廣州2013語文中考試卷及答案

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1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ ...………………………密……………………封……………………裝……………………訂……………………線……………………………..…………… 班級：____________ 姓名：____________ 秘密★啟用前 2013年廣州市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試 語 文 本試卷共8頁，分三部分，共23小題，滿分150分?？荚囉脮r120分鐘。 注意事項： 1．答卷前，考生務(wù)必在答題卡上用黑色字跡的鋼筆或簽字筆填寫自己的考生號、姓名；同時填寫考場試室號、座位號，再用2

2、B鉛筆把對應(yīng)這兩號碼的標(biāo)號涂黑。 2．選擇題答案用2B鉛筆把答題卡上選擇題答題區(qū)中對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案；答案不能答在試卷上。 3．非選擇題答案必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)的相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案，改動后的答案也不能超出指定的區(qū)域；不準(zhǔn)使用鉛筆、圓珠筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。 4．考生必須保持答題卡的整潔，考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。 第一部分 積累與運(yùn)用（共35分） 一、（6小題，20分） 1.下列詞語中，每對加點字的讀音都不相同的一項是（

3、 B ）（3分） 　A.洗濯 / 燒灼 炫耀 / 頭暈?zāi)垦? B.慰藉 / 嫉妒 告罄 / 惟吾德馨 　C.熾痛 / 叱咤 點綴 / 因病輟學(xué) D.泯滅 / 器皿 純粹 / 猝然長逝 2.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（ C ）（3分） 　A.證據(jù)確鑿 人聲頂沸 機(jī)構(gòu)臃腫 搏學(xué)多才 B.仰慕之情 家瑜戶曉 婦儒皆知 鞠躬盡瘁 　C.深惡痛疾 出言不遜 匿名舉報 詰責(zé)當(dāng)局 D.器宇軒昂 禁固思想

4、 張惶失措 頷首低眉 3.下列與段中，加點詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? D ）（3分） 　　電影《讓子彈飛》看過已有一段時間了，電影中的場景仍歷歷在目。巨大的長方形院落由一座座中西合璧的樓房組成，鱗次櫛比的建筑在豪華的背后又難掩其頹敗的跡象，這場景與傳奇的故事結(jié)合完美，相得益彰。那眼花繚亂的特寫鏡頭，更是將場景的線條和色調(diào)表現(xiàn)得極其清晰真切。 　A.歷歷在目 B.鱗次櫛比 C.相得益彰 D.眼花繚亂 13 / 14 4.下列句子中，有語病的一項是（ C ）(3分) A.如果家用空調(diào)過濾網(wǎng)上的有害細(xì)菌超標(biāo)，就會

5、增加使用者患?xì)夤苎缀捅茄椎燃膊〉娘L(fēng)險。 　B.為了讓市民及時了解更多的政府信息，南京市在網(wǎng)絡(luò)上建立了全國第一個微博城市廣場。 　C.這次送溫暖活動中，社會各界給貧困山區(qū)學(xué)生捐贈了一批衣物、文具、圖書等學(xué)習(xí)用品。 　D.今年國慶節(jié)期間，無論高速公路是否收費(fèi)，預(yù)計廣東省內(nèi)的自駕出游車輛都不會減少。 5.下面的情境中，售貨員的回答最得體的一項是（ C ）（3分） 　　某顧客到商場買照相機(jī)，把貨架上的機(jī)子幾乎都試了一遍，覺得還是不滿意，要求售貨員帶他到倉庫去挑。面對這過分的要求，售貨員微笑地說：“ ” A.不行！商場里有明文規(guī)定，任何人不得私自帶顧客去倉庫挑

6、選商品。 B.真對不起，我們經(jīng)理宣布過，任何人不得私自帶顧客去倉庫挑商品。 C.開玩笑吧，我能帶你去？難道你不知道“倉庫重地，閑人免進(jìn)”嗎？ D.就你特殊！我私自帶著顧客去倉庫挑選商品時要被罰一個月獎金的。 6.班上開展“走進(jìn)小說天地，體會別樣人生”綜合性學(xué)習(xí)活動，請從“楊志、孔乙己、韓麥爾先生、奧楚蔑洛夫”中挑選一個人物，仿照示例寫心得，不超過60字。（5分） 示例：祥子，一個舊北京的人力車夫，拉著一輛黃包車在烈日和暴雨下四處奔跑，我從中讀出了下層百姓生活的辛酸苦難。

7、 二、（2小題，15分） 7.古詩文默寫（10分） （1）根據(jù)課本，下列古詩文默寫正確的兩項是（ C ）（ F ）（4分） 　　 A.四面邊聲連角起，千嶂里，落日長煙孤城閉。 　　 B.秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。樹木叢生，百草豐茂。 　　 C.生，亦我所欲也;義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。 　　 D.親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也;

