2019-2020年滬教版四年下《看誰(shuí)算得巧》word教案.doc
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2019-2020年滬教版四年下《看誰(shuí)算得巧》word教案 教學(xué)目標(biāo): 1. 會(huì)用除法運(yùn)算性質(zhì)和商不變性質(zhì)使計(jì)算簡(jiǎn)便。 2. 鼓勵(lì)學(xué)生解題多樣化,允許個(gè)性化。為學(xué)生提供交流各自運(yùn)算方法的機(jī)會(huì)。 3. 培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇算法的意識(shí)和能力。發(fā)揮思維的靈活性。 教學(xué)重點(diǎn): 觀(guān)察除數(shù)的特征,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)除數(shù)的特征選擇合適的方法。 教學(xué)過(guò)程: 一、 引出小熊貓的問(wèn)題,明確研究的對(duì)象。 想一想:1100是25的多少倍?怎樣列式,該怎樣解答? 二、 探究主體,學(xué)生自主思考、解決問(wèn)題。 1.請(qǐng)同學(xué)們自己獨(dú)立思考,尋找解題方法,完成在本子上。 2.把學(xué)生出現(xiàn)的幾種情況寫(xiě)在黑板上。 1)豎式計(jì)算 2)110025 =(11004)(254) =4400100 =44 3)110025 4)110025 =(11005)(255) =1100(55) =2205 =110055 =44 =2205 =44 3.小結(jié):通過(guò)豎式計(jì)算得到正確結(jié)果,這種方法可行。那么下面三種方法是不是簡(jiǎn)便計(jì)算?這樣簡(jiǎn)便的依據(jù)是什么?請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 4.師:這些簡(jiǎn)算都是正確的。你喜歡誰(shuí)的算法?說(shuō)說(shuō)這樣算的理由。 5.試一試 480032 48000125 1) 學(xué)生嘗試練習(xí)。 2) 反饋時(shí),說(shuō)一說(shuō)你是怎樣簡(jiǎn)便計(jì)算的?你為什么這樣簡(jiǎn)便計(jì)算?引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察除數(shù),根據(jù)除數(shù)的特點(diǎn)靈活選擇簡(jiǎn)便計(jì)算的方法。 師:當(dāng)除數(shù)是5、25、125時(shí),應(yīng)用商不變性質(zhì)使除數(shù)轉(zhuǎn)化為10、100、1000。再計(jì)算更簡(jiǎn)便。當(dāng)除數(shù)是一般的數(shù),把除數(shù)進(jìn)行分拆,利用除法運(yùn)算性質(zhì)使計(jì)算簡(jiǎn)便。 三、 鞏固練習(xí): 1. 在□里填數(shù),使計(jì)算簡(jiǎn)便。 1) 3500125 =(3500□)(125□) 2)810025 =(8100□)(25□) 3)144024 =1440(□□) 2. 練一練:怎樣簡(jiǎn)便就怎樣算! 用25、36、45和72分別去除1800,商各是多少? 四、 總結(jié): 今天你有什么收獲? 附送: 2019-2020年滬教版四年下《除法運(yùn)算性質(zhì)》word教案2篇 教學(xué)目標(biāo): 1.引導(dǎo)學(xué)生積極探討、理解除法運(yùn)算性質(zhì)。 2.能運(yùn)用除法運(yùn)算性質(zhì)使一些計(jì)算簡(jiǎn)便。 3.經(jīng)歷猜想、驗(yàn)證的數(shù)學(xué)過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生反思意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn): 能運(yùn)用除法運(yùn)算性質(zhì)使一些計(jì)算簡(jiǎn)便。 教學(xué)難點(diǎn): 能運(yùn)用除法運(yùn)算性質(zhì)使一些計(jì)算簡(jiǎn)便。 教學(xué)工具: 計(jì)算器 教學(xué)過(guò)程: 一、出示一組題。 想一想:一個(gè)數(shù)連續(xù)除以幾個(gè)數(shù),可以……? P7頁(yè)請(qǐng)同學(xué)用計(jì)算器計(jì)算并比較每組大小用符號(hào)連接。填在書(shū)上。 仔細(xì)觀(guān)察上面的例子,你有什么發(fā)現(xiàn)?用你自己喜歡的方法表示,寫(xiě)一寫(xiě)。 交流。 如果用數(shù)學(xué)語(yǔ)言怎么表示?輕輕地說(shuō)給同桌聽(tīng)。交流。 師小結(jié):一個(gè)數(shù)連續(xù)除以?xún)蓚€(gè)數(shù),可以先把兩個(gè)除數(shù)乘起來(lái),再去除被除數(shù)。 這就是除法運(yùn)算性質(zhì)。是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容(揭示課題)再來(lái)看看你的想法正確嗎? 二、練習(xí): 1.在○里填運(yùn)算符號(hào),在□里填數(shù)字或字母。 試一試P7頁(yè)填在書(shū)上 2.運(yùn)用除法運(yùn)算性質(zhì)計(jì)算下面各題,做在書(shū)上。 P7頁(yè)。完成后交流。 3.下面的計(jì)算錯(cuò)在哪里?請(qǐng)改正。 1400(1425) =14001425 =10025 =2500 4.用簡(jiǎn)便方法計(jì)算 1678-267-833 80001258 1000(255) 5.拓展:怎樣算簡(jiǎn)便就怎樣算? 1500253252 27000086125315 369-113+131-187 三、總結(jié): 本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容? 除法運(yùn)算性質(zhì) 教學(xué)目標(biāo): 1.引導(dǎo)學(xué)生積極探討、理解除法運(yùn)算性質(zhì)。 2.能運(yùn)用除法運(yùn)算性質(zhì)使一些計(jì)算簡(jiǎn)便 3.經(jīng)歷猜想、驗(yàn)證的數(shù)學(xué)過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生反思意識(shí)。 教學(xué)工具: 帶計(jì)算器 教學(xué)過(guò)程: 一、出示一組題。 想一想:一個(gè)數(shù)連續(xù)除以幾個(gè)數(shù),可以……? P7頁(yè)請(qǐng)同學(xué)用計(jì)算器計(jì)算并比較每組大小用符號(hào)連接。填在書(shū)上。 仔細(xì)觀(guān)察上面的例子,你有什么發(fā)現(xiàn)?用你自己喜歡的方法表示,寫(xiě)一寫(xiě)。 交流。 如果用數(shù)學(xué)語(yǔ)言怎么表示?輕輕地說(shuō)給同桌聽(tīng)。交流。 師小結(jié):一個(gè)數(shù)連續(xù)除以?xún)蓚€(gè)數(shù),可以先把兩個(gè)除數(shù)乘起來(lái),再去除被除數(shù)。 這就是除法運(yùn)算性質(zhì)。是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容(揭示課題)再來(lái)看看你的想法正確嗎? 二、練習(xí): 1.在○里填運(yùn)算符號(hào),在□里填數(shù)字或字母 試一試P7頁(yè)填在書(shū)上 2.運(yùn)用除法運(yùn)算性質(zhì)計(jì)算下面各題,做在書(shū)上。 P7頁(yè)。完成后交流。 3.下面的計(jì)算錯(cuò)在哪里?請(qǐng)改正。 1400(1425) =14001425 =10025 =2500 4.用簡(jiǎn)便方法計(jì)算 1678-267-833 80001258 1000(255) 5.拓展:怎樣算簡(jiǎn)便就怎樣算? ? 1500253252 ? 27000086125315 ? 369-113+131-187 三、總結(jié): 本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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