2019年三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 森林王國(guó)教案 湘美版.doc

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2019年三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 森林王國(guó)教案 湘美版 教學(xué)目標(biāo)： 1、幫助學(xué)生進(jìn)一步把握不同動(dòng)物的形象特征，訓(xùn)練學(xué)生的觀察力，加強(qiáng)學(xué)生的記憶力，豐富學(xué)生的想象力。 2、讓學(xué)生能大膽創(chuàng)新出與眾不同的森林之王。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)動(dòng)物的情感。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、把握不同動(dòng)物的形象特征，發(fā)揮學(xué)生的想象力。 2、引導(dǎo)學(xué)生大膽作畫、大膽制作美術(shù)作品。 教學(xué)課時(shí)：三課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)物頭飾、面具、民間剪紙作品。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、溫故知新 1、上學(xué)期咱們?cè)u(píng)出了鳥之王，同學(xué)們心目中的鳥之王是什么？為什么你認(rèn)為它是鳥之王呢？（學(xué)生：威武、美麗） 　 今天，咱們一起又到熱鬧的大森林去走一走、看一看，再來(lái)評(píng)一評(píng)誰(shuí)是森林之王，好嗎？（版書課題：森林之王） 二、新授 　　你認(rèn)識(shí)森林中哪些動(dòng)物？（學(xué)生回答：……） 2、 這么多動(dòng)物咱們要推舉一位座上大王寶座，在你心目中誰(shuí)最合適呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。（學(xué)生說(shuō)：教師把頭飾和面具給其戴上） 　　大象：有力氣 　　獅子：威猛 　　老虎：兇猛 　　狐貍：聰明…… 3、 這么多動(dòng)物都想當(dāng)大王，真正誰(shuí)能座上王位呢，還得通過(guò)大伙的同意。 4、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)大王的身體結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)，怎么表現(xiàn)出來(lái)？ 　　　　頭部：高傲、威嚴(yán) 　　　　軀干：龐大、穩(wěn)重 　　　　四肢：強(qiáng)健、有力 　　　　尾巴：靈活 5、還可怎樣裝飾使它更神氣？ 　　　　皇冠、長(zhǎng)袍、魔杖、寶座…… 三、學(xué)生作畫 　　提出作業(yè)要求。 　　學(xué)生畫森林之王。 3、教師巡回指導(dǎo)。 四、作品欣賞、評(píng)析 1、請(qǐng)同桌相互欣賞所畫的森林之王。 2、把你認(rèn)為畫得好的作品拿到講臺(tái)來(lái)給同學(xué)們欣賞。 　　小組推出一名森林之王上臺(tái)參評(píng)。 　　全班推出新一屆的森林之王，集威猛、智慧于一身，給新大王戴皇冠。 第二課時(shí) 一、欣賞導(dǎo)入： 　　欣賞民間剪紙藝術(shù)作品。 　　學(xué)生談感受。 二、新授： 1、展示幾個(gè)具象的和抽象的剪紙作品，猜猜是什么動(dòng)物？ 2、你是怎樣知道的？引導(dǎo)學(xué)生從外型及特征分析。 三、嘗試體驗(yàn) 1、如果讓你用一張紙隨意的剪出你最喜歡、最熟悉的動(dòng)物，你打算怎樣去做呢？ 2、學(xué)生相互討論，嘗試不合方法。 　　?、胖苯佑眉舻峨S意剪出動(dòng)物外形； 　　?、朴勉U筆在彩紙的反面勾勒外形，再剪出。 　　嘗試用不同的方法大膽的剪出你所熟悉的動(dòng)物。 四、自主表現(xiàn) 　　作業(yè)要求：用色彩紙大膽剪出動(dòng)物的外形，然后用對(duì)折剪的方法剪出形內(nèi)的紋樣，再粘貼在底紙上。動(dòng)物形象可夸張變形富有童趣。 　　用分組的形勢(shì)進(jìn)行活動(dòng)。 五、交流評(píng)價(jià) 1、鼓勵(lì)組內(nèi)同學(xué)進(jìn)行有序組合，組成豐富的畫面。 　　給畫命題：如“森林音樂(lè)會(huì)、猴子吃桃”。 　　師生共評(píng)誰(shuí)的剪得最形象，想象最豐富而有趣。 第三課時(shí) 一、情景導(dǎo)入： 　　出示圖片：森林運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始了，你從什么地方可以看出來(lái)？ 　　橫幅、彩旗、音樂(lè)等等 二、啟發(fā)想象： 1、你們參加過(guò)哪些體育運(yùn)動(dòng)？它的動(dòng)作要點(diǎn)是什么？ 2、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演。 3、假如要挑選一只動(dòng)物來(lái)參加這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，你認(rèn)為哪類動(dòng)物最有可能贏得獎(jiǎng)杯？ 　　