8、親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也。 　　 E.莫道不消魂，西風(fēng)簾卷，人比黃花瘦。 　　 F.結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。 （2）根據(jù)課文，補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（六題只選四題作答。）（4分） 　　①急湍甚箭， 。（吳均《與朱元思書》） 　?、? ，草色入簾青。（劉禹錫《陋室銘》） 　?、蹮o可奈何花落去， 。（晏殊《浣溪沙》） 　?、? ，雪上空留馬行處。（岑參《白雪歌送武判官歸京》） 　　⑤已是黃昏獨自愁，

9、 。（陸游《卜算子·詠梅》） ⑥ ，甲光向日金鱗開。（李賀《雁門太守行》） （3）根據(jù)語境，在橫線上填入古詩名句。（4分） [說明：本題有2分附加分，加分后第7小題不超過10分。] 一位六十多歲的著名學(xué)者在博客中宣稱，計劃在五至八年內(nèi)完成36卷的《中華》系列叢書，他這種“① ， ”（曹操《龜雖壽》）的雄心壯志令人感動。作為青少年，我們要樹立遠(yuǎn)大理想，不畏艱難，勇于追求，才能②“ ， ”（李白《行路難

10、》），讓青春綻放耀眼的光芒。 8.根據(jù)課本，解釋下列句子中加點詞的意義。（5分） （1）便扶向路，處處志之（《桃花源記》） ?。?）對鏡帖花黃（《木蘭詩》） 　（3）是以先帝簡拔以遺陛下（《出師表》） ?。?）吾與汝畢力平險（《愚公移山》） 　（5）故人不獨親其親（《大道之行也》） 第二部分 閱讀與鑒賞（共55分） 三、（4小題，15分） 閱讀下面的文段，完成9～11題。（10分） 　　余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道

11、。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請;或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù);俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。 　　當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。 （選自宋濂《送東陽馬生序》） 9.下列句

12、子中，加點詞的意義相同的一組是（ c ）（3分） B． A． 手自筆錄 又患無碩師名人與游 　 雖人有百手 故患有所不辭也 D． C． 　 從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問 不知口體之奉不若人也 　　 太守歸而賓客從也 若為傭耕 10.把“援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請”翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

13、 11.下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項是（ D ）（3分） 　　A.常常手借抄來之書，隆冬時節(jié)，十指凍僵仍毫不懈怠，足見“我”求學(xué)之“勤”。 　　B.遇師斥責(zé)，表情更恭順，理解更周到，沒有爭辯一句，足見“我”求學(xué)之“誠”。 　　C.寒冬大雪，身背書箱，拖著鞋子，在深山巨谷中行走，足見“我”求學(xué)之“艱”。 　　D.處服飾華麗的同學(xué)之間，雖然羨慕，卻堅守心中之樂，足見“我”求學(xué)之“精”。 12.閱讀下面的宋詞，然后回答問題。（5分） 破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄

14、之 辛棄疾 醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。 馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！ （1）“了卻”、“可憐”分別是什么意思？ （2）“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”蘊(yùn)含了怎樣的思想感情？

15、 四、（10小題，40分） （一）閱讀下面文段，完成13～17題。（18分） 三種諸葛亮 鄧拓 　　談起諸葛亮，一般人對他大概都有好感。是不是每個人都喜歡他呢？那也不盡然。 　　有的人對于諸葛亮不但沒有好感，反而很有惡感。比如在云南，有的少數(shù)民族同胞就很不喜歡諸葛亮。在他們那里，流傳著一些民間故事，都以諸葛亮為譏嘲諷刺的對象。這是為什么呢？大概因為諸葛亮生在公元第三世紀(jì)的三國時代，不像我們現(xiàn)在懂得講究民族政策，當(dāng)時他不可避免地存在著大民族主義的錯誤思想，得罪了一些兄弟民族。正是由于這個緣故，所以我們在《三國演義》中看到的所謂"七擒孟獲"的故事，在云南有的兄弟民族的

16、民間故事中，就變成了“七擒諸葛亮”，而孟獲則受到同情和贊揚(yáng)。 　　如果從各個方面搜集各種材料，一一加以比較研究，我們將不難發(fā)現(xiàn)，人們所設(shè)想的諸葛亮這個歷史人物，可能有多種多樣的面目。例如，在陳壽的《三國志》中描寫的，算是歷史家筆下的諸葛亮；在羅貫中的《三國演義》中，可以算是小說家筆下的諸葛亮。而在現(xiàn)時仍然流行于京劇舞臺上的《借東風(fēng)》等劇目中，諸葛亮的面目又是一種樣子，這只能算是舞臺上的諸葛亮。 　　這些當(dāng)然還是贊頌諸葛亮的居多。因為這些史籍和小說、戲劇之類，基本上都是在漢族人民群眾中流行的。他們歷來把諸葛亮當(dāng)做先知先覺、多謀善斷的偉大人物，似乎一切人的聰明智慧都無過于諸葛亮，都要以諸葛亮為

