2019年三年級語文上冊《世界上第一個聽診器》教案3 蘇教版.doc

《2019年三年級語文上冊《世界上第一個聽診器》教案3 蘇教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019年三年級語文上冊《世界上第一個聽診器》教案3 蘇教版.doc（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019年三年級語文上冊《世界上第一個聽診器》教案3 蘇教版 2019年三年級語文上冊《世界上第一個聽診器》教案3 蘇教版 教學目標 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、學會本課的9個生字，認識1個多音字，理解由生字組成的詞語。 教學重點 有感情地朗讀課文，學會本課生字新詞。 教學難點 養(yǎng)成從小愛觀察、肯動腦的習慣。 教學準備 多媒體課件 教 學 過 程 修注欄 第一教時 （一）揭題導入，激發(fā)興趣。 1、教師出示一個聽診器，這是什么？它是用來干什么的？ 2、學生交流。 3、大家想知道世界上第一個聽診器是怎樣發(fā)明的嗎？今天我們就來了解一下。 板書：13、世界上第一個聽診器。 （二）學生初讀課文。 1、學生自讀課文，遇到自己不太會讀的字詞多讀幾遍，努力把課文讀通讀順。 2、學習生字詞。 A出示詞語。 聽診器 巴黎 雷奈克 肺結核 疾病 內臟 異常 如果 發(fā)現(xiàn) 蹺蹺板 一枚鐵釘 劃著 緩步 筆記簿 胸腔 仔細 分析 研究 診斷 效果 清楚 兩端 喇叭狀 靠著 湊近 B指名讀，學生正音。 （重點：診、湊，多音字“臟”、“劃”） C開火車讀，學生引讀，齊讀。 D理解詞語意思。 思索：思考探求。 內臟：人或動物胸腔或腹腔內器官的統(tǒng)稱。 3、開火車讀課文，學生評價，正音。 4、齊讀課文。 （三）整體感知。 1、是誰發(fā)明了世界上第一個聽診器？ 2、誰能簡單地說說他是怎樣發(fā)明聽診器的？ 3、試著給課文分段。 （四）、學寫生字。 1、自學生字，交流自己的學習方法。 2、教師指導難寫的字。 診 管 3、學生描紅。 （五）、作業(yè)設計。 1、抄寫詞語。 （必做題） 2、繼續(xù)朗讀課文，讀通讀順課文。（選做題） 3．比一比，再組詞。（選做題） 珍（ ） 沿（ ）官（ ）效（ ）壯（ ） 段（ ） 診（ ） 沒（ ） 管（ ）郊（ ） 狀（ ） 斷（ ） 板書設計 13、世界上第一個聽診器 診 管 教學反思 教學內容 13、世界上第一個聽診器 教材版本 蘇教版 教學課時 第 2 課時 課 型 新授課 教學目標 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。會用”如果……就……”“果然”造句。 2、理解課文內容，懂得任何發(fā)明創(chuàng)造都離不開觀察與實踐，培養(yǎng)學生養(yǎng)成愛觀察、肯動腦的良好習慣。 教學重點 有感情地朗讀課文。 教學難點 懂得任何發(fā)明創(chuàng)造都離不開觀察與實踐，培養(yǎng)學生養(yǎng)成愛觀察、肯動腦的良好習慣。 教學準備 多媒體課件 教 學 過 程 修注欄 （一）導入課文。 1、通過上一課的學習，誰能說說是誰發(fā)明了世界上第一個聽診器？ 2、那他怎樣發(fā)明聽診器的呢？今天我們就來學習一下。 （二）學習課文。 1、世界上第一個聽診器是什么樣的？看看圖片，讀讀課文，找出有關的句子說說。 2、雷奈克發(fā)明聽診器的原因是什么呢？能在課文中找到嗎？ 3、交流第一小節(jié)。 （1）“難過”、“整日思索”等詞語看出雷奈克醫(yī)生內心焦慮，并且是一位盡職的醫(yī)生，有著強烈的責任感。 （2）“一個人如果有了疾病，他的內臟運動就會出現(xiàn)異常。有沒有辦法及早發(fā)現(xiàn)人體內的這些變化呢？”由此看出雷奈克雖然找到診斷的途徑，但苦于沒有診斷的工具。試著用“如果……就……“造句。 （3）指導朗讀，突出“整日思索”。 重點理解 “整日思索”。思索？——思考，整日思索就是——從早到晚，天天在思考。睡覺的時候（ ），吃飯的時候（ ），走路的時候（ ），朋友聚會的時候（ ），簡直到了癡迷的程度。 （4）他在思索什么？（怎樣才能及早發(fā)現(xiàn)，及時診斷，治療肺結核。） 4、過渡：雷奈克是怎樣發(fā)明世界上第一個聽診器的呢？ 5、自由朗讀第二段，了解雷奈克發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過。 （1）是什么給了雷奈克發(fā)明聽診器的靈感？（重點理解“果然”，造句） （2）當時看到這一過程的人肯定還有很多，那他們?yōu)槭裁床荒馨l(fā)現(xiàn)這一點呢？（體會“整日思索”） （3）教師引讀：這一發(fā)現(xiàn)讓他……，他把一本筆記簿…… （4）“??！呼吸聲，心跳聲，都聽到了！”指導表演出來。去掉句中的“啊”，讀一讀，有什么不同？比較朗讀，體會驚喜激動的心情。 （5）填空：因為雷奈克___________，所以他從_______________發(fā)現(xiàn)________。雷奈克回到醫(yī)院經(jīng)過實踐，終于聽到______________。 （6）引讀第三小節(jié)。 6、齊讀最后一個小節(jié)，填空：因為雷奈克____________，所以他又發(fā)現(xiàn)_________。于是他把_________，終于發(fā)明了______________。 7、你覺得雷奈克發(fā)明聽診器和他的哪個行為是密不可分的？（整日思索） 8、從他發(fā)明聽診器這一過程來看，你覺得雷奈克是個怎樣的人？ （認真觀察、細心研究、有責任心） （三）教師總結。 因為有責任心，所以他整日思考，因為認真觀察，所以細心研究，最后終于發(fā)明了世界上第一個聽診器，他被后人尊稱為“胸腔醫(yī)學之父”。雷奈克——值得我們永遠銘記！ （四）作業(yè)設計。 1、收集中外發(fā)明家搞創(chuàng)造發(fā)明的小故事，講給同學聽。推薦愛迪生發(fā)明電燈的故事。（必做題） 2、拿一根線和兩個一次性杯子，做一下打電話的游戲，體驗一下實驗的樂趣。（選做題） 板書設計 13、世界上第一個聽診器 整日思索 觀察發(fā)現(xiàn) 實踐發(fā)明 有責任心 教學反思 附送： 2019年三年級語文上冊《東方之珠》教案1 蘇教版 一、教學目標： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解詞語，能背誦課文。 2、會用“傾聽”、“閃爍”造句。學習總分的寫作方法，仿照課文第五自然段，圍繞中心句寫一段話。 3、通過朗讀，了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。 二、教學重點、難點： 通過朗讀理解沙灘的“迷人”、海洋公園的“精彩”、銅鑼灣的“熱鬧”以及香港夜晚的美麗。 三、教學準備： 多媒體課件 四、教學過程： 一．復習導入 今天，我們繼續(xù)學習第14課，板書課題，齊讀。東方之珠指哪里？（香港） 我們見過的明珠是什么樣的？文中也有一個形容明珠的詞語（璀璨：光彩鮮明奪目耀眼。）課文中有一句話把香港、璀璨、東方之珠連了起來。多媒體出示：香港，真是一顆璀璨的東方之珠。 師：為什么說香港是一顆無比璀璨的東方之珠呢？讓我們一起去香港游玩，從文中找答案吧！ 二 ．學習新課 （一）、學習第一部分 1、指名讀 2、交流：這一段只有一句話，說了什么？