學(xué)生自由回答：袋鼠――跳遠(yuǎn)、豹子――短跑、大象――舉重等等 4、除此之外還有哪些動(dòng)物可以勝任？ 三、教師示范： 　　在圖片上畫出動(dòng)物比賽的情景，或頒獎(jiǎng)的情景。 　　突出表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員的神態(tài)和動(dòng)作。 　　引導(dǎo)學(xué)生完整畫面。除此之外，還可添畫些什么？（裁判員、啦啦隊(duì)……） 　　把它們畫在什么地方，為什么？ 四、拓展思維： 　　 除了這樣的運(yùn)動(dòng)會(huì)你們還看到過(guò)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？說(shuō)說(shuō)有什么項(xiàng)目？ 　?。p人齊跳、慢車比賽、三人綁腳跑……） 五、欣賞與評(píng)議 1、教材觀摩，你認(rèn)為他們的畫有什么特點(diǎn)？（引導(dǎo)學(xué)生從色彩及場(chǎng)面氣氛來(lái)分析） 2、為什么要用這些鮮艷的顏色，更加突出場(chǎng)面的熱鬧？ 六、自主表現(xiàn) 　　發(fā)揮想象力，大膽畫一畫動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的熱鬧場(chǎng)面。 七、交流評(píng)述 　　同桌互評(píng)，評(píng)出等級(jí)。 　　選出優(yōu)秀作品，師生共同欣賞。 　　用寫日記的形式表現(xiàn)森林運(yùn)動(dòng)會(huì)，家長(zhǎng)評(píng)出等級(jí)。 附送： 2019年三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 民間玩具教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠利用身邊的材料設(shè)計(jì)并制作一個(gè)玩具。 2、通過(guò)欣賞、探索使學(xué)生對(duì)民間玩具有個(gè)大致的了解。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、制作一個(gè)玩具。 2、玩具的設(shè)計(jì)。 教具學(xué)具：橡皮泥、彩紙、剪刀、膠水、易拉罐等 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 二、導(dǎo)入 1、請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛约簩?duì)民間玩具的認(rèn)識(shí)，及自己所見(jiàn)所知的民間玩具。 2、請(qǐng)同學(xué)分組討論一下課本中的民間玩具。自己喜歡哪一件或分析某件作品的特色（造型、色彩、象征寓意等） 三、講授新課 教師分析課本中玩具 （1）《大阿?！罚航K無(wú)錫是我國(guó)歷來(lái)民間藝人，特別是泥塑藝人集中的地方，歷代人才輩出，《大阿福》是我國(guó)傳統(tǒng)的泥娃娃的代表作，胖的臉龐，討人喜歡，含有吉祥、幸福的寓意，（討論現(xiàn)代大阿福與古代大阿福有什么不同？） （2）《套娃》：俄羅斯流行的木制娃娃，造型生動(dòng)，色彩富有民族特色，五個(gè)木娃娃環(huán)環(huán)相套，可以合成一個(gè)大的木娃娃，設(shè)計(jì)非常巧妙。 （3）《扳不倒》河北玉田，是一種重力玩具，上部用紙，下部用紙包泥，扳倒后能自動(dòng)豎立起來(lái)，故又稱“扳不倒兒”。這是同學(xué)常見(jiàn)的玩具，在我們這里很常見(jiàn)，叫“不倒翁”，很多同學(xué)自己都會(huì)制作，只是制作的材料各種各樣，請(qǐng)同學(xué)來(lái)談?wù)劊ú坏刮痰脑砘蛑谱鬟^(guò)程）。 （4）欣賞《白釉彩繪陶貓》、《布公雞》、《泥狗》、《兔兒爺》、《竹龍》、《猴翻跟頭》、《竹制機(jī)關(guān)槍》、《沙燕風(fēng)箏》、《泥公雞》、《虎》系列等作品，并談?wù)劯鞯孛耖g玩具的創(chuàng)造者們，為什么要借助老虎的形象，制作各種不同的玩具。 小結(jié)：通過(guò)以上所欣賞的古今中外民間玩具作品得知，它們?cè)谠煨蜕噬隙加歇?dú)到之處，看似簡(jiǎn)單卻寓意深刻，實(shí)際上卻包含著勞動(dòng)人民的創(chuàng)造才能。所以一直以來(lái)深受人們喜愛(ài)。小狗、小貓、小雞，是小朋友最喜歡的動(dòng)物，也是民間玩具中經(jīng)常表現(xiàn)的對(duì)象，請(qǐng)同學(xué)們用自己帶來(lái)的材料，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)玩具。 三、學(xué)生欣賞評(píng)述 四、課后拓展： 可利用各種方法收集古今中外有關(guān)民間玩具的資料，利用木塊、泥土等材料制作自己喜歡的玩具。 教學(xué)后記： 民間玩具是在民間世代傳承，演變的傳統(tǒng)玩具。它是勞動(dòng)人民以自己的審美情趣，就地取材，因材施教，用手工制作的玩具。在欣賞，收集民間玩具的同時(shí)，使學(xué)生了解民間玩具的藝術(shù)特色和一些手工制作。鼓勵(lì)學(xué)生利用身邊材料設(shè)計(jì)制作一個(gè)民間玩具。