17、代表。 　　但是，我現(xiàn)在并不打算來談?wù)撨@些，而只想另外談?wù)勅N諸葛亮，即：事前的諸葛亮、事后的諸葛亮和帶汁的諸葛亮。 　　人所共知，傳說中的諸葛亮料事如神，不論遇到什么事情，他差不多都能夠預(yù)先做出種種安排。所以，一般人提到諸葛亮，總認(rèn)為他有先見之明。并且由此推論，凡是有先見之明者，都可以稱之為諸葛亮。這就是我們說的事前的諸葛亮。這種諸葛亮當(dāng)然是最可貴的了。 　　為什么諸葛亮?xí)邢纫娭髂?？是不是因為他懂得天文地理，熟悉陰陽五行，甚至于真的會呼風(fēng)喚雨，驅(qū)使六丁六甲之類的天兵天將，簡直像神仙一樣的呢？當(dāng)然不是。他之所以會有先見之明，主要的還是因為他平素注意調(diào)查研究各種情況，熟悉各地山川形勢、

18、道路里程、民情風(fēng)俗等等，并且有豐富的知識，對于政治、經(jīng)濟(jì)、歷史的背景，了如指掌。如果缺乏這些條件，任何先見之明就都不過是吹牛而已。 　　但是，諸葛亮的先見之明也不宜于過分加以夸大。實際上，他并非在任何時候?qū)θ魏问虑槎加邢纫娭鞯摹Ｕ`用馬謖，以致失守街亭，這不是缺乏先見之明嗎？不過，話又說回來了，我們評論古人，如果提出這樣的要求，也未免太苛求了吧！ 　　說一句公平話，在千變?nèi)f化的新事物面前，我們也不必過分強(qiáng)調(diào)事前的諸葛亮，寧可多一些事后的諸葛亮，倒也不壞。問題就要看我們對于事后的諸葛亮，究竟應(yīng)該如何看待？ 　　常常可以聽見，有些人把事后諸葛亮當(dāng)做了一種諷刺。如果對于那種光在旁邊說風(fēng)涼話，臨

19、事毫無主張，事后就哇啦哇啦的人，諷刺是應(yīng)該的。否則，就是不應(yīng)該的。因為諸葛亮的先見之明，不能不是從無數(shù)次事后研究各種經(jīng)驗教訓(xùn)中得來的。有許多事情，在它們沒有發(fā)生的時候，根本無法預(yù)斷它們是什么樣子；只有當(dāng)它們已經(jīng)發(fā)生了，至少是已經(jīng)露出了萌芽之后，才有可能對它們進(jìn)行分析研究，才有可能做出某些判斷，估計它們的發(fā)展前途。 　　因此，應(yīng)該承認(rèn)，在這種意義上，事后的諸葛亮還是有用處的。由事后的諸葛亮到事前的諸葛亮，這是一個正常的必經(jīng)的認(rèn)識過程。 　　只有帶汁的諸葛亮是最要不得的。這個名目見于岳飛的孫子岳珂的《程史》第十五卷《郭倪自比諸葛亮》的一條記載中。據(jù)稱：“郭棣帥淮東，倪從焉?！h論自負(fù)，莫敢近

20、之。一日，持扇題其上曰：三顧頻煩天下計，兩朝開濟(jì)老臣心。蓋意以孔明自許?！髮覕。咦远炔粡?fù)振，對客泣數(shù)行。時彭法傳師為法曹，好謔，適在座，謂人曰：此帶汁諸葛亮也。傳者莫不拊掌。” 　　像郭倪這種帶汁的諸葛亮，簡直令人發(fā)笑，也令人作嘔。然而，這也證明，冒充諸葛亮，假裝諸葛亮是嚇不住人的，總會有一天要原形畢露，被天下人所恥笑。 　　1962年3月 　　（選自《鄧拓散文選集》百花出版社，有刪改） 13.下列說法，與原文不相符的一項是（ B ）（3分） 　　A.一般人對諸葛亮有好感，但不是所有的人都熱愛他、崇拜他。 　　B.在民間流傳的故事中，比較多的是以諸葛亮為譏嘲諷刺的對象。

21、 　　C.知識豐富、善于調(diào)查研究，這是諸葛亮能多謀善斷的條件。 　　D.“事后諸葛亮”如果善于反思是有可能成為“事前諸葛亮”的。 14.下列的說法，屬于整理觀點的一項是（ A ）（3分） 　　A.諸葛亮這個人物在歷史學(xué)家、文學(xué)家的筆下是有區(qū)別的。 　　B.諸葛亮享有先見之明的美譽(yù)，是人們喜歡他而想象出來的。 　　C.諸葛亮不能作為智慧的化身，因為他誤用馬謖使街亭失守。 　　D.在千變?nèi)f化的新事物面前，“事后諸葛亮”常因多嘴而壞事。 15.下面兩個句子中“諸葛亮”的意思一樣嗎？請解釋。（4分） ①談起諸葛亮，一般人對他大概都有好感。 ②我現(xiàn)在并不打算來談?wù)撨@些，而只想另外談

