2019-2020年小學信息技術(shù)上冊 第29課 文件大管家教案 蘇科版.doc

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2019-2020年小學信息技術(shù)上冊 第29課 文件大管家教案 蘇科版 ［教學目的與要求］ 1.知識與技能 (1)學會建立新文件夾。 (2)學會移動、刪除文件。 (3)掌握回收站的操作 2.過程與方法 (1)通過教師組織的文件管理活動，學會管理好自己的文件夾。 (2)通過自主探究回收站的相關(guān)操作提高同學們的計算機使用素養(yǎng)和信息道德。 3.情感態(tài)度與價值觀 (1)認識文件管理的作用，養(yǎng)成良好的計算機文件管理習慣。 (2)通過刪除操作的教學，培養(yǎng)同學們慎重對待刪除操作良好品質(zhì)。 ［課時安排］1課時。 ［教學重點與難點］ 重點：移動文件、刪除文件；根據(jù)需要按一定方式管理好自己的文件和文件夾。 難點：建立新文件夾、回收站操作。 ［教學過程］ 教學 內(nèi)容 教師活動 學生活動 導(dǎo) 入 通過前面的學習，我們已經(jīng)掌握了好多的信息技術(shù)知識，同學們自己的文件家里的內(nèi)容越來越豐富了。隨著我們學習的深入咱們的學習伙伴“小問號”，碰到了一個問題，你能幫幫他嗎？ “小問號”同學前兩節(jié)課下載了一首自己最喜歡的歌《讓我們當起雙槳》，可是他找不到了，你能幫他想想辦法嗎？ （教師將該文件放在文件加中，并讓學生無法一下找到） 學生通過滾動條找到文件（復(fù)習窗口操作、查找文件的相關(guān)知識） 同學們真聰明，一下就找到了解決辦法?？墒抢鲜怯X得碰到這樣的問題總是很麻煩的，你們有沒有辦法避免出現(xiàn)這樣的情況呢？怎樣能讓自己文件夾中的內(nèi)容找起來更方便呢？ 平時我們在生活中管理自己的物品，會將不同的物品分門別類放在不同的抽屜里。我們在計算機中管理文件時，也可以在自己文件夾中建立多個子文件夾，將不同類型的文件分門別類放在不同的文件夾里，這樣自己的文件夾就會井井有條了。 出示課題：第29課 文件大管家 學生答：能 請一位學生上來演示 學生討論 分類整理文件家 通過咱們剛才的討論，你覺得你自己的文件夾中的文件有哪幾種類型？需要建立哪幾個子文件夾 “小問號”在聽過大家的建議之后，已經(jīng)把自己文件夾中的子文件夾建好了，我們一起來看一看。 你能試著在自己的文件夾中建立適當?shù)淖游募A嗎？ 學生演示建立子文件夾 你知道怎樣把文件放進子文件夾中嗎？ 可以說出多種方法 學生完成文件分類存儲 你可以邀請你的好朋友，欣賞你的文件夾并給你提一點管理意見。 討論教材中“討論坊”的問題。 學生討論、匯報 學生嘗試建立文件夾 根據(jù)需要移動文件 同學交流 刪除文件 學生匯報同學交流成果，引出部分文件不再需要，可以刪除。 你有什么解決辦法？ 對于文件中不再需要的文件，我們可以將他刪除。教師演示刪除方法。 當出現(xiàn)確認刪除對話框時：刪除操作在計算機操作中是一項需要非常慎重的操作，因此計算機會給我們一次改變決定的機會，如果要刪除點擊“是”，否則，點擊“否”。 學生嘗試刪除自己不需要的文件。 完成較快的同學完成“探究屋”的內(nèi)容。 學生操作 回收站操作 還原文件。 在學生中發(fā)現(xiàn)誤刪除的例子，請同學們幫他想想辦法 因為刪除文件是一個需要特別慎重的工作，所以除了剛才的對話框，計算機還給了我們一次修正的機會。當我們刪除文件（文件夾）時，計算機不是立即將它們刪除，而是將它們先放到“回收站”中。 當文件（文件夾）被刪除到“回收站”后，我們可以對“回收站”中的文件（文件夾）做還原或徹底刪除等操作。 