2019-2020年六年級品德與社會上冊 科學(xué)技術(shù)造福人類教案 泰山版.doc

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2019-2020年六年級品德與社會上冊 科學(xué)技術(shù)造福人類教案 泰山版 課 題 科學(xué)技術(shù)造福人類 教學(xué)目標(biāo) 知識與能力：了解科學(xué)技術(shù)給人們生產(chǎn)、生活帶來的便利。 過程與方法：知道科學(xué)技術(shù)在社會發(fā)展中的作用，理解“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”。 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)初步的科學(xué)精神與科學(xué)態(tài)度。 教學(xué)重點 知道科學(xué)技術(shù)在社會發(fā)展中的作用，理解“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”。 教學(xué)難點 培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情感。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備 多媒體 教學(xué)流程設(shè)計 個性化修改 　　 第一課時 科學(xué)技術(shù)的福音 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.知道科學(xué)技術(shù)跟人們的生產(chǎn).生活息息相關(guān)，知道科學(xué)技術(shù)能為人類造福，是推動人類社會不斷進(jìn)步的重要力量。 2.培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情感。 3.養(yǎng)成愛讀科技報刊，關(guān)注科技發(fā)展，樂于參加科技實踐活動的好習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.調(diào)查：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給我們的衣.食.住.行帶來了哪些變化？目前人們利用新能源的狀況如何？ 2.你最佩服的科學(xué)家.發(fā)明家是誰？簡單的地介紹他們的成果。 3.收集：蒸汽機(jī).電.計算機(jī)的發(fā)明給我們?nèi)祟惿鐣陌l(fā)展帶來了怎樣的變化？除此之外，你還能從哪些方面說明科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力？我國目前電力發(fā)展情況如何？ 4.收集：世界航天成就的圖片、資料。 課前預(yù)習(xí)： 科學(xué)技術(shù)給我們帶來了哪些好處？ 教學(xué)過程： 一、資料引入，揭示課題 導(dǎo)語：同學(xué)們，今天我要鄭重向大家介紹一位中國科學(xué)家，因為是他的科技發(fā)明，解決了我們這個占世界四分之一人口大國溫飽問題。大家知道他是誰了嗎？對！他就是被譽(yù)為“雜交水稻之父”的袁隆平。下面我們一起來看一份資料。 （1）課件出示資料，學(xué)生閱讀。 2001年2月19日，袁隆平被被授予xx年度中國國家最高科學(xué)技術(shù)獎。這位雜交水稻專家的研究成果，不僅使中國率先在世界上實現(xiàn)“超級稻”目標(biāo)，還對解決中國乃至全世界的糧食問題具有重大意義。 育成“超級稻”一直是世界育種專家的夢想。中國一九九六年提出“超級稻”育種計劃，由袁隆平主持的國家雜交水稻工程技術(shù)研究中心展開對“超級稻”的協(xié)作研究。 袁隆平和課題組其他人員的研究和技術(shù)推廣工作使“超級稻”連續(xù)三年在全國近十個省大范圍試種，平均畝產(chǎn)達(dá)到800公斤?；谶@一成果，中國在xx年宣布在世界上率先育成超高產(chǎn)雜交水稻——“超級稻”。在云南試種的50畝“超級稻”，有一畝產(chǎn)量高達(dá)1137公斤，創(chuàng)下世界水稻單產(chǎn)的最高紀(jì)錄。 如今，袁隆平身兼多職，任國家雜交水稻工程技術(shù)研究中心主任.中國工程院院士.湖南省政協(xié)副主席等。 這位自稱農(nóng)民的雜交水稻專家，1930年9月生于北京。