22、談三種諸葛亮。 16.文中“帶汁的諸葛亮”有哪些特點？請用自己的語言概括。（4分）

23、 17.有專家認(rèn)為：“讀書時，如果能從整理的身份、立場、角度考慮作品的觀點，我們會得到更多?！闭堖\(yùn)用文中的例子，談?wù)勀銓@句話的認(rèn)識。（4分）

24、 （二）閱讀下面文段，完成18～22題。（22分） 貓人 （美）羅杰 迪安 基瑟 　　我喜歡釣魚。我最喜歡的釣魚地點是在一個湖邊，那個地方在加利福尼亞山區(qū)的一個城鎮(zhèn)的小加油站附近，距我當(dāng)初住的地方有三個小時的路程。 　　每年，冬雪剛剛?cè)诨冶惆褲O具裝上旅行車，出去釣一天鱒魚。 　　有一次，我穿過美麗的人造高山湖泊的小水壩，把車開到一側(cè)，開始卸下魚竿。忽然，我聽到一聲槍響，呼嘯著飛過我的頭頂。聽到有人開槍射擊，讓我大吃一驚，因為這是禁獵區(qū)，不允許打獵。另外，在我多年釣魚的區(qū)域內(nèi)，除了幾輛拉木材的卡車路過，還是頭

25、一回遇到有人來。 　　我蹲在汽車后面，小心地瞭望四周，看是否有人。又響了兩槍。子彈“砰砰”地?fù)糁写髱r石，我卻還是沒有看到人。 　　隨后，四個年輕人從土路上走來。一個人舉起步槍，開了一槍。一只貓跑過土路，鉆進(jìn)灌木叢。 　　“嗨，你們到底在干什么？”他們走近了，我問他們，“這里不允許打獵?！? 　　“只是打一只該死的貓。”大一些的青年說。另一個小青年慢慢舉起槍，朝著那只貓又開了一槍，貓還藏在大石塊后面。 　　“別胡扯，伙計們。為什么沒來由地要殺生？”我問。 　　“讓你看，那只貓值多少錢？”一個小青年說。 　　“十元怎么樣？”我說。 　　“砰!”朝著貓的方向又是一槍，“一百元怎樣？這個

26、價錢可以接受。”四個年輕人中最大的一個說，他朝著貓的方向又開了一槍。 　　幾個星期來，我一直在攢錢，好去買一艘舊船和發(fā)動機(jī)，以便不必在岸上釣魚了。我錢包里有一百一十元，口袋里有二十元。 　　“好吧，我給你們一百元買那只貓。只是請不要殺死它。”我掏出錢包，從秘密夾層拿出一百元，放在棕色旅行車的引擎蓋上。四個年輕人走過來，站在那里盯著錢看。他們的臉上顯出非常嚴(yán)肅的表情。大一些的小青年俯身拿起錢來，揣進(jìn)牛仔褲的口袋。 　　四個年輕人消失在路的拐彎處，我開始尋找那只貓。 　　幾分鐘后，男孩們乘坐一輛舊的敞篷小貨車從我身邊駛過，回山上的鎮(zhèn)子。 　　用了一個多小時，我才給了那只貓足夠的信任，抓到

27、了它。我撫摸它五分鐘左右，隨后放進(jìn)我的車?yán)铮B帶我的漁具，開車回到山上的小店。 　　我問店主，他是否知道周圍有人丟了一只貓。他走到我的車旁，看那只貓。他告訴我，住在隔壁的老人大約一星期前丟了自家的貓。老人很傷心，因為那是他妻子的貓，她在幾個星期前去世，那只貓是她留下的全部紀(jì)念。 　　小店店主到電話機(jī)旁，打了一個電話。他回來時，給我倒了一杯熱咖啡，我們聊了大約十分鐘。我聽到身后的門開了，我轉(zhuǎn)過身。 　　一位花白頭發(fā)的老人，彎腰駝背，看上去至少有一百歲了，慢慢地走到拐角處。他坐在一張搖椅上，卻一言不發(fā)。 　　“那是他的貓?！钡曛鞲嬖V我。 　　老人用手杖敲了三下地板。店主從柜臺后出來，走到

28、老人坐著的地方。老人跟店主耳語了幾句，隨后遞給他一張紙。店主扶著老人的手臂，幫他站起來，他們走向外面的旅行車。 　　我透過窗戶看到老人伸手進(jìn)去，拿起那只貓，抱在胸前。隨后，兩個人走到隔壁的一棟活動住房，走了進(jìn)去。 　　幾分鐘后，店主回來。 　　“我真該上路了。”我告訴他。 　　“找到那只貓有獎勵?！钡曛髡f。 　　“我不想要獎勵?！蔽一卮?。 　　店主拿出一張紙，我從他手里接過來。我打開折疊的紙，看到那是一張私人支票，可以兌換成“現(xiàn)金”，上面寫著2500元！ 　　我吃驚地?fù)P起眉毛?！皠e擔(dān)心，那張支票無效。從他妻子去世后，這個老人精神錯亂了。”店主說。 　　我把支票對折，扔到柜臺上，