教師演示還原文件操作 學生修正自己的刪除操作 清空回收站 如果確認刪除的文件已經(jīng)不需要了，我們可以將回收站內(nèi)的內(nèi)容清除掉，以節(jié)省計算機的空間。 演示清空回收站操作 提醒學生觀察“回收站”圖標的變化 提示學生回收站清空是徹底的刪除，清空后文件無法恢復(fù)。 回收站有點像家里的垃圾箱，一旦把垃圾箱的東西清空了、倒出去了，就找不回來了。 學生討論 學生操作 學生操作 練 一 練 小組相互檢查文件管理操作，并根據(jù)情況作適當調(diào)整。 學生練習。 總 結(jié) 請同學總結(jié)學習收獲，并填寫成果欄。 今天我們學習了如何管理好自己的文件夾，根據(jù)文件的類型對文件進行管理，良好的文件管理習慣可以幫助我們更好的使用計算機。我們還學會了刪除不需要的文件，在這里再次提醒大家，刪除文件是一個需要非常慎重的操作，如果操作不當會造成很大的損失，甚至導(dǎo)致計算機系統(tǒng)的崩潰。 填寫成果籃 附送： 2019-2020年小學信息技術(shù)上冊 第2課 認識計算機教案 蘇科版 教學目的與要求： (1)能夠說出計算機的一般組成部分的名稱。 (2)能夠說出計算機常見的輸入、輸出設(shè)備。 (3)認識計算機桌面，掌握鼠標器的基本操作。 (4)學會正確地開、關(guān)機。 (5)能夠規(guī)范地使用計算機，并注意愛護它。 課時安排： 1課時。 教學重點與難點： 重點：計算機從外觀上看的幾部分名稱；常見的輸入、輸出設(shè)備；計算機桌面及鼠標器的基本操作。 難點：常見的輸入、輸出設(shè)備；規(guī)范地使用計算機，養(yǎng)成良好的行為習慣。 教學過程： 一、導(dǎo)入: 師：小朋友們，你們見過計算機嗎？(學生回答) 每臺計算機都有許多設(shè)備組成，這些設(shè)備你都認識嗎？都能說出它的名稱及作用嗎？今天我們就來認識一下它們。(板書：第2課 認識計算機) 二、新授: 1.顯示器 (板書：顯示器) 先來說說外形與家用的電視機差不多的設(shè)備吧，它的名字叫顯示器，雖然它與電視機差不多，但是卻比電視機清晰許多，近距離使用它時能夠保護我們的眼睛。顯示器是我們與計算機面對面交流的工具，它能將計算機工作的結(jié)果顯示在屏幕上。 (出示圖片) 它們的外形雖然不同，但都是顯示器。 2.主機 (板書：主機) 主機是計算機的“心臟”，計算機的工作都是這個主機完成的，它的外形是個箱子，但里面裝了許多設(shè)備，(出示主機箱)計算機正是靠著這些設(shè)備來完成各項工作的。 (出示圖片) 它們的外形雖然不同，但都是主機。 3.鼠標器 (板書：鼠標器) 鼠標器用來操作計算機進行工作，雖然它個子很小，有兩個或三個按鍵，但是它的作用卻很大，它是計算機必不可少的一種設(shè)備。 (出示圖片) 鼠標器有兩個按鍵的，也有三個按鍵的，有帶滾輪的，有機械式的鼠標器，有光電鼠標器，它們都是我們使用計算機的好幫手。 4.鍵盤 (板書：鍵盤) 鍵盤可以幫助我們輸入一些文字、命令，或者可以在某些時候代替鼠標器工作。它的按鍵很多，要正確、快速地使用它們，需要我們花一定的時間。 (出示圖片) 它們的外形不同，但是鍵盤上的鍵基本都相同，使用方法也相同。 5.其它設(shè)備 計算機上還有一些其它設(shè)備，(出示實物)例如音箱、打印機、掃描儀、耳麥等，它們能幫助我們更好地使用好計算機。 三、小結(jié)： (板書：它們構(gòu)成了一臺計算機) 教師：今天我們認識了計算機的主要設(shè)備，知道一臺計算機至少要有主機、顯示器、鼠標器、鍵盤這四個設(shè)置組成，其他的設(shè)備能夠幫助我們更好地使用好計算機。