1953年畢業(yè)于西南農(nóng)學(xué)院農(nóng)學(xué)系之后，袁隆平一直從事農(nóng)業(yè)教育及雜交水稻研究，曾任湖南省農(nóng)科院雜交水稻研究中心主任.中國農(nóng)學(xué)會理事.中國作物學(xué)會副理事長.全國科協(xié)常委；曾被聘為農(nóng)業(yè)部雜交水稻技術(shù)顧問.國家雜交水稻工程技術(shù)中心主任和聯(lián)合國糧農(nóng)組織首席顧問。 60年代以來，袁隆平的科研成果使中國在矮桿水稻.雜交水稻育種和超級雜交水稻育種上三次領(lǐng)先世界水平。前兩階段的研究成果在中國推廣后，中國的水稻單產(chǎn)從400公斤左右提高到600公斤左右，近20年內(nèi)為全國增產(chǎn)糧食3000多億公斤。 70年代初，袁隆平發(fā)表了水稻有雜交優(yōu)勢的觀點，打破了世界性的自花授粉作物育種的禁區(qū)。國際上的同行們稱袁隆平為“世界雜交水稻之父”。 （2）教師設(shè)問：讀了這份資料，同學(xué)們想說些什么？ 師小結(jié)，導(dǎo)入課題，板書課題。 二、交流預(yù)習(xí)。 1.科學(xué)技術(shù)給我們?nèi)祟悗砹四男┖锰帲? （1）科學(xué)技術(shù)與人類的生產(chǎn).生活具有密切關(guān)系，具體表現(xiàn)在：科技的發(fā)展，提高了生產(chǎn)效率，為人們的生活提供了豐富的資源；科技的發(fā)展改善了人們的生活條件和生活方式，提高了人們生活質(zhì)量。 （2）科技發(fā)展不僅造福于人們的現(xiàn)實生活，而且為人類的未來生活描繪出更加美好的前景。 2.整理資料，闡明觀點。 （1）分小組合作探究，歸納整理。（教師巡回指導(dǎo)，加以適當(dāng)點撥） （2）全班交流匯報。 教師提出匯報的要求：列出具體事實加以說明。 （3）小結(jié)談話。 聽了大家的發(fā)言，我的確感受到了科學(xué)技術(shù)的神奇魔力，是它讓我們擁有如此多姿多彩的幸福生活。此時此刻我們不禁想起那些為追求真理而奮斗一生的科學(xué)家.發(fā)明家。 三、推介名家，崇尚科學(xué) 過渡語：你們課前都收集了自己最為崇拜的科學(xué)家.發(fā)明家的資料，愿意推薦給大家嗎？ （1）生簡要介紹自己收集的資料。 （2）聽了他們的故事，你們想說點什么？ 四、拓展延伸 1.了解科學(xué)探究的途徑。 2.進(jìn)行科學(xué)設(shè)想，探究，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)，用科學(xué)的興趣。 第二課時 科學(xué)技術(shù)的力量 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.知道科學(xué)技術(shù)跟人們的生產(chǎn).生活密切相關(guān)。 2.知道科學(xué)技術(shù)能為人類造福，科學(xué)技術(shù)是推動人類社會不斷進(jìn)步的重要力量。 3.從小培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情感。 教學(xué)重點： 讓學(xué)生知道科學(xué)技術(shù)與人們的生產(chǎn).生活有著密切的關(guān)系，科學(xué)技術(shù)有著無窮的力量，懂得科學(xué)技術(shù)可以造福人類。 教學(xué)難點： 培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課： 課件播放：神六飛天，同學(xué)們，金秋十月，在祖國媽媽剛剛度過她56歲生日的時候，在我們神州大地上發(fā)生了一件牽動著億萬中國人民的心，引起全世界矚目的大事，你們知道是什么事嗎？ 二、走近神六，話航天。 1.2006年10月12日，在我國酒泉衛(wèi)星發(fā)射基地，神州六號以每秒7.5公里的速度，在我國黃海上空200公里處順利進(jìn)入預(yù)定軌道，你們想不想再看看神舟飛天的壯舉？ 2.播放課件錄像。播完后，看了錄像你們想說些什么？ 你們知道乘坐神舟六號的兩位航天英雄是誰嗎？出示照片。 同學(xué)們，通過這些數(shù)字的對比，你們有什么發(fā)現(xiàn)？（板書：發(fā)展迅速）短短兩年時間，我國的航天科技取得巨大發(fā)展。目前，我國已成為世界上第三個獨立掌握載人航天技術(shù)的國家。 三、活動：科技大搜索 1.