29、好讓他扔掉。其后，我的內(nèi)心告訴我把支票留下來。我把支票拿回來，放到襯衣口袋里。 　　“我想，只有傻瓜才認(rèn)為一只貓值那么多錢?！彼f著，大笑起來。 　　“是呀，我知道。只有傻瓜才這么想。”我說著，也笑了。 　　我走出門，鉆進(jìn)旅行車，開車回家。男孩和他們的槍讓我決定推遲釣魚旅行，另找時間。 　　我到家時，妻子給我一張字條，是一位來訪的朋友留下的。字條上說他認(rèn)識一個人，愿意把自己的船賣給我，可按月付款。我給那位賣船的人打電話。說完船的情況，我問他想要多少錢。 　　“兩千五百元。要是我替你籌措資金，就是三千元?！彼嬖V我。我對他說，過一個小時后再給他打電話。 　　我從口袋里拿出支票，給我存

30、款的銀行打電話。我告訴他們貓的故事，問他們是否有辦法查出老人給我的支票是否有效。我把支票的號碼報給他們，等著他們回話。十分鐘后，電話打回來了。 　　“基瑟先生，支票有效。”那頭的女士說著，笑了。 　　“有什么好笑的？”我問她。 　　“噢，我給銀行打電話，詢問這張支票是不是真的，那位先生笑了。他告訴我，那位給你支票的老人特別富有。他擁有在加利福尼亞地區(qū)經(jīng)營的大部分木材公司?！? 　　這還不是唯一的驚喜。那天晚上，我驅(qū)車去看待售的船、發(fā)動機(jī)和拖車。揭開帆布時，那條船跟新的一樣。這筆買賣很劃算，我知道自己想要它。但是，我看到船的名字，我確定注定要這條船。 　　船的后面漆著的字是：貓人。 （

31、選自《文苑經(jīng)典美文》2013年第3期，孫寶成譯） 18.全文圍繞著“貓”展開故事，請把表格中①②處的情節(jié)補(bǔ)充出來。（4分） 地點 情節(jié) 高山湖邊 ① 山上小店 ② 我的家里 驗證支票欲買船 售船地點 驚喜奇遇“貓人”船 19.請根據(jù)文意，完成下面的問題。（6分） （1）老人“用手杖敲了三下地板”，店主就走到老人身邊。從這一細(xì)節(jié)里，你看到老人與店主的關(guān)系如何？

32、 （2）店主為什么說“那張支票無效”？除文中說店主認(rèn)為“從他妻子去世后，這個老人精神錯亂了”這一原因外，你覺得可能還有什么原因？

33、 20.閱讀故事，離不開想象。請你以老人的身份，把“老人更店主耳語了幾句”中“耳語”的內(nèi)容寫出來。（4分） 21.“我把支票對折，扔到柜臺上，好讓他扔掉。可是，我的內(nèi)心告訴我把支票留下來”反映了“我”怎樣的品格？請結(jié)合上下文簡要分析。（

34、4分） 22.故事情節(jié)出人意料是本文的寫作特點，請舉一例簡要分析。（4分）

35、 　　第三部分 寫作（共60分） 五、（1小題，60分） 23.按要求作文。（60分） 　　請以“出錯”為題目寫一篇文章。 要求：①文體自選（詩歌除外）。②600字以上。③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校 名稱。

36、

37、

38、

39、 【參考答案】 1、B【答案解析】慰藉（jiè）/嫉

40、妒（jí）;告罄（qìng）/惟吾德馨（xīn） 考點：字音辨析 　　難點與易錯點：①形近字讀音（“炫”與“?！?“罄”與“馨”;“綴”與“輟”;“粹”與“猝”） 　　②習(xí)慣性誤讀，“輟”（chuò）易讀成zhuì，“熾”（chì）易讀成“zhì”，“藉”（jiè）易讀成“jí” 　　攻關(guān)建議：多讀多用，把常讀錯的抄進(jìn)錯題本，常常翻看。 2、【參考答案】C 　　【答案解析】A“人聲頂沸”應(yīng)為“人聲鼎沸”、“搏學(xué)多才”應(yīng)為“博學(xué)多才” 　　B“家瑜戶曉”應(yīng)為“家喻戶曉”、“婦儒皆知”應(yīng)為“婦孺皆知” 　　D“禁固思想”應(yīng)為“禁錮思想”、“張惶失措”應(yīng)為“張皇失措”。此題注意“器宇

