——4自然段,體會“多處行” 1.冰心奶奶找春天為什么“只揀兒童多處行”呀?讓我們一起跟著冰心奶奶到“兒童多處”走一走,看一看。請同學(xué)們默讀課文,找出反映兒童多的語句畫下來。 2.學(xué)生根據(jù)課文中找到的詞句交流,隨機出示,指導(dǎo)朗讀。 (1)“從香山歸來,路過頤和園,看見成千盈百的孩子,鬧嚷嚷地從頤和園門內(nèi)擠出來,就像從一只魔術(shù)匣子里,飛涌出一群接著一群的小天使?!? 假如你是其中的一員,你一邊跑,一邊會喊些什么?帶著這樣的心情來讀讀這句話。 (2)我們笑著下了車,迎著兒童的涌流,擠進(jìn)頤和園去。 (3)我們本想在知春亭畔喝茶,哪知道知春亭畔已是座無隙地! (4)東一堆,西一堆,嘰嘰喳喳,也不知說些什么,笑些什么,個個鼻尖上閃著汗珠,小小的身軀上散發(fā)著太陽的香氣息。 (5)湖面無數(shù)坐滿兒童的小船,在波浪上蕩漾,一面一面鮮紅的隊旗,在東風(fēng)里嘩嘩地響著。 (6)轉(zhuǎn)彎的地方,總和一群一群的孩子撞個滿懷,他們匆匆地說了聲“對不起”,又匆匆地往前跑。 重點指導(dǎo)學(xué)生抓住“座無隙地、東一堆、西一堆、無數(shù)、坐滿、一群一群、噴發(fā)、撞個滿懷”等詞句體會朗讀。 3.小組內(nèi)再讀讀這些句子讀出自己的體會、評價。 4.從“兒童多處”你還能讀出了什么? 預(yù)設(shè)一:兒童多處春光特別美; 預(yù)設(shè)二:兒童多處生機勃勃、充滿活力; 預(yù)設(shè)三:冰心奶奶特別愛兒童。 教師適時引導(dǎo)學(xué)生感悟體會。 (三)學(xué)習(xí)5——6自然段,感悟春光美。 1.兒童多處春光如此讓人心醉!課文還有哪些地方讓你感受到了春的美麗?快來讀讀課文,把描寫春天的句子畫出來。出示:走進(jìn)玉瀾堂的院落里……噴花的飛泉…… 2.體會讀。你覺得海棠花開得怎樣?說說你的體會?從哪些地方體會到?把你的體會讀出來與大家分享。 3.想象讀。讀了這段文字,你的眼前仿佛看到了怎樣的景象?指名描述。 課件:展現(xiàn)海棠樹圖。指導(dǎo)朗讀。指導(dǎo)策略:讀得讓聽得同學(xué)眼睛一亮。其他同學(xué)要靜靜地聽,在頭腦中想象一下,他哪兒讀得讓你眼睛一亮。(你抓住了海棠的花多/你注意了海棠花的色彩/你讀出了海棠花生命力的旺盛。) 小結(jié):看到這樣的春景,看到這樣的春光,你想用怎樣的語言來贊美?冰心奶奶又是怎樣贊美的呢? 出示:春光竟會這樣的飽滿,……釋放出來了。(齊讀) 4.交流探究體驗,感悟花兒和兒童的特點。 (1)看著眼前活潑可愛的孩子們,沐浴著迷人的春光,想想冰心奶奶心里會想些什么呢?(出示海棠兒童圖)這才是冰心奶奶眼里的春天,要尋找的春天。讓我們一起來聽聽冰心奶奶的心聲。(出示第8自然段) (2)自己讀一讀這一段話,你明白了什么?感悟花和兒童相通之處:生命力都很旺盛,讓人都感到快樂。 (四)回顧全文、解決問題。 1.冰心奶奶找春天為什么“只揀兒童多處行”?這個問題現(xiàn)在你解決了嗎? 指名用“因為……所以”說一說。(因為兒童多處春光燦爛,兒童和春天的生物一樣充滿朝氣、生機勃勃;兒童就是最美的春光;因為冰心奶奶喜愛兒童。所以冰心奶奶認(rèn)為只揀兒童多處行就一定能找到春光。) 2.引讀最后一段。朋友,春天在哪里?當(dāng)你春游的時候,記住…… 進(jìn)行句式變換。(指導(dǎo)讀出雙重否定句的語氣)。 (五)精讀課文、學(xué)習(xí)寫法。 1.小組內(nèi)交流自己最喜歡的段落進(jìn)行朗讀。 2.集體交流,相機出示第三、五自然段:“成千盈百的孩子……小天使。”“這繁花從樹枝開到樹梢,……噴花的飛泉……” 結(jié)合課后習(xí)題4學(xué)習(xí)比喻句,體會其好處及“以花喻人”。 討論解決:課文主要是寫兒童,為什么作者有用許多筆墨寫花兒?初步感知以花喻人的寫作手法。 (六)走近冰心、升華情感。 1.閱讀作家卡片,根據(jù)個人課后查閱的資料進(jìn)一步交流對冰心的了解。 小結(jié):“給世界愛和美”“有了愛便有了一切”愛兒童、愛大自然、愛一切美好的事物是冰心作品的主題。補充《繁星》《春水》《小桔燈》 2.再回顧課文,進(jìn)一步體會冰心文章中對兒童濃濃的愛意,升華情感。 (七)作業(yè)《補充》 板書: 3.只揀兒童多處行 天使 活潑可愛 愛 兒童 太陽 朝氣蓬勃 花兒 天真爛漫 寫法:1.