2019年一年級品德下冊 你留心了嗎教案1 科教版.doc

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2019年一年級品德下冊 你留心了嗎教案1 科教版 教學目標： 1、學生留心觀察生活中的常見事物，有好奇心，喜歡提問。 2、學生對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。 教學重點： 留心觀察生活中的常見事物，喜歡提問。 教學難點： 探究自然現(xiàn)象或生活中的問題 教學準備：課件 一、談話導入 1、牛頓你們認識嗎？ 2、師介紹。牛頓就是因為對周圍的事物感興趣，愛觀察、愛思考、愛鉆研，長大后才成為出色的科學家。 3、牛頓小時候?qū)︼L車轉(zhuǎn)動格外感興趣，那么你們呢？對什么感興趣？常常想些什么？ 4、我們都有一個聰明的大腦，那里面裝著許多思考，“是什么”“為什么”……快樂的小問號，將帶領(lǐng)我們探究世界的奧妙。 二、活動“是什么” 1、認識我們的周圍的世界，是從認識問題開始的?。〔恍拍憧纯矗≒43內(nèi)容）。 2、師引導學生看P43圖片內(nèi)容。可以讓學生試著討論，回答以上問題。 3、小組交流后共同分享對問題看法。 4、師小結(jié)：問問“是什么”，我們能就到許許多多地知識，會發(fā)現(xiàn)世界有多美妙！ 三、活動“為什么” 1、創(chuàng)設(shè)情境，P45用對話的形式啟發(fā)多看書就可以找到“為什么”的答案。 2、出示一連串的“為什么”問題，激發(fā)學生的探索興趣和熱情。小朋友，你的腦子中也有過“為什么”嗎？ 3、學生自由發(fā)表。 4、師：想想“為什么”，我們會明白很多道理，會發(fā)現(xiàn)萬事萬物如此神奇。 四、活動“我是小問號” 1、教師出示一件物品，讓學生自由地提出問題，看誰提的問題多，看誰提的問題好。 2、對于學生提出的問題，教師可以從中抽出一些簡單的問題在課堂上進行討論。 第 二 課 時 教學目標： 1、學生留心觀察生活中的常見事物，有好奇心，喜歡提問。 2、學生對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。 教學重點： 留心觀察生活中的常見事物，喜歡提問。 教學難點： 探究自然現(xiàn)象或生活中的問題 教學準備：課件 教學過程： 一、激趣導入 同學們，你們喜歡大自然嗎？在大自然中，你都發(fā)現(xiàn)了什么？今天就讓我們走進身邊的世界，留心觀察我們的生活，去尋找發(fā)現(xiàn)的快樂。 二、談話交流 1、出示課件，啟發(fā)談話：你知道小明想了解些什么嗎？指名交流 2、你能幫他解答嗎？ 3、指名說。 4、師小結(jié)，原來認識我們周圍的世界是從問題開始的。 5、在小組中說一說你想問的問題？讓小組的成員幫你解答。 6、在大自然中許多有趣的事情，我們在生活中要留神一點，好嗎？ 四、交流收獲 小組交流一下，我們身邊的事。 通過剛才的一問一答，你從中有了什么收獲？ 附送： 2019年一年級品德下冊 你留心了嗎教案2 科教版 活動目標： 1、激發(fā)兒童的好奇心，使他們對自然現(xiàn)象和生活中的問題產(chǎn)生探究的興趣。 2、引導兒童做生活的有心人，留心觀察、大敢提問。 3、培養(yǎng)學生通過多種渠道收集、整理信息的能力，知道可以采用多種方法找到問題的答案。 第一課時　是什么（一） 活動目標： 激發(fā)兒童的好奇心，使他們對自然現(xiàn)象和生活中的問題產(chǎn)生探究的興趣。 活動準備： 1、課件或圖片 2、學生準備一些問題。 活動過程： 教學活動 一、談話導入 1、 牛頓你們認識嗎？ 2、 師介紹。牛頓就是因為對周圍的事物感興趣，愛觀察、愛思考、愛鉆研，長大后才成為出色的科學家。 3、 牛頓小時候?qū)︼L車轉(zhuǎn)動格外感興趣，那么你們呢？對什么感興趣？常常想些什么？ 4、 我們都有一個聰明的大腦，那里面裝著許多思考，“是什么”“為什么”……快樂的小問號，將帶領(lǐng)我們探究世界的奧妙。 二、活動“是什么” 1、 教師引導學生看P43圖片內(nèi)容。可以讓學生試著討論，回答以上問題： （1） 月亮上面有什么？ （2） 所有的植物都開花嗎？ （3） 我是從哪里來的？……　　 2、 小組交流后共同分享對問題看法。 三、小結(jié)：認識我們的周圍的世界，是從認識問題開始的?。? 第二課時　是什么（二） 活動目標 1、通過活動，讓學生學會通過觀察提出自己的問題； 2、讓學生學習觀察、實驗研究的方法。 活動準備： 1、學生尋找周圍想要觀察的動物或者植物等自然現(xiàn)象； 2、教師幫助學生尋找一些可以觀察的事物； 3、教師查找學生要觀察的事物（動植物等自然現(xiàn)象）有關(guān)的知識材料。 活動過程： 教學活動 一、活動導入 教師引導學生觀察教材44頁中兩組觀察事物的場景，讓學生討論他們在觀察研究什么？ 二、活動： 1、教師引導學生討論：通過教材中同學的研究給我們什么啟發(fā)？我們對自己周圍的事物有哪些不明白？我們想要研究什么？ 2、學生各抒己見，提出自己不明白的問題，教師一一列出。 3、學生根據(jù)選擇的問題進行分組，小組內(nèi)部決定觀察的步驟。 4、學生實際觀察，記錄下自己觀察的現(xiàn)象。 5、學生自己動手實驗，如觀察蚯蚓的小組，弄明白蚯蚓吃什么的問題，還可以獲得更多的有關(guān)蚯蚓的知識。全班討論各組的觀察結(jié)果，學生提出自己不明白的問題，共同解決問題；教師也可以給學生提供一些知識或者給學生提供可以查找資料的渠道，介紹一些書籍。 三、小結(jié)： 問問“是什么”，我們能學到許許多多的知識，會發(fā)現(xiàn)世界有多美妙！ 第三課時　為什么 活動目標： 引導兒童做生活的有心人，留心觀察、大敢提問。 活動準備： 1、課件或圖片 2、學生準備一些問題。 活動過程： 教學活動 一、談話導入 1、 創(chuàng)設(shè)情境，P45用對話的形式啟發(fā)多看書就可以找到“為什么”的答案。 二、活動： 1、出示一連串的“為什么”問題，激發(fā)學生的探索興趣和熱情。小朋友，你的腦子中也有過“為什么”嗎？ 2、學生自由發(fā)表。 （1） 我想知道：為什么月亮會跟著我們走？ （2） 為什么蒲公英果實會長毛？ （3） 為什么我們會慢慢變老？ （4） 為什么雞喝水時，要抬頭看看天呢？ （5） 為什么井水冬天曖夏天涼？…… 4、師：想想“為什么”，我們會明白很多道理，會發(fā)現(xiàn)萬事萬物如此神奇。 三、活動“我是小問號” 1、教師出示一件物品，如：“鞋子”，讓學生自由地提出問題，看誰提的問題多，看誰提的問題提得好。 教師可以先做示范，如：“這雙鞋有多大？”或“這雙鞋在哪兒買的？”鼓勵學生大膽地提出問題，并注意表揚那些問題提得多和問題提得與眾不同的學生。 2、對于學生提出的問題，教師可以從中抽出一些簡單的問題在課堂上進行討論。