2019-2020年五年級信息技術(shù)下冊 第七課 觀察日記教學(xué)分析 龍教版.doc

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2019-2020年五年級信息技術(shù)下冊 第七課 觀察日記教學(xué)分析 龍教版 教學(xué)目標(biāo) 1.培養(yǎng)同學(xué)們了解自然、觀察事物的能力； 2.提高同學(xué)們處理分析信息的能力。 3.培養(yǎng)同學(xué)們在新領(lǐng)域觀察、探索的科學(xué)態(tài)度和精神。 教學(xué)準(zhǔn)備 1.安裝Word、Powerpoint、Flash、畫圖等軟件； 2.上因特網(wǎng)搜集有關(guān)的信息。 教學(xué)分析與建議 1.教材分析 本主題的任務(wù)是要求學(xué)生觀察某種抽象事物或具體事物的變化過程，并寫出觀察日記，也可以利用類似于教材中的表格進行記錄。現(xiàn)實中我們可以觀察的事物很多很多：動植物的生長、氣溫的變化等等。針對學(xué)生對什么事物最感興趣，哪些事物能夠有充足的時間和條件去觀察，可以讓學(xué)生利用各種渠道來進行觀察，然后按照條件整理、歸納信息，通過這樣系統(tǒng)的、有針對性的觀察，可提高學(xué)生的勇于探索，認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，而且在參與的過程中逐漸認(rèn)識到自然的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生努力鉆研和刻苦學(xué)習(xí)的態(tài)度，從而全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。 2.學(xué)生分析與教學(xué)建議 五、六年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的社會經(jīng)驗，抽象思維能力和邏輯思維能力都有了長足的發(fā)展，獨立性較強。在組織教學(xué)時，以輔導(dǎo)式的任務(wù)教學(xué)為主，尊重學(xué)生的個體差異，即要發(fā)揚他獨立觀察事物的能力，也要充分調(diào)動學(xué)生合作性，使他們把自己的所想所做通過交流的形式，在同學(xué)之間求同存異，達(dá)成共識。在此基礎(chǔ)上拿出自己的個人觀點，使他們的觀察欲和探究欲更充分的表現(xiàn)出來。 附送： 2019-2020年五年級信息技術(shù)下冊 第七課 觀察日記教學(xué)建議 龍教版 教學(xué)建議： 1.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣 為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師出示課件，讓學(xué)生初步認(rèn)識到植物、動物的生長過程。如百合花從花骨朵到盛開的畫面，一只小狗長到大狗的畫面，一棵小幼苗長成參天大樹的畫面等。進而教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識大自然，了解大自然，觀察事物的發(fā)展過程，把觀察到的事物寫成日記，很自然地導(dǎo)入本課，揭示課題。 2.自主探究，合作學(xué)習(xí) （1）自主探究 教師布置學(xué)生通過查看資料書、上網(wǎng)搜索、實際觀察等多種方法搜集信息。 學(xué)生要確定觀察的對象是什么？觀察的目的是什么？這樣教學(xué)任務(wù)就比較明確了。 （2）協(xié)作學(xué)習(xí) 為了使學(xué)生合作學(xué)習(xí)有所遵循，老師在分小組討論之前讓學(xué)生通過上網(wǎng)，查找關(guān)于如何寫好觀察日記的資料，然后出示并提出問題，學(xué)生按四人為一組討論交流：在寫觀察日記時要按照怎樣的方法去寫。 在討論的過程中，同學(xué)們可以暢所欲言，各抒己見。每組選派一名代表匯報他們小組的討論結(jié)果。老師根據(jù)同學(xué)們的發(fā)言總結(jié)出寫好觀察日記的方法： A 確定觀察對象； B 確定觀察過程； C 寫出過程特點。 學(xué)生小組合作寫觀察日記或“論文”。 在寫觀察日記的過程中，要緊緊圍繞事物的變化來寫，開始寫肯定會有一定的困難，但只要認(rèn)真，一定會寫出好的觀察日記。 3.作品展示 學(xué)生將觀察日記和“論文”向全班同學(xué)發(fā)布，展示作品，同學(xué)互相參觀，交流，自由發(fā)言，評選出最優(yōu)秀的觀察日記和“論文”。 4.學(xué)習(xí)總結(jié)，構(gòu)建知識框架 為了充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教學(xué)總結(jié)可以讓學(xué)生來完成。比如，讓學(xué)生說一說你通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，最大的收獲是什么？你學(xué)會了什么？這樣，把學(xué)生回答的問題形成鏈條，就是我們本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和成果，進而使學(xué)生構(gòu)建自己的知識體系，便于理解和運用。