2019年(秋)二年級語文上冊《一株紫丁香》教案1 魯教版 .doc

《2019年(秋)二年級語文上冊《一株紫丁香》教案1 魯教版 .doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年(秋)二年級語文上冊《一株紫丁香》教案1 魯教版 .doc（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019年(秋)二年級語文上冊《一株紫丁香》教案1 魯教版 教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)識本課8個生字及詞語，能正確書寫10個漢字。 2．學(xué)習(xí)課文，體會一株紫丁香是孩子們對老師的一片心意，是對教師的問候和感激。 3．正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。 4．培養(yǎng)學(xué)生尊敬教長的思想。 教學(xué)重難點 1．認(rèn)讀本課生字、詞語，正確、規(guī)范地書寫本課生字。 2．有感情地朗讀課文，體會紫丁香傳遞出的師生之間的深厚情誼，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長的思想。 教學(xué)課時：兩課時 教學(xué)設(shè)計： 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)識本課“株、踮”等八個生字，會寫課本“休、伸”等十個生字。 2．正確、流利地朗讀課文。 3．了解紫丁香這種植物。 教學(xué)重難點 1．識記本課生字、詞語，能規(guī)范書寫本課生字。 2．正確、流利地朗讀課文。 教學(xué)流程： 一、談話導(dǎo)入 1．剛剛過去的教師節(jié)老師收到了同學(xué)們精心制作的小花、賀卡這些表達對老師問候的小禮物，這節(jié)課我們要去看看育才小學(xué)的同學(xué)們給自己的老師送上了怎樣的問候。 2．介紹紫丁香的相關(guān)知識。 3．齊讀課題。 二、初讀課文，識記生字 1．自讀課文，標(biāo)注小節(jié)。 2．課件示生字,指名請學(xué)生拼讀。 3．?dāng)U詞練習(xí)。 4．小黑板出示本課生字組成的詞語，學(xué)生自讀、同桌互讀、領(lǐng)讀、齊讀。 一株花 踮起腳 醫(yī)院 消除 疲倦 掛牽 困難 休息 伸長 香甜 唱歌 您好 5．識記生字。 （1）引導(dǎo)學(xué)生回顧自己已經(jīng)掌握的識記生字的方法。 熟字加偏旁、熟字換偏旁、減一減、利用形聲字的特點。 （2）同桌交流自己的識記方法。 （3）集體交流。 6．同桌互讀課文，讀準(zhǔn)字音。 7．展示讀文：指名讀【引導(dǎo)學(xué)生傾聽，并對同學(xué)的朗讀做出評價】 8．齊讀課文，思考：文章講了什么內(nèi)容？ 三、生字書寫 1．投影出示本課生字，學(xué)生拼讀。 2．指名請學(xué)生讀拼音、數(shù)筆畫、說結(jié)構(gòu)、認(rèn)偏旁。 3．學(xué)生交流書寫方法，教師示范，學(xué)生書空。 4．學(xué)生練寫，教師指導(dǎo)。 四、生字、詞語鞏固 1．指名請學(xué)生讀課本27頁的詞語。 2．學(xué)生自選詞語進行造句練習(xí)。 五、作業(yè) 把自己看到課題后最想知道的內(nèi)容寫在課本25頁 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 1．正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。 2．學(xué)習(xí)課文，體會一株紫丁香是孩子們對老師的一片心意，是對教師的問候和感激。 教學(xué)重難點： 有感情地朗讀課文，體會紫丁香傳遞出的師生之間的深厚情誼，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長的思想。 教學(xué)流程： 一、課前復(fù)習(xí) 1．學(xué)生開火車讀課文中相關(guān)詞語。 疲倦 小院 枝葉 休息 唱歌 安靜 盛開 感謝 牽掛 消除 眨眼 又香又甜腳尖兒 花兒 2．投影本課生字組成的句子，指名讀。 （1）桌子太高了，我要踮起腳尖才能拿到上面的東西。 （2）我牽著媽媽的手，來到新種的一株小樹旁。 （3）今天媽媽很疲倦，一到家就困得睜不開眼了。 （4）奶奶住院了，家里除了我沒有別人。 3．齊讀課文，讀準(zhǔn)字音。 二、學(xué)文過程 1．課題質(zhì)疑 教師板書，學(xué)生對課題質(zhì)疑。 