同學(xué)們，在我們的學(xué)習(xí)和生活中，你們能發(fā)現(xiàn)多少科技產(chǎn)品？ 師總結(jié)：科技正在不斷改善我們的學(xué)習(xí)條件和生活環(huán)境，推動了社會的發(fā)展和進(jìn)步，可以說科技無處不在。 3.剛才的交流中，有同學(xué)說家里裝了電腦，老師想問問，哪些同學(xué)家有電腦？ 你們想知道世界上第一臺計算機(jī)什么樣嗎？ 出示第一臺電腦圖片。 學(xué)生介紹。 埃尼阿克開創(chuàng)了計算機(jī)時代。從此，計算機(jī)走進(jìn)各行各業(yè)，走進(jìn)我們的家庭，走進(jìn)我們的學(xué)習(xí)生活，在社會生產(chǎn).生活中發(fā)揮了巨大作用。 現(xiàn)在的計算機(jī)不僅有像“埃尼阿克”這樣的大型計算機(jī)還有體積很小的掌上電腦？出示掌上電腦圖片。 你們知道它都有什么用途嗎？ 四、認(rèn)識、感覺科學(xué)發(fā)明給人們的生活、生產(chǎn)的幫助。 1．過渡：從古到今，有很多重大發(fā)明，它們在不斷地推動著人類的進(jìn)步。通過搜集資料和調(diào)查活動，你知道了哪些科技發(fā)明？你知道它們是怎樣改變?nèi)祟惖纳鐣罨蛏a(chǎn)的嗎？也可以說一說科學(xué)家的故事。 2．學(xué)生匯報：如，從蒸汽機(jī)到電動機(jī)的發(fā)明，為人類生產(chǎn)提供的動力，促進(jìn)了人類工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展（學(xué)生可以講瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)的故事）；愛迪生發(fā)明的電燈給人類帶來了一個光明、多彩的世界（愛迪生發(fā)明電燈的故事）；火藥的發(fā)明增強(qiáng)了人類的軍事裝備；指南針的發(fā)明在航海.野外探索活動等方面有著重要的作用；蔡倫發(fā)明的造紙術(shù)對繼承人類文化遺產(chǎn).加速了人類文化傳播等方面有極大作用；英國工程貝爾德發(fā)明了電視機(jī)，這個“方盒子”為人類制造了無數(shù)歡樂的時光…… 3．通過剛才的交流，同學(xué)們已經(jīng)知道了，科技的發(fā)展進(jìn)步帶給人類方便、快捷、精彩的生活。確實，近200年來，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展突飛猛進(jìn)，其成果與貢獻(xiàn)超出了過去幾千年的總和。那么，你能想像一下100年以前的世界、或者更久以前的世界會是什么樣子嗎？人們的學(xué)習(xí)、生活、工作又是什么樣子？（教師播放相關(guān)舊影片供學(xué)生感受） 4．同學(xué)們，請你想一想：假如現(xiàn)在沒有電燈，我們?nèi)祟惖纳钍鞘裁礃?？假如沒有電視呢？ 請你在課余時間訪問身邊不同職業(yè).不同年齡的人，請他們說說對自己生活影響最大的科技成果（也可以學(xué)生自己說說自己的觀點）。我們開展一個以“假如沒有……”為題的演講會。 四、鞏固檢測 我會填： 1.世界上第一臺計算機(jī)誕生于（ ）年。 2.鄧小平曾經(jīng)說過( )是第一生產(chǎn)力。 3.從18世紀(jì)中葉開始，世界上先后爆發(fā)了三次科學(xué)技術(shù)革命，社會生產(chǎn)力得到迅速發(fā)展。第一次以（ ）的發(fā)明和使用為標(biāo)志；第二次以（ ）的發(fā)明和廣泛使用為標(biāo)志；第三次始于20世紀(jì)中期，以( ),( )特別是微電子技術(shù)，（ ）和空間技術(shù)為主要標(biāo)志。 4.1957年10月4日，前蘇聯(lián)成功發(fā)射了（ ）。 5.（ ）年（ ）月（ ）日，楊利偉乘坐我國自行研制的（ ）首次進(jìn)入太空，實現(xiàn)了中華民族數(shù)千年來的飛天夢想。 我來談： 聯(lián)系生活實際，說一說你所了解的新能源有哪些。 金點子： 1.電與我們的生活緊密相關(guān)。想一想，沒有電會怎樣？在日常生活中，我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用電？ 2.科技發(fā)展給我們的生活帶來了巨大的變化，結(jié)合生活實際，把你所了解的科技造福人類的事例，用喜歡的方式與同學(xué)們交流。 