通往世界的南大門是什么意思？（多媒體出示地圖），師：香港是一個港口城市，每天有船舶通往世界各地，又是個航空港，每天有飛機飛往世界各大城市。她地處我國南方，所以說是我國通 向世界的南大門。這句還交代什么？那里有迷人的沙灘，著名的公園，繁華的街市。（多媒體出示景點圖） 過渡：課文那幾個自然段寫了這幾處景點，你最喜歡哪里，多讀幾遍。 （二）、學習第二部分 你最喜歡香港的哪個地方？學習這一部分不分先后由、學生自由選擇。 迷人的沙灘 1、指名朗讀 2、交流：迷人的沙灘指哪里？課文用那些詞形容淺水灣的？（浪平沙細、陽光和煦）多媒體出示圖文：浪平沙細，陽光和煦的淺水灣是旅游度假的好地方。師：風平浪靜，溫暖柔和的陽光照著細密柔軟的沙灘，多美??！誰來讀？人們到這里怎樣度假的？多媒體出示；每逢節(jié)假日……舒服極了。生讀，師：讓我們也光著腳丫在金色的沙灘上走走吧，我們可以看看大海，彎下腰撿撿貝殼，這樣走走停停，很隨意的走叫—（漫步）。這時一陣海風吹來，你有什么感覺？文中用了哪個詞？（沐?。┍緛碇赶丛瑁@里指海風吹在身上像在洗澡一樣。同學們側著頭認真地聽老師講課，就叫（傾聽）。你在什么時候傾聽過？造句。沙灘人多熱鬧，浪聲不大，所以要傾聽。在這旅游度假感覺怎樣？舒服極了。你能讀出這種休閑、自由、舒服的感覺嗎？指名讀，自由讀。 著名的公園 1、喜歡的同學一起讀 2、交流：著名的公園指什么？你最喜歡看什么？多媒體出示圖，師：我們來看海洋劇場，這里聚集著許多觀賞海獅海豚表演的游客?？?，碧波蕩漾的人工湖上，海獅海豚正在表演節(jié)目。表演開始了。多媒體出示圖：引讀，它們有的……有的……有的……有的……引導學生用“有的”練習說話。它們表演的怎么樣？精彩的動物表演不僅吸引了我們，也吸引了全世界的人們，所以說海洋公園舉世聞名。 3、這一段有幾句話、是圍繞那句來寫的？先總寫海洋公園舉世聞名，再具體寫它怎樣有名。男女生分讀。 繁華的街市 1、指名讀 2、交流：這一段介紹了哪里？多媒體：看圖理解摩天大廈、鱗次櫛比；商店里商品琳瑯滿目；大街上人流如潮。概括三多：高樓多，商店多，人多。點出作者用詞準確，間潔。這就是銅鑼灣的繁華熱鬧。齊讀，讀出繁華、熱鬧。 多媒體出示，小結：我們游覽了香港的三大旅游景點，你感覺美不美？引讀：香港，真是一顆璀璨的東方之珠。 游玩了三處景點，不知不覺天已經(jīng)黑了，夜晚的香港又是一番景象。多媒體出示夜景圖，你能用哪些詞語形容？出示第一句圖文，為什么說香港成了燈的海洋？比喻燈多，像海洋。課文怎樣描寫的？多媒體出示：港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火濺落人間。這句把什么比作什么？你們見過放焰火嗎？理解“閃耀”，說句子。圖文：馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長河奔流不息。這句把什么比作什么?總結：這幾句是圍繞那句寫的？先總寫，再分寫。齊讀這幾個比喻句。寫話:圍繞“一到休假日，街上就熱鬧起來了?！睂懸欢卧?。 （三）、學習第三部分 游玩了香港幾大景點，欣賞了香港的夜景，讓人不由發(fā)出贊嘆，多媒體出示：香港，真是一顆無比璀璨的東方之珠。齊讀。這一段緊扣題意，為課文作了精彩的總結。再讀 簡介：一百多年前，香港被英國侵占，成為英國的殖民地，離開了祖國母親的懷抱。1997年7月1 日，我國恢復了對香港行使主權，香港這顆無比璀璨的東方之珠又重新回到了祖國母親的懷抱。作為中國人，我們每個人都感到無比自豪，讓我們用充滿自豪的語氣再讀最后一段。 三、課堂小結 看板書總結全文，點出總分總的構段方式。 四、拓展延伸，布置作 1、摘抄文中好詞佳句。 2、我是小導游，介紹香港一處景點。 板書設計： 迷人的沙灘 東方之珠 著名的公園 無比璀璨 熱鬧的街市 總 —— 分 —— 總