修辭手法 2.借物喻人 四、 教學(xué)目標(biāo)達(dá)程度檢測方案 目標(biāo)一檢測:課堂觀察和隨機檢測。 目標(biāo)二、三檢測:閱讀課文片斷,完成練習(xí)。 (一)這繁花從樹枝開到樹梢,不留一點空隙,陽光下就像幾座噴花的飛泉…… 這句話中把______比作__________ ,你眼前仿佛看到了怎樣的畫面,用準(zhǔn)確、生動、精煉的語言表述。_____________________________________________________________ (二)對,就是開得旺!只要管理得好,給它適時地澆水施肥,花兒和兒童一樣,在春天的感召下,就會歡暢活潑地,以旺盛的生命力,舒展出新鮮美麗的四肢,使出渾身解數(shù)。這時候,自己感到快樂,別人看著也快樂。 ⑴解釋文中詞語。 適時:__________ 渾身解數(shù):_______________ ⑵“對,就是開得旺!”這段話中指什么開得旺?你還能用哪些成語來形容它的旺,寫兩個。 ___________________________________________ ⑶“自己感到快樂,別人看著也快樂”中“自己”指:_________“別人”指:_____________ ⑷“花兒與兒童一樣”,相通之處在于________________________________________________⑸這段話表現(xiàn)冰心奶奶_________________________的感情。 目標(biāo)四檢測:根據(jù)課文內(nèi)容填空。 1.走進(jìn)_______的院落里,眼睛突然一亮,那幾棵大海棠樹,開滿了________________,這繁花從樹枝開到樹梢,____________,陽光下就像__________________…… 2.春光,竟會________,__________!它把一冬天________、_____,都盡情地釋放出來了! 3.本文是冰心寫的一篇________,以生動的筆調(diào)描寫了生機勃勃的”趕春”的__________和春天里充滿旺盛生命力的__________。字里行間洋溢著一種生機,令人感到十分快樂。 4.寫出兩句帶“春”字的詩句。 1. _______________________________________,2._______________________________ 附送: 2019年(春)四年級語文下冊《吃蟲的植物》教案 北京版 (1)音序: 茅:M 艸;膏:G 丶;液:Y 氵;跌:D ?;截:J戈;竭:J 立;粘:Z 米;豬:Z犭(這兩個要注意音序是聲母的第一個大寫字母) (2)部首: 膏:月;截: (3)字形: 請學(xué)生說說哪個字容易出錯(師生互相提醒)。 膏:中間有兩個口;碗:右半部分宛字只有一點,石;維、截:都是四橫一豎。纟(用彩色粉筆描一描) (4)說說記字方法:與熟字相比較、給熟字加偏旁、 生邊說邊在黑板上板書熟字,進(jìn)行舊知識的復(fù)習(xí)。 看看這些字你們會組詞嗎?練習(xí)組詞語。(出示PPT) 矛()高()夜()沾()渴()維()載()失() 茅()膏()液()粘()竭()唯()截()跌() shnɡ 茂盛 盛 chnɡ 盛滿 (5)自讀課文, 檢查自己的預(yù)習(xí)成果,正確流利的朗讀課文。并標(biāo)畫自然段序號, 讀準(zhǔn)字音,把生字帶出來的詞畫一畫,并把你理解了哪些詞語的意思介紹給大家。 指名朗讀課文,訂正字音。 重點理解:PPT *黏液,想一想黏液的樣子。(結(jié)合生活實際) *粘住,讀準(zhǔn)字音,粘住誰了?認(rèn)讀蒼蠅。 *掙扎:用力掙脫,擺脫。(字典、近義詞替換) *竭力:盡力。(近義詞替換) ①“竭力”是什么意思? ②找到書上帶有“竭力”這個詞語的句子讀一讀。 “一條蜈蚣跌進(jìn)豬籠草的袋子里,半截身體露在袋外,正竭力掙扎著想爬出袋 子”一邊讀一邊想象蜈蚣竭力往外爬的情景,進(jìn)一步理解“竭力”。 ③用“竭力”練習(xí)說一句話。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 只揀兒童多處行 2019年春四年級語文下冊只揀兒童多處行教案 冀教版 2019 四年級 語文 下冊 兒童 多處行 教案
鏈接地址:http://m.zhongcaozhi.com.cn/p-5619485.html