五、總結(jié) 同學(xué)們未來是屬于你們的，未來等待著你們?nèi)?chuàng)造，讓我們從現(xiàn)在做起努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，掌握本領(lǐng)，相信我們的超級夢想，一定會實現(xiàn)。 　 附送： 2019-2020年六年級品德與社會上冊 追尋人類文明足跡教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo) 態(tài)度：通過讓學(xué)生在走進(jìn)世界的過程中，關(guān)隘自然，感受大自然對人類的捕魚，激發(fā)學(xué)生對世界歷史文化的興趣，使學(xué)生認(rèn)識到古代的人類文明成就時。勞動人民用智慧和血汗創(chuàng)造的，激發(fā)學(xué)生對人類文明遺產(chǎn)的熱愛和保護(hù)熱情，增強(qiáng)保護(hù)自然、保護(hù)文明遺產(chǎn)的責(zé)任感。 能力：通過學(xué)生的搜集調(diào)查、交流研討，培養(yǎng)學(xué)生的主動參與意識和對比能力，提高學(xué)生的觀察能力和實踐能力。 知識：使學(xué)生直到兩河流域是世界聞名的重要發(fā)源地，人類的勞動創(chuàng)造了文明，勞動人民創(chuàng)造的贊蘭文明是人類的寶貴財富。讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，理解這些文明成就對世界歷史發(fā)展產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，認(rèn)識這些人類的偉大創(chuàng)造。 教學(xué)重難點：四大文明古國對世界文明做出的巨大貢獻(xiàn)，讓學(xué)生指導(dǎo)人類文明是隨著生產(chǎn)力的發(fā)展而發(fā)展的。 教學(xué)準(zhǔn)備：“古代文明成果展示”多媒體課件，，搜集有關(guān)古代文明的圖片、文字資料。 教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程： 第一課時 大河哺育的文明 印第安文明 一、問題引入 為什么長江、黃河是中華民族的搖籃？ 師:我們的祖先最早是在黃河流域和長江流域繁衍生息，創(chuàng)造了古老的中華文明。 多媒體課件 大河哺育的文明 出示 世界四大文明古國著名河流圖片資料。 思考：為什么文明古國都產(chǎn)生在大河流域？ 師引導(dǎo)學(xué)生了解我們的祖先最早就在黃河流域和長江流域繁衍生息，創(chuàng)造了中華文明。列舉兩河、尼羅河、定期泛濫及農(nóng)業(yè)的發(fā)展提供了有利的自然條件。 小組觀察教材P3圖片，討論：“從山洞到房屋從石器到鐵器”人們生活的變化，古老的文明與我們的生活密切相關(guān)。 出示課件 介紹中國的青銅器，阿拉伯?dāng)?shù)字的發(fā)明。 二、印第安文明 師：除了四大文明古國之外，你還知道那些古代文明？ 課件出示：印第安文明 古希臘文明 古羅馬文明 討論：印第安文明 古希臘文明 古羅馬文明進(jìn)行比較，有什么不同？ 三、總結(jié)本課內(nèi)容 第二課時 文字的形成與演變 做人類文明的守護(hù)者 一、激情導(dǎo)入 我們偉大的中國是一個具有五千年文明歷史的國家，，漢字是至今為止仍在使用的最古老的文字，，曾經(jīng)存在的兩河流域的楔形文字、古埃及的象形文字和美洲瑪雅人的圖形文字都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如漢字這樣在今天依然顯示著旺盛的生命力。 課件演示: 圖片展示從古到今世界古代不同的文字演變。 介紹中國文字的變遷過程。 學(xué)生談感受。（使學(xué)生了解漢字悠久的歷史，為我國人民保存了無比豐富的文化遺產(chǎn)，同時被日本、朝鮮等鄰國借用，對促進(jìn)中外文化交流做出的貢獻(xiàn)。） 投影：出示同學(xué)們的作業(yè)、手抄報、硬筆書法 師生共同進(jìn)行評價。 二、做人類文明的守護(hù)者 師：中國是世界上著名的文明古國，有著五千年的文明歷史，祖國各地分布著大量的文物古跡。這些歷史文明古跡不僅屬于中華民族，也是全人類的共同財富。誰愿意把自己了解的有關(guān)歷史文化遺產(chǎn)的故事講給大家聽？ 學(xué)生讀自己搜集的有關(guān)資料。 你在參觀或游覽這些文明古跡時見到過一些不文明的做法？為了繼承和傳承這些文明，我們能夠做些什么？ 小組討論后，以小組為單位進(jìn)行匯報。