41、軒昂”與“氣宇軒昂”都是對的。 　　考點：成語、字形 　　難點與易錯點：對成語的熟悉度，辨析同音字與形近字。 　　攻關(guān)建議：可按意思記憶字形。如“人聲鼎沸”中“鼎”是古代的一種銅鑄的鍋，用來煮東西的。而“鼎沸”的意思是人群的聲音吵吵嚷嚷，就像鍋中的水燒開了，發(fā)出大聲響?！安W(xué)多才”指學(xué)問廣博精深，有多方面的才能?！安笔恰皬V博”，自然不是“搏斗”的“搏”。 　　3、【參考答案】D 　　【答案解析】眼花繚亂：繚亂：紛亂。形容眼前的景象復(fù)雜紛繁，使人感到迷亂不清。也比喻事物復(fù)雜，無法辨清。既然已經(jīng)“眼花繚亂”了，又豈會“清晰真切”？前后矛盾。 　　考點：成語運(yùn)用 　　難點與易錯點：辨

42、析容易望文生義的成語 　　攻關(guān)建議：翻閱較權(quán)威的中考備考書，總結(jié)自己平常容易用錯的成語，重點標(biāo)記或者抄在小本子上，多看。若對某個成語有疑問，要及時翻閱字典，以便準(zhǔn)確記憶并且加強(qiáng)記憶。 　　4、【參考答案】C 　　【答案解析】分類不當(dāng)?！耙挛铩辈粚儆凇皩W(xué)習(xí)用品”。 　　考點：病句辨析 　　攻關(guān)建議：熟記幾種常見的病句類型及其判斷方式。 　　①成分殘缺（通過劃分句子成分確定）; 　?、谡Z序不當(dāng)（多重定語：表領(lǐng)屬性的或時間、處所的+指名稱或數(shù)量的短語+動詞或動詞性短語+形容詞或形容詞性短語+名詞或名詞短語。多重狀語：表目的或原因的介賓短語+表時間或處所的名詞或介賓短語+表范圍或頻率的副

43、詞+表對象的介賓短語+表情態(tài)的動詞或形容詞。多個謂語：注意其是否符合人類認(rèn)識事物、處理事物的一般規(guī)律。還要注意關(guān)聯(lián)詞語次序、主客體次序、前后對應(yīng)次序、分句次序）; 　?、鄞钆洳划?dāng)（關(guān)聯(lián)詞、固定搭配）; 　?、苡迷~不當(dāng)（注意詞語的詞性與感情色彩，是否符合描述對象、句意）; 　?、葜貜?fù)啰嗦; 　?、薹诸惒划?dāng)（不同類不可包含）; 　　⑦不合邏輯（包括前后矛盾）; 　?、喾穸ú划?dāng)（注意“避免”、“防止”這類詞后面的事情需是不好的事情）; 　　⑨歧義（包含代詞的“指代不明”，需確保句意明確。） 　　5、【參考答案】B 　　【答案解析】A肯定句，語氣過于強(qiáng)硬;C反問句，有嘲諷意味;D語氣

44、過于隨便，有點沖，不夠尊重客人。 　　考點：語言得體 　　難點與易錯點：根據(jù)情境，恰當(dāng)運(yùn)用句式與詞語。 　　攻關(guān)建議：語言得體除了要注意句式、詞語的恰當(dāng)運(yùn)用，還要注意語氣。要么誠懇，要么善意地高雅地幽默。特別是在做錯事要認(rèn)錯，或者是別人提出無理要求的時候。 　　6、【參考答案】楊志，一個梁山泊的英雄，揮著一把樸刀在刀光劍影中搏殺，我從中讀出了一個豪邁英雄的赤子之心。 　　孔乙己，一個舊社會的讀書人，搖晃著腦袋在酒館里數(shù)著茴香豆喝酒，我從中讀出了科舉制度下的知識分子的迂腐與自命清高。 　　韓麥爾先生，一個教學(xué)四十年的老教師，穿上平日輕易不穿的禮服嚴(yán)肅認(rèn)真地上最后一課，我從中讀出了一個

45、知識分子深厚的愛國情感。 　　奧楚蔑洛夫，一個沙皇政權(quán)的警官，興師動眾處理街頭小事，變化無常，我從中讀出了沙皇政府的黑暗統(tǒng)治。 　　【答案解析】仿句式：人物+身份+事跡或經(jīng)歷+“我”的感悟。 　　考點：名著閱讀、仿句 　　難點與易錯點：不了解人物及其事跡 　　攻關(guān)建議：多看書，積累素材，也培養(yǎng)對文學(xué)作品的共鳴力。 　　7、【參考答案】 　　（1）C F 　　A、四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。 　　B、樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。 　　D、親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也;親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。 　　E、莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。

46、 　　【備考建議】古詩詞默寫選擇題難度較小，依舊以考察前后詩詞順序為主，考生背誦時不僅要記清楚正確的書寫，還要避免記混了。 　　（2） 　?、倜屠巳舯?、 　　②苔痕上階綠、 　?、鬯圃嘧R燕歸來 　　④山回路轉(zhuǎn)不見君 　?、莞L(fēng)和雨 　?、藓谠茐撼浅怯? 　　（3）①老驥伏櫪，志在千里、②長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海 　　8、【參考答案】 　?。?）做標(biāo)記 　?。?）通“貼” 　　（3）給予 　?。?）竭盡、用盡 　　（5）意動用法，以……為親 　　9.【參考答案】c 　　【答案解析】本題考查的是對文言實詞的理解。 　　A.動詞，親手;名詞，手這個器官

47、　　B.動詞，擔(dān)心，憂慮;名詞，禍患，災(zāi)難。 　　C.跟從，跟隨。 　　D.比得上;你。 　　【備考建議】理解、記憶常考文言實詞，注意課下的注解。 　　10.【參考答案】（我）提出疑難，詢問道理，彎下身子，側(cè)著耳朵恭敬地請教。 　　【答案解析】本題考查的是對文言句子的翻譯。 　　注意關(guān)鍵詞的解釋及語句的通順。援：引、提出。質(zhì)：詢問。 　　【備考建議】翻譯文言文的原則是“信”、“達(dá)”、“雅”。翻譯文言文要以直譯為主，意譯為輔。文言文句子翻譯技巧：留、補(bǔ)、調(diào)、刪、換。 　　11.【參考答案】D 　　【答案解析】本題考查的是對文章內(nèi)容的理解。 　　處服飾華麗的同學(xué)之間，雖然羨慕，

48、卻堅守心中之樂，足見“我”求學(xué)之“樂”，而不是求學(xué)之“精”。 12.【參考答案】（1）了卻：完成?？蓱z：可嘆。 　　【答案解析】本題考查的是對古詩詞詞語的理解。結(jié)合詞句內(nèi)容來分析即可。 　　【備考建議】本詞選自九年級上冊辛棄疾的《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》。因此同學(xué)們在復(fù)習(xí)古詩詞時要回歸課內(nèi)，關(guān)注課下的注解。 　?。?）【參考答案】醉夢里挑亮油燈觀看寶劍，夢中回到了響徹號角聲的軍營。描繪了一幅軍旅生活圖。蘊(yùn)含了詞人殺敵報國、恢復(fù)祖國山河、建立功名的壯烈情懷。 　　【答案解析】本題考查的是詞句所蘊(yùn)含的思想感情。 　　思想感情題答題步驟： 　　①展開聯(lián)想和想象，描繪詩句內(nèi)容; 　

49、?、诟爬ㄔ娋錁?gòu)成的圖景或意境; 　?、鄯治霰磉_(dá)了詩人什么樣的思想感情。 　　四（一）《三種諸葛亮》 　　13、【參考答案】B 　　【解析】題干“比較多的是……”與原文意思不符，以偏概全。文章第二段，“比如在云南……在他們那里，流傳著一些民間故事……都以諸葛亮為譏嘲諷刺的對象”，文章第四段，“這些當(dāng)然還是贊頌諸葛亮的居多”。 　　14、【參考答案】A 　　【解析】 　　B、第七段第二行，他之所以會有先見之明，主要的還是因為他……。 　　C、偷換概念，“誤用馬謖使長亭失守”是為了證明“諸葛亮的先見之明不宜于過分加以夸大”。 　　D、與原文不符，“在千變?nèi)f化的新事物面前……寧可多一

50、些時候的諸葛亮倒也不壞”……“應(yīng)該承認(rèn)，在這種意義上，事后的諸葛亮還是有用處的”。 　　13、14題【答題思路】 　?、僦苯痈鶕?jù)中心論點找出答案。這種方法適用于一目了然的題目，有的答案自己一下子能夠確定。如13題A選項文章開頭就有提到。 　?、谧⒁膺x項的用詞，是否與原文不符。比如13題B選項中的“比較多”就屬于以偏概全。 　?、圩⒁庹擖c論據(jù)與材料之間的一一對應(yīng)關(guān)系，不能偷換概念。 　　15、【參考答案】兩個“諸葛亮”不一樣： 　?、僦复嬖谟谌藗冊O(shè)想中，并被人們當(dāng)作先知先覺、多謀善斷的歷史人物。 　　②指學(xué)習(xí)、效仿諸葛亮的后人。 　　【答題思路】把握文章中心論點，從表面含義和深層

51、含義兩個角度思考。注意這是一篇議論文，整理的觀點一般是由點到面的，因此閱讀時注意將深入挖掘。 　　16、【參考答案】 　　（1）、過于高傲自負(fù)，使旁人難以親近。 　?。?）、自以為是，遇到失敗就消極落淚。 　　【答題思路】 　　1，注意分值，判斷答案大致有幾點內(nèi)容。一般3分3點、4分兩點。 　　2，根據(jù)文章內(nèi)容，按照“誰做什么”、“什么東西怎么樣”進(jìn)行概括，注意信息不要遺漏。 　　3，注意扣題。題目問“帶汁的諸葛亮有哪些特點，因此回答時應(yīng)該概括人物性格特點。 　　17、【參考答案】 　　我認(rèn)為整理的身份、立場對于創(chuàng)設(shè)作品人物具有極大影響。陳壽是西晉史學(xué)家，因此更注重于對史實的

52、真實記錄，在他的《三國志》中，諸葛亮精于政務(wù)但謀略一般;而羅貫中的《三國演義》是文學(xué)作品，為了突出人物形象，表現(xiàn)故事的曲折離奇，他筆下的諸葛亮神機(jī)妙算，文韜武略;甚至在京劇“借東風(fēng)”中，為了舞臺效果，諸葛亮的形象更為夸張，簡直無所不能。因此，在分析文學(xué)作品時，如果從整理的身份、立場等背景進(jìn)行分析，結(jié)論能夠更全面客觀。 　　【答題思路】圍繞“從整理的身份、立場、角度考慮作品，結(jié)論會有所不同”這個觀點，結(jié)合文本，簡要展開講述，最后總結(jié)。格式：總（觀點）+分析（結(jié)合文本）+總（重述觀點） 　　【變式題型】①你同意文中“……”觀點嗎？為什么？ 　　②你身邊的人是否能做到……（文中提及內(nèi)容）？請舉

53、例說明，并為他們提出建議。 　?、畚闹杏袃煞N以上觀點，問你更贊同哪一種觀點。 　?、芡ㄗx全文，了解實際，談?wù)勀銓ξ恼履骋痪?、某一段的感悟?lián)想。 　　18. 　　【參考答案】①舍錢救貓②歸還貓意外獲支票 　　【解析】本題的考點是理清文章的思路和概括內(nèi)容的結(jié)合。難點在于準(zhǔn)確精煉地將對應(yīng)情節(jié)概括出來，考生易錯點在于將每個情節(jié)獨立概括，沒有從整體上把握行文的思路，最終導(dǎo)致前一情節(jié)與后一情節(jié)沒有直接的了解。 　　19.請根據(jù)文意，完成下面的問題。（6分） 　?。?）老人“用手杖敲了三下地板”，店主就走到老人身邊。從這一細(xì)節(jié)里，你看到老人與店主的關(guān)系如何？ 　　【參考答案】關(guān)系熟絡(luò)有默契，

54、但是店主同時又非常敬重老人。 　　【解析】本題考點是細(xì)節(jié)描寫的作用，透過細(xì)節(jié)看人物的關(guān)系。本題難度較大，用準(zhǔn)確的詞語形容兩人的關(guān)系不容易。 　　（2）店主為什么說“那張支票無效”？除文中說店主認(rèn)為“從他妻子去世后，這個老人精神錯亂了”這一原因外，你覺得可能還有什么原因？ 　　【參考答案】①我僅僅用了100元從四個青年手中救回了貓。②店主說“只有傻瓜才認(rèn)為一只貓值那么多錢?！雹鄣曛魇艿嚼先说膰谕校室膺@么說。 　　【解析】本題考查的是文章信息提取與推斷的能力。難點在于在文中找出相應(yīng)的段落。 　　20.閱讀故事，離不開想象。請你以老人的身份，把“老人跟店主耳語了幾句”中“耳語”的內(nèi)容寫出

55、來。（4分） 　　【參考答案】你把這張支票給年輕人，并告訴他支票是無效的。 　　【解析】本題考查的是情節(jié)間的邏輯了解，做題時要了解上下文。難度在于把握情節(jié)之間的內(nèi)在了解。易錯點在于考生往往忽視了解上下文。 　　21.“我把支票對折，扔到柜臺上，好讓他扔掉?？墒?，我的內(nèi)心告訴我把支票留下來”反映了“我”怎樣的品格？請結(jié)合上下文簡要分析。（4分） 　　【參考答案】“我”是一個崇尚精神但又不拒絕物質(zhì)、矛盾、有僥幸心理的人。如文中當(dāng)?shù)曛髂贸鲋睍r，“我吃驚地?fù)P起眉毛”，這一細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)出“我”救貓是出于自己善良的本性和對生命的尊重，沒有想過因此而獲得物質(zhì)獎勵，所以當(dāng)?shù)曛鹘o“我”支票時便是“吃驚

56、”。而“揚(yáng)起眉毛”則表現(xiàn)了“我”的驚喜。當(dāng)“我”知道買船需要2500元時，又僥幸地打電話給銀行查支票是否有用。 　　【解析】圍繞人物的性格特征分析，言之成理即可。本題考查的是人物的性格特點，難點在于準(zhǔn)確地概括出人物性格特點。 　　22.故事情節(jié)出人意料是本文的寫作特點，請舉一例簡要分析。（4分） 　　【答案及解析】本題相對較開放，圍繞“出人意料”的寫作特點，結(jié)合文章內(nèi)容談即可，如文中店主告訴我們老人“精神錯亂”，結(jié)尾處交代確是“經(jīng)營大部分木材”的富有老人;被認(rèn)為“無效”的支票，最后竟然是有效的;整個買船過程竟然是老人一手安排的。本題因出人意料的情節(jié)較明顯，難度不大，但考生在答題時往往分析過于簡單，沒有將“出人意料”表現(xiàn)在哪分析清楚。