2．學(xué)習(xí)第1小節(jié)。 （1）教師范讀，學(xué)生思考：這株紫丁香是誰種的？ （2）同學(xué)們是怎樣走進小院栽種的？他們?yōu)槭裁匆磅谄鹉_尖”？ （3）學(xué)生匯報、交流。 （4）指導(dǎo)學(xué)生朗讀。 3．學(xué)習(xí)2—5小節(jié) 齊讀課文2—5節(jié)，學(xué)生思考：他們?yōu)槭裁匆N紫丁香？ （1）學(xué)習(xí)第2小節(jié)。 A、“夜夜”在這里是什么意思？ B、指名朗讀第二小節(jié)。 （2）學(xué)習(xí)第3小節(jié) A、“疲倦”是什么意思？ B、你們覺得老師的工作辛苦嗎？那就為老師唱一支歌吧！ （3）學(xué)習(xí)第4小節(jié) 在春雨的滋養(yǎng)下，丁香花吐露花苞，綻放了美麗的笑容，感謝老師對同學(xué)們的掛牽。 A、理解詞語“掛牽”，說說自己和老師之間發(fā)生的小故事。 B、教師說一說自己在假期對學(xué)生的掛牽。 C、教師范讀。 （4）學(xué)習(xí)第5小節(jié) A、投影插圖，學(xué)生根據(jù)教師提示描述圖中的內(nèi)容。 B、是啊，夜已經(jīng)深了，老師仍然沒有休息，此時你看到這樣的場景會對這位老師說些什么呢？ C、文中也有一小節(jié)內(nèi)容是同學(xué)們對老師想說的話，我們一起來讀一讀。 （5）領(lǐng)讀—接讀課文。 （6）教師小結(jié)：這株紫丁香帶著對老師的感謝、祝福種在了每個人的心中。其實不僅僅是語言可以表達情感，音樂同樣可以歌頌美好的事物，下面我們一起來欣賞歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》，體會音樂帶來的美妙聲音。 4．指導(dǎo)背 （1）投影課文內(nèi)容并指名請學(xué)生回憶填空。 我們栽下一株紫丁香, 讓綠色的枝葉夜夜和老師做伴; 讓沙沙的綠葉兒聲幫老師消除疲倦; 讓滿樹盛開的小花感謝老師掛牽; 讓花香飄進老師的夢里，伴隨老師夢鄉(xiāng)。 （2）學(xué)生根據(jù)課件提示試背課文。 三、語文小知識 1．教師介紹押韻這一語文知識 2．投影文中詞語并請學(xué)生拼讀。 3．引導(dǎo)學(xué)生自主找出相同的韻母“an”。 4．學(xué)生朗讀初步感知押韻的作用。 四、作業(yè) 1．四人小組為單位有感情地背誦《一株紫丁香》。 2．以“謝謝您，老師”為主題，用自己喜歡的方式表達對老師的感情 教學(xué)反思： 附送： 2019年(秋)二年級語文上冊《一株紫丁香》教案1 魯教版 教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)識本課8個生字及詞語，能正確書寫10個漢字。 2．學(xué)習(xí)課文，體會一株紫丁香是孩子們對老師的一片心意，是對教師的問候和感激。 3．正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。 4．培養(yǎng)學(xué)生尊敬教長的思想。 教學(xué)重難點 1．認(rèn)讀本課生字、詞語，正確、規(guī)范地書寫本課生字。 2．有感情地朗讀課文，體會紫丁香傳遞出的師生之間的深厚情誼，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長的思想。 教學(xué)課時：兩課時 教學(xué)設(shè)計： 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)識本課“株、踮”等八個生字，會寫課本“休、伸”等十個生字。 2．正確、流利地朗讀課文。 3．了解紫丁香這種植物。 教學(xué)重難點 1．識記本課生字、詞語，能規(guī)范書寫本課生字。 2．正確、流利地朗讀課文。 教學(xué)流程： 一、談話導(dǎo)入 1．剛剛過去的教師節(jié)老師收到了同學(xué)們精心制作的小花、賀卡這些表達對老師問候的小禮物，這節(jié)課我們要去看看育才小學(xué)的同學(xué)們給自己的老師送上了怎樣的問候。 2．介紹紫丁香的相關(guān)知識。 3．齊讀課題。 二、初讀課文，識記生字 1．自讀課文，標(biāo)注小節(jié)。 2．課件示生字,指名請學(xué)生拼讀。 3．?dāng)U詞練習(xí)。 4．小黑板出示本課生字組成的詞語，學(xué)生自讀、同桌互讀、領(lǐng)讀、齊讀。 一株花 踮起腳 醫(yī)院 消除 疲倦 掛牽 困難 休息 伸長 香甜 唱歌 您好 5．識記生字。 （1）引導(dǎo)學(xué)生回顧自己已經(jīng)掌握的識記生字的方法。 熟字加偏旁、熟字換偏旁、減一減、利用形聲字的特點。 （2）同桌交流自己的識記方法。 （3）集體交流。 6．同桌互讀課文，讀準(zhǔn)字音。 7．展示讀文：指名讀【引導(dǎo)學(xué)生傾聽，并對同學(xué)的朗讀做出評價】 8．齊讀課文，思考：文章講了什么內(nèi)容？ 三、生字書寫 1．投影出示本課生字，學(xué)生拼讀。 2．指名請學(xué)生讀拼音、數(shù)筆畫、說結(jié)構(gòu)、認(rèn)偏旁。 3．學(xué)生交流書寫方法，教師示范，學(xué)生書空。 4．學(xué)生練寫，教師指導(dǎo)。 四、生字、詞語鞏固 1．指名請學(xué)生讀課本27頁的詞語。 2．學(xué)生自選詞語進行造句練習(xí)。 五、作業(yè) 把自己看到課題后最想知道的內(nèi)容寫在課本25頁 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 1．正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。 2．學(xué)習(xí)課文，體會一株紫丁香是孩子們對老師的一片心意，是對教師的問候和感激。 教學(xué)重難點： 有感情地朗讀課文，體會紫丁香傳遞出的師生之間的深厚情誼，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長的思想。 教學(xué)流程： 一、課前復(fù)習(xí) 1．學(xué)生開火車讀課文中相關(guān)詞語。 疲倦 小院 枝葉 休息 唱歌 安靜 盛開 感謝 牽掛 消除 眨眼 又香又甜腳尖兒 花兒 2．投影本課生字組成的句子，指名讀。 （1）桌子太高了，我要踮起腳尖才能拿到上面的東西。 （2）我牽著媽媽的手，來到新種的一株小樹旁。 （3）今天媽媽很疲倦，一到家就困得睜不開眼了。 （4）奶奶住院了，家里除了我沒有別人。 3．齊讀課文，讀準(zhǔn)字音。 二、學(xué)文過程 1．課題質(zhì)疑 教師板書，學(xué)生對課題質(zhì)疑。 2．學(xué)習(xí)第1小節(jié)。 （1）教師范讀，學(xué)生思考：這株紫丁香是誰種的？ （2）同學(xué)們是怎樣走進小院栽種的？他們?yōu)槭裁匆磅谄鹉_尖”？ （3）學(xué)生匯報、交流。 （4）指導(dǎo)學(xué)生朗讀。 3．學(xué)習(xí)2—5小節(jié) 齊讀課文2—5節(jié)，學(xué)生思考：他們?yōu)槭裁匆N紫丁香？ （1）學(xué)習(xí)第2小節(jié)。 A、“夜夜”在這里是什么意思？ B、指名朗讀第二小節(jié)。 （2）學(xué)習(xí)第3小節(jié) A、“疲倦”是什么意思？ B、你們覺得老師的工作辛苦嗎？那就為老師唱一支歌吧！ （3）學(xué)習(xí)第4小節(jié) 在春雨的滋養(yǎng)下，丁香花吐露花苞，綻放了美麗的笑容，感謝老師對同學(xué)們的掛牽。 A、理解詞語“掛牽”，說說自己和老師之間發(fā)生的小故事。 B、教師說一說自己在假期對學(xué)生的掛牽。 C、教師范讀。 （4）學(xué)習(xí)第5小節(jié) A、投影插圖，學(xué)生根據(jù)教師提示描述圖中的內(nèi)容。 B、是啊，夜已經(jīng)深了，老師仍然沒有休息，此時你看到這樣的場景會對這位老師說些什么呢？ C、文中也有一小節(jié)內(nèi)容是同學(xué)們對老師想說的話，我們一起來讀一讀。 （5）領(lǐng)讀—接讀課文。 （6）教師小結(jié)：這株紫丁香帶著對老師的感謝、祝福種在了每個人的心中。其實不僅僅是語言可以表達情感，音樂同樣可以歌頌美好的事物，下面我們一起來欣賞歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》，體會音樂帶來的美妙聲音。 4．指導(dǎo)背 （1）投影課文內(nèi)容并指名請學(xué)生回憶填空。 我們栽下一株紫丁香, 讓綠色的枝葉夜夜和老師做伴; 讓沙沙的綠葉兒聲幫老師消除疲倦; 讓滿樹盛開的小花感謝老師掛牽; 讓花香飄進老師的夢里，伴隨老師夢鄉(xiāng)。 （2）學(xué)生根據(jù)課件提示試背課文。 三、語文小知識 1．教師介紹押韻這一語文知識 2．投影文中詞語并請學(xué)生拼讀。 3．引導(dǎo)學(xué)生自主找出相同的韻母“an”。 4．學(xué)生朗讀初步感知押韻的作用。 四、作業(yè) 1．四人小組為單位有感情地背誦《一株紫丁香》。 2．以“謝謝您，老師”為主題，用自己喜歡的方式表達對老師的感情 教學(xué)反思：