2019年三年級英語上冊 Unit11 Do you have a pencil教案 廣州版.doc

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2019年三年級英語上冊 Unit11 Do you have a pencil教案 廣州版 教學目標： 1）知識目標： 掌握的單詞有： do, ruler, may, use, here, Here you are., pencil, sorry, bag, pen, book, rubber 主要句型： (1) –Do you have…? -Yes, I do. -No, I don’t. (2) May I use …? 2）能力目標：掌握學習用具單詞的拼讀。 3) 情感目標：通過學習，使學生養(yǎng)成講禮貌的好習慣，提高學生的交際能力。 掌握的單詞有： do, ruler, may, use, here, Here you are., pencil, sorry, bag, pen, book, rubber 主要句型： (1) –Do you have…? -Yes, I do. -No, I don’t. (2) May I use …? 教學難點：學習用具單詞的拼讀記憶。 教具：單詞卡片 、點讀筆 教學過程： a)Sing a song: Where’s the pencil a)老師創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)句型: Please lend me your…. T: I like drawing. I want to draw a face. (Prepare a piece of paper before class) but where’s my pencil? Please lend me your pencil. Ask one to lend me a pencil. 然后弄斷鉛筆借sharpener.有意畫錯又借rubber，讓學生反復(fù)多聽幾次，要求學生跟讀句子Please lend me your rubber.讓學生反問老師，然后回答：Here you are. b)學習“Here is my…. . 把剛才向?qū)W生借來的物品還給他們。 T: Look, here is a pencil.請主人出來認領(lǐng)，引導(dǎo)他/她說；Here is my…. c)聽老師要求，邊說邊做 T: Show me your pencil. Ps: Here is my pencil.(put it on the desk) 把文具一一拿到桌上。 T: Pack your bag. (Help one to put all the stationeries into the bag, if the pupils can’t understand ,you can make more models.) d)用同樣方法學習”O(jiān)pen your books”, children. e)通過課件《金太陽》學習課文。 a)分角色朗讀 b)表演課文 c) Game : “Music Chair” (在紙條上用中文寫幾個句子，如請幫老師向你的好友借一把尺子 / 一支鋼筆 / 一個筆刨…… 并把紙條裝在一個盒子里。音樂響起，同學們傳遞盒子，當音樂一停，拿盒子的人就要站起來，抽出一張條子，朗讀句子然后作出反應(yīng)) homework: 聽、讀熟課文。 能對課文中的指令作出反應(yīng)。（找同伴操練） 附送： 2019年三年級英語上冊 Unit11 I like the bird教案 湘少版 備課教師： 上課教師： 教學課題 Unit 11 I like the bird 共3課時 教學目標 1、能聽懂、會說新單詞。 2、能利用句型“This is ……”介紹小動物。 3、能運用句型“I like ……”表達自己喜歡什么小動物。 重點難點 能利用句型“This is ……”介紹小動物。能運用句型“I like ……”表達自己喜歡什么小動物。 教學準備 錄音機 卡片 教學過程 個體意見 Period 1 Step 1 Warming up 1、師生問候。 2、復(fù)習已學的課堂指令 Step 2 Presentation and drill 1、出示小貓、小狗等小動物的圖片，引導(dǎo)學生用句型“This is ……”介紹小動物，用句型“I like ……”表達自己喜歡什么小動物。 2、把所有小動物的圖片拿出來，然后請同學上臺表演。然后分組進行比賽。 3、聽課文A部分錄音，教師指導(dǎo)學生理解其內(nèi)容大意，然后復(fù)述所聽內(nèi)容。 4、聽課文A部分錄音，跟讀課文。 Step 3 Practice 1、分小組練習課文A部分。分角色表演。 2、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。 3、布置家庭作業(yè)。 Period 2 一、教學目標 1、能聽懂、會說新單詞。 2、復(fù)習句型“This is ……”“I like ……”。 3、掌握否定句“It isn’t ……”，理解e on。 二、教學重點難點 掌握否定句“It isn’t ……”，理解e on。 三、教學步驟 Step 1 Warming up 1、師生問候。 2、復(fù)習已學句型。 Step 2 Presentation and drill 1、教學B部分的單詞，然后運用句型“This is ……”“I like ……”進行練習。 2、聽課文C部分錄音，跟讀，分角色練讀。 3、四人一組練習課文C部分?？伸`活運用已學過的單詞。分角色表演課文C部分。 4、閱讀理解D部分內(nèi)容，教師教學句子大意，著重講解否定句“It isn’t ……”，然后分角色表演。 Step 3 Consolidation 1、鼓勵學生自由創(chuàng)設(shè)情景，大膽進行會話。 2、評價。 3、練習，布置作業(yè)。 Period 3 一、教學目標 1、能掌握字母Dd在單詞中的發(fā)音及音標。 2、會運用句型“You’re a ……”。 3、掌握字母Rr、Ss、Tt、Uu、Vv的正確書寫。 二、教學難點及重點 能掌握字母Dd在單詞中的發(fā)音及音標。掌握字母Rr、Ss、Tt、Uu、Vv的正確書寫。 三、教學步驟 Step 1 Warming up 1、師生問候。 2、復(fù)習所學小動物的單詞，并運用所學句型進行表演。 Step 2 Prectise 1、閱讀課文E部分內(nèi)容，理解句子大意，然后按照其步驟制作小熊貓。 2、老師引導(dǎo)學生理解F部分的內(nèi)容大意并掌握字母Dd的發(fā)音及音標。 Step 3 Practices 1、解釋課文G部分的游戲規(guī)則，分組進行比賽。 2、教學字母Rr、Ss、Tt、Uu、Vv的正確書寫。 Step 4 Consolidation 1、鼓勵學生自由創(chuàng)設(shè)情景，大膽進行會話。 2、評價。 3、練習。 板